5.10 10以内连加连减

10以内数的连加连减磨课记录一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的连加连减方法，并能正确计算。

2. 培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学内容及过程1. 复习导入教师出示几道10以内数的加减法题目，让学生口算，并指名学生回答。

通过复习，导入新课。

2. 新课教学（1）10以内数的连加教师出示图片或实物，让学生用数学语言描述图上的信息，并列出连加算式。

如：图上有3个苹果，2个橘子，4个香蕉，一共有多少个水果？引导学生列出算式：3+2+4=9。

教师引导学生探究计算方法：先算3+2=5，再算5+4=9。

让学生理解三个数连加的算理。

（2）10以内数的连减教师通过故事或实例引入连减的概念，如：妈妈买了10个苹果，吃了3个，又买了2个橘子，吃了一个，现在妈妈一共有多少个水果？引导学生列出算式：10-3-2-1=4。

教师引导学生探究计算方法：先算10-3=7，再算7-2=5，最后算5-1=4。

让学生理解三个数连减的算理。

3. 巩固练习（1）教师出示几道10以内数的连加连减题目，让学生口算，并指名学生回答。

（2）教师出示一些实际问题，让学生用数学语言描述情境，并列出相应的连加连减算式。

如：我们班有男生8人，女生6人，老师1人，一共有多少人？引导学生列出算式：8+6+1=15。

三、教学总结通过本次磨课活动，我们深入探讨了10以内数的连加连减教学方法和策略。

在教学过程中，我们注重引导学生探究计算方法，通过实例或故事帮助学生理解三个数连加连减的算理。

同时，我们还通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高口算能力。

本次磨课活动不仅让学生掌握了10以内数的连加连减方法，还培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。

1.
2+3=5 5+4=9 2+3+4=9
2.
3+4+2=9 7
3.
8-4-2=2 4
4.
10-3-1=6 7
比
一 3+4+1= 8
8-5-3= 0
看
比 7+2+1= 10 5-2-1= 2
谁
2+2+4= 8 9-5-4= 0
算 得
6+4+0= 10 10-2-7= 1
又
4+3+2= 9 10-6-2= 2
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝ 6 6－4＝ 2 9－3－4＝ 2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
5+2＋1＝8
先算 5+27 =7，再算 7+1=8。
1＋2＋3＝6
3
先算 1+2=3，再算 3+3=6。
1＋3＋4＝8
4
先算 1+3=4, 再算 4+4=8。
3+4+1=8 7+2+1=10
2+2+4=8 6+4+0=10 4+3+2=9 5+0+3=8
1+3+6 2+4+3
l +3+6=l 0 2+4+3=9
看图列算式
3+2=5
8-3=5
4+2+1=7 6
8
8-3-1=4 5

十以内数的连加与连减在数学中，我们经常会遇到计算十以内数的连加与连减的情况，这是一项基础而又重要的运算技能。

通过掌握这个技能，孩子们能够更好地理解数的增减规律，并能够运用到更复杂的数学问题中。

本文将讨论十以内数的连加与连减的方法和应用。

一、十以内数的连加首先，我们来讨论如何计算十以内数的连加。

连加的意思是将一些数依次相加，求得它们的和。

在十以内的范围内，连加是比较简单的。

举个例子，我们来计算1到5的连加。

从1开始，依次加上2、3、4和5，得到的结果是15。

可以用算式表示为：1+2+3+4+5=15。

这就是十以内数的连加。

为了更好地理解连加的思路，我们可以使用图形的方式来表示。

将数字1到5连续排列起来，形成一个梯形，如下所示：12 34 5我们可以按照梯形的排列，将数字相加，得到的结果为15。

这样的图形排列方式有助于孩子们直观地理解连加的过程。

在实际运算中，孩子们可以使用数轴、计数棒等工具辅助计算，以提高计算的准确性和效率。

二、十以内数的连减接下来，我们来讨论如何计算十以内数的连减。

连减的意思是将一个数减去一些数，得到最后的差。

与连加不同，连减需要注意数字的顺序。

再举个例子，我们来计算10到7的连减。

从10开始，依次减去9、8和7，得到的结果是-4。

可以用算式表示为：10-9-8-7=-4。

这就是十以内数的连减。

与连加类似，我们也可以使用图形的方式来表示连减。

将数字10到7连续排列起来，形成一个梯形，如下所示：109 87从最上面的数字开始，依次减去下面的数字，最后得到的结果为-4。

通过这样的图形排列方式，孩子们可以更好地理解连减的过程。

在实际运算中，孩子们可以使用计数棒、计算器等工具辅助计算，以提高计算的准确性和效率。

三、连加与连减的应用连加与连减不仅仅是一种运算技能，还有许多实际应用。

在我们日常生活中，经常会遇到需要计算总数或差额的情况，这时候就需要运用到连加与连减的方法。

举个例子，假设小明去商店买了一本书花费了8元，之后又购买了一支铅笔花费了2元。

8-0-6= 2
又 快
. .
填上数，使横行、
竖行的三个数相加
都得9.
1
234
5
10
0
8
2
1
9
10
6
9
3
10以内的连加连减
10
7
1
10
9
10
2
7
10
8
7
8
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝ 6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
3+4+1=8 7+2+1=10
2+2+4=8 6+4+0=10 4+3+2=9 5+0+3=8
1+3+6 2+4+3
l +3+6=l 0 2+4+3=9
看图列算式
3+2=5
8-3=5
4+2+1=7 6
8
8-3-1=4 5
4+3+1=8 7
10-3-5=2 7
1.
2+3=5
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52