5-2统一多民族国家的巩固和发展

1．汉武帝与秦始皇的比较：
项目
秦始皇
汉武帝
统治 皇帝之下设丞相、太
措施 政治 尉、御史大夫；推行郡 实施“推恩令”，建立刺史制度
的不 县制
同点 经济 统一货币、度量衡 将铸币权和盐铁经营权收归中央
民族 以战为主：修长城抵御 有战有和：派卫青、霍去病北击
关系 匈奴、南征百越
匈奴；两次派张骞出使西域
行全国
交流与发展
统一货币，以秦国的
改变了币制混乱的状况，
圆圆形形方方孔孔半两半钱两作钱为标
有利于国家对经济的管
巩固
经济 准货币(教材最新表述：
理，促进各地经济的交流，
统
统一货币)，在全国流
措施
便利了经济的发展
一的
通；统一度度量量衡衡制度
措施
统 一 车 辆 和 道 路 的 宽 使秦朝的陆路交通四通八
三单元 秦汉时期：统一 多民族国家的建立和巩固
【阶段特征】 中国
秦汉时期是大一统局面的形成和发展时期，中央集权制度确立： (1)政治：大一统的中央集权制度建立并得到巩固(皇帝制度、郡县制、 三公九卿制、刺史制度等) (2)经济：秦朝统一度量衡、货币，西汉的休养生息政策有利于经济 发展 (3)思想文化：秦朝“焚书坑儒”加强了思想控制；西汉汉武帝时， 儒家思想成为专制王朝的正统思想(“罢黜百家，尊崇儒术”)
春秋战国之际的名医。已经懂得用针刺、按摩、汤药等 扁鹊 多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种
诊断疾病的方法，一直被中医沿用 《黄帝 是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医 内经》 学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础
作者 我国西汉时期伟大的史学家司司马马迁迁 历史

中华民族大家庭是各民族共同奋斗不断融合而形成的休戚与共 的命运共同体，我们要倍加珍视民族团结，坚决反对民族分离 的言行。
通过今 天的学 习，你 想说点 什么？
我国多民族同一国家的形成，发展和巩固经历了漫长的历史过程， 由分裂到统一是历史潮流和趋势，实现祖国的最终统一是大势所 趋，民心所向。 台湾、西藏、新疆等边疆地区自古以来就是中国神圣领土，我们 要坚决维护祖国统一，反对分裂祖国的可耻行径。
分散（分裂）
统一（大一统） 形成
三国两晋南北朝
隋
唐
五代十国
宋
分裂
元 明
统一 发展
清 中华民国
分裂
中华人民共和国
统一 进一步巩固
我国的政治经济制度创新
夏 商 西周
分 封 制 三国两晋南北朝 隋 科 举 制 元 行 省 制 明 清 唐 三 省 六 部 制 中华民国 共 和 制 中华人民共和国 社会主义政治、经 济、法律制度 民族区域自治制度
夏商与西周，东周分两段，春秋与 战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴， 两晋先后延。南北朝并立，隋唐五 代传。宋元明清后，皇朝至此完。 民国时间短，不到五十年。人民共 和国，旧貌换新颜。
我国的朝代更替顺序
夏 商 西周 东周 秦 汉
你可以 看出什 么趋势？
是没统 大有一 势大的 所的时 趋分间 。裂越 ，来 表越 明长 由， 分元 裂朝 到以 统后 一再
3秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，下列史实与其不符 的是（ ） A.推行郡县制 B.罢黜百家 C.修筑长城 D.统一文字 4.纵观中华民族五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，下 列事件反映这一主题的是（ ） A.郑和下西洋 B.文成公主和金城公主入藏 C.鉴真和尚东渡日本 D.戚继光抗倭

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
过考点 过中考
纵横联系构体系 过重点
史料研习 开放性试题
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
▶因果联系 ▶阶段特征
（1）秦朝的暴政引发了农民起义。鉴于秦亡的教训， 秦汉时期是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠
（2）佛教通过丝绸之路传入中国，对中国文化发展产 （5）对外交流：陆上丝绸之路和海上丝绸之路开通。
生深远的影响。
过考点
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
考点 秦朝统一 中央集权制度 巩固统一的措施 秦末农民 起义（5年4考）
2022版课标：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民 起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，国力 表现
增强，国库充盈。
影响 为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础。（新教材）
汉武帝 巩固
大一统 王朝
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
（1）西汉初，诸侯王与地方豪强地主两股势力导致社会秩序混
乱。 背景
（2）汉景帝时，朝廷平定七国之乱，汉景帝收回诸侯王的部分
在镇压黄巾起义的过程中形成州牧割据的局面，加速 （2）经济：北方和南方的经济发展是全国的经济重心。
▶中外联系 （3）思想：秦朝统治者尊奉法家；汉初统治者尊奉黄
（1）罗马和汉朝通过陆上丝绸之路，加强了经济、文 老无为思想，汉武帝尊崇儒术。
化联系。 （4）民族关系：秦、汉与匈奴有战有和；张骞通西域。
（1）罢黜百家，尊崇儒术：接受董仲舒的建议，

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展19清朝前期社会经济的发展教学设计(新人教版)一. 教材分析本课是新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第十课“19清朝前期社会经济的发展”。

本课主要内容有：清朝前期的社会经济、康熙到乾隆时期的盛世、统一多民族国家的巩固。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的社会经济，对于清朝前期的社会经济有一定的认知基础。

但清朝前期社会经济的发展是一个较为复杂的问题，需要引导学生从多个角度进行分析。

同时，学生对于历史事件的时间顺序、地理位置等细节知识掌握不够扎实，需要在教学中进行强化。

三. 教学目标1.了解清朝前期社会经济的基本状况，包括农业、手工业、商业等方面。

2.掌握清朝前期社会经济发展的原因和影响。

3.了解清朝前期统一多民族国家的巩固措施，认识到统一多民族国家的重要性。

4.提高学生的史实分析能力，培养学生的批判性思维。

四. 教学重难点1.清朝前期社会经济的发展原因和影响。

2.统一多民族国家的巩固措施及意义。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思考能力。

2.运用案例分析法，以具体的历史事件为例，深入剖析社会经济发展的原因和影响。

3.采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论，培养学生的团队协作能力。

4.运用比较法，引导学生将清朝前期与社会经济进行对比，提高学生的史实分析能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料，包括书籍、文章、图片等。

2.制作课件，以图文并茂的形式展示教学内容。

3.设计好问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的内容，引导学生回顾明朝的社会经济，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师展示清朝前期社会经济的发展状况，包括农业、手工业、商业等方面的内容。

引导学生关注清朝前期社会经济发展的原因和影响。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。