小数乘法7

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备课时间: 年 月 日
第 周 授课时间: 年 月 日

课题 小数乘法
课时 第 1 课时

课型 新授

教学
目标

知识
目标
学生在学习中掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法

能力
目标
培养学生的迁移类推能力。

德育
目标
养成良好的学习习惯

教学
重点
小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序

教学
难点
正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题

教学方法 自主、合作、探究 教学
媒体
多媒体

教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学生活动 调整完善

一导入: 新课。 一、复习旧课 1、直接写得数。8×4 0.2×1.9 0.13×0.6 0.75×0.3 0.25×0.4 0.3475×0 0.8×0.05 计算。12×5×60 30×7 85 250×4-200 二、教学新课。 1、组织学生进行小组讨论。例7,小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 2、出示例7:学校图书室的面积是85平方米,用边长室0.9米的正方形 口算

学生板演后

分析并列式
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 调 整 完 善

巩固练习

瓷砖铺地,100块够吗?
全班读题,找出已知所求。
分析数量间的关系并列出算式。
板书:0.9×0.9×100=81(平方米)
(100块不够)
那110块够吗?(可以怎样算?)

(1)0.9×0.9×110
(2) 0.81×10+110
你认为在做连乘试题时应注意什么

P.11页的“做一做”
P.14页7题
看谁算得快
19.4×6.1×2.3
3.25×4.76-7.8

体验:
今天都学了什么?

说出运算顺序
计算

计算



小数乘法

作业
设计

教学
反思

检查记实 检查人 检查时间