汉语拼音学习重难点
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：
6个单韵母：ɑo e i u ü，其中ɑ，o, e是可以不需要声母自成音节的，而i, u, ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu, yu。
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er 为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün（5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡonɡ（4个后鼻韵母），
其中an en ang eng（鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。in un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yunying.
③16个整体认读音节：
zhi chi shiri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yunying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：
有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
小ü小ü有礼貌，
见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
特别要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。
o是可以自成音节的韵母，但只限于3个字噢、哦和嚄，其它字多为相似音ao或ou只有b p m f y w可以直接与o拼，bo po mo fo yo（哟，唷）wo，其它声母都必须加上介母u, 变成uo才拼。
凡是直接与o拼的声母，都不能与uo拼。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：ia ua uo uai uan ianiao iang uang iong 声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
组合得到：
4个ia：lia jia qiaxia
6个ua：gua kua huazhua chua shua
14个uo：
duo tuo nuo luoguo kuo huozhuo chuo shuoruo z uo cuosuo
6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai
18个uan：
duan tuan nuan luan guan kuan huanjuan quanxu an zhuan chuanshuan ruan zuan cuan suan yuan （整体认读）
10个ian：
bian pian mian dian tian nianlianjian qian xian
10个iao：
biao piao miao diaotiao niao liao jiaoqiao xiao
5个iang：niang liang jiang qiang xiang
6个uang：guang kuang huang zhuangchuangshuang 3个iong：jiong qiong xiong
汉语拼音的重点和难点 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵 母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 23个声母： b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。 其中zh ch sh r 是翘舌音，也叫卷舌音;z c s 是平舌音。 ②24个韵母可以分为： 6个单韵母：a o e i u u，其中a o, e 是可以不需要声母自成音节的，而i, u, u则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu,yu。 9 个复韵母：a i ei ui C D ou iu ie ue er，其中 a i ei a o ou是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie ue则必须与声母组合成音节，读 本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）a en in un u （5个前鼻韵母）a n g en g in g on g（4 个后鼻韵母），其中an en angeng （鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。 In un ming则必须与声母组合成音节，读本音 时，是yin wen yun ying. ③16个整体认读音节： Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yua n yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye, ” 学生容易写成“ yie ”。需重点记忆。二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌： 有a不放过，无a找o e , i u并排标在后， 单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui 的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小u 和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小u小u有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。 另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo,现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在 音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o 为韵母。 特别要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。o是可以自成音节的韵母，但只限于3个字噢、哦和嚄，其它字多为相似音ao或ou 只有b p m f y w 可以直接与o拼，bo po mo fo yo（哟，唷）wo，其它声母都必须加上介母u,变成uo才拼。 凡是直接与o拼的声母，都不能与uo拼。 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch
小升初数学所有重难点知识总结 体积和表面积 三角形的面积＝底×高÷2。公式 S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式 S= a2 长方形的面积＝长×宽公式 S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式 S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 公式：S=（a×b+a×c+b×c）×2 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 公式： S=6a2 长方体的体积＝长×宽×高公式：V = abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V = abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V = a3 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh
1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：a + b = b + a 3、乘法交换律：a × b = b × a 4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b × c) 5、乘法分配律：a × b + a × c = a × b + c 6、除法的性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c) 7、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 O除以任何不是O的数都得O。简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。 8、有余数的除法：被除数＝商×除数+余数 方程、代数与等式 等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。 方程式：含有数的等式叫方程式。 一元一次方程式：含有一个数，并且数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 代数：代数就是用字母代替数。 代数式：用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =ab+c
汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音，具有 23 个声母,24 个韵母及 4 个声调。
一．拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。
例如：kuāi
xǐng
声母
声母是拼音打头的那部分辅音，共有 23 个。
b(波） n(呢） q(七) z资
声母表(所有汉字谐音都以第一声来读）
p (坡） m (摸）
f (佛） d（的）
l（了） g（哥） k（颗） h(喝)
x (西) zh(之)
ch 吃
sh 湿
c此
s思
y一
w屋
t（特） j鸡 r日
按不同发音可以部位分为七类： 双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括 g、k、h 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括 j、q、x、 y、w 舌尖后音（翘舌音）：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括 zh、ch、 sh、r 舌尖前音（平舌音）：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括 z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种： 清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、f、d、t、g、k、 h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、l、r、y、w
韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有 24 个
韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读）
a啊
o哦
e额
i一
u屋
ai 挨
ei 诶
ui 威
ao 凹
ou 欧
ie 也
üe 虐
er 耳
an 安
en 恩
un 晕
ang 肮
eng 嗯
ing 应
ong
韵母的分类：
单韵母6个：a o e i u ü
复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻韵母（前鼻音）5个： an en in un ün
后鼻韵母（后鼻音）4个：ang eng ing ong
ü鱼 iu 优 in 音
韵母的结构：
韵母由韵头（介音）、韵腹、韵尾组成。介音有 i u, 位于韵母开头，它的发
音很轻且短。韵腹主要为元音 a e i o u,韵尾主要为 n ng.。每个韵母一定会
有韵腹，但有时不一定有韵头和韵尾。
例如：ma,韵母为 a,韵腹为 a，无介音和韵尾
zhuang,韵母为 uang,介音为 u，韵腹为 a，韵尾为 ng.
hua, 韵母为 ua，介音为 u，韵腹为 a,无韵尾.
kao，韵母为 ao,无介音，韵腹为 a，韵尾为 o.
整体认读音节
整体认读音节不分声母、韵母，同时不分拼读方法，是直接给汉字注音，共有
16 个。
zhi 之
chi 吃
shi 湿
ri 日
zi 资
ci 词
一年级拼音学习方法总结【5篇】 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 一年级拼音学习方法总结【5篇】 汉语拼音是认读汉字字音的基础,是学习普通话的基石,也是阅 读写话的工具。 一年级拼音学习方法总结1 ⑴图片法 教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近 学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中 教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。例如让学生记忆“b”的外形特征时，运用插图：同学们，b像什么?像收音机。左边的竖像什么?像天线。于是老师 和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样 紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。 ⑵日常用语法 教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音， 联系日常用语学拼音，学普通话。 ⑶口诀法
儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观 的形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中 采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的 兴趣，而且能提高学生记忆的速度。 ⑷表演法 表演，为学生创设一种愉悦的生动活泼的学习情情境，使“静”的课堂变为“动”的课堂，使“死”的课堂变为“活”的课堂。儿 童的天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学的实际需要， 适时的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。如在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。结合所学的内容，可以开展丰富多彩的活动。 ⑸游戏法 对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能 满足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中 学会汉语拼音。 ⑹竞赛法 利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的 契机。因此，教师要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正
学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要
小学英语重难点知识汇总(收藏) 一、语法易错点 1、a, an得选择: 元音字母开头得单词用an,辅音字母开头得单词用a、 2、am , is , are得选择: 单数用is , 复数用are、I 用am , you 用are、 3、have , has 得选择: 表示某人有某物、单数用has , 复数用have、 I ,you 用have 、 4、there is, there are 得选择:表示某地有某物,某人、单数用there is , 复数用there are、 5、some, any 得选择:肯定句用some, 疑问句与否定句用any、 6、疑问词得选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁得) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱) 二:形容词比较级 当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级、比较级得句子结构通常就是: 什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+ 什么,如: I'm taller and heavier than you、(我比您更高与更重、)
An elephant is bigger than a tiger、(一只大象比一只老虎更大、) 形容词得比较级就是在形容词得基础上变化而来得,它得变化规则就是: ①一般得直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾得,直接加r ,如fine –finer , ③以辅音字母加y结尾得,先改y为i再加er,如funny - funnier ④双写最后得字母再加er,如big –bigger, thin –thinner ,hot –hotter ☆注意☆ 比较得两者应该就是互相对应得可比较得东西、 典型错误:My hair is longer than you、(我得头发比您更长、) 比较得两者就是我得头发,您(整个人),那么比较得对象就没有可比性、应该改为:My hair is longer than yours、或My hair is longer than your hair、 三:动词过去式 动词得过去式得构成规则有: A,规则动词 ①一般直接在动词得后面加ed:如worked , learned , cleaned , visited
汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一．拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如：k uüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音，共有23个。 声母表(所有汉字谐音都以第一声来读） b(波）p (坡）m (摸） f (佛）d（的）t（特）n(呢）l（了）g（哥）k（颗）h(喝) j鸡 q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日 z 资 c 此s 思y一w屋 按不同发音可以部位分为七类： 双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音（翘舌音）：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音（平舌音）：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种： 清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、l、r、y、w
1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有24个 韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读） a啊o哦 e 额i 一u 屋?鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也?e虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong 韵母的分类： 单韵母6个：a o e i u ? 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母（前鼻音）5个： an en in un ?n 后鼻韵母（后鼻音）4个：ang eng ing ong 韵母的结构： 韵母由韵头（介音）、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头，它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹，但有时不一定有韵头和韵尾。 例如：ma,韵母为a,韵腹为a，无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u，韵腹为a，韵尾为ng. hua, 韵母为ua，介音为u，韵腹为a,无韵尾. kao，韵母为ao,无介音，韵腹为a，韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母，同时不分拼读方法，是直接给汉字注音，共有16个。
汉语拼音学习方法及步骤 写在前面，现在全世界都在学习汉语，汉语热以及不是个别现象。很多人都想学习汉语，为了让大家不走弯路，少走弯路，正规正确的学好汉语，本人结合实际学习和多年教学经验，共享此文。只要大家按步骤，踏踏实实学习，一定会突飞猛进。 第一部分：熟悉声母韵母表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ?ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong 第二部分：初步接触--开始介入 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。） 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 第三部分：真正开始，区别对待 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上 i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong ion g。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：
初中化学重难点 单质 化合物
高锰酸钾KMnO4氯酸钾KClO3锰酸钾K2MnO4 碳酸氢钙Ca(HCO3)2硫酸铜晶体CuSO4·5H2O 碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O 碳酸氢铵NH4HCO3磷酸钙Ca3(PO4)2磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2碳酸氢钠NaHCO3亚硝酸钠NaNO2磷酸二氢铵NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4羟基磷酸钙Ca10(PO4)6(OH)2 甲烷CH4乙醇（酒精）C2H5OH 乙酸（醋酸）CH3COOH 淀粉(C6H10O5)n 葡萄糖C6H12O6蔗糖C12H22O11尿素CO(NH2)2 其他：氨气NH3 常见物质的俗名 名称俗名化学式名称俗名化学式 碳酸钠苏打、纯碱Na2CO3氧化钙生石灰CaO 碳酸钠晶体天然碱、石碱、口碱Na2CO3·10H2O 固体二氧化碳干冰CO2 碳酸氢钠小苏打NaHCO 一氧化碳和氢气水煤气CO和H2 氢氧化钠烧碱、火碱、苛性钠NaOH 硫酸铜晶体胆矾、蓝矾CuSO4·5H2O 氢氧化钙熟石灰Ca(OH)2甲烷沼气CH4 常见的化学方程式 化合反应 ●红磷在空气中燃烧，产生白烟：4P+5O22P2O5 白磷自燃：4P+5O2=2P2O5 ●木炭充分燃烧：C+O2CO2 ●木炭不充分燃烧：2C+O22CO ●硫在空气（氧气）中燃烧：S+O2SO2 ●铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O2Fe3O4 ●铝在氧气中燃烧：4Al+3O22Al2O3 铝不易生锈的原因：4Al+3O2=2Al2O3 ●镁在空气中燃烧：2Mg+O22MgO ●铜在空气中加热：2Cu+O22CuO ●氢气在氧气中燃烧：2H2+O22H2O ●将CO2变成CO：C+CO22CO ●二氧化碳溶于水形成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 ●用生石灰制取熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2 ●一氧化碳燃烧：2CO+O22CO2 ●向澄清的石灰水中通入过量的二氧化碳，变浑浊的石灰水又变澄清：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 ●氢气在氯气中燃烧：H2+Cl22HCl 钠在氯气中燃烧：2Na+Cl22NaCl 镁在氮气中燃烧：3Mg+N2Mg3N2（注意氮元素的化合价） 镁在二氧化碳中燃烧:2Mg+CO2→点燃2MgO+C 上面三个化学方程式给我们的启示是：燃烧不一定有氧气参与。
汉语拼音口诀大全 一、拼音用处： 汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o oo ， 嘴巴扁扁e ee ，牙齿对齐iii ， 嘴巴小圆u uu ，撅嘴吹哨üüü。 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ 三、声调标准 一声平，二声扬； 三声拐弯，四声降。 板车平走āāā 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字b bb ，脸盆泼水p pp ； 两个门洞m mm ，一根拐棍f ff ； 马蹄走路d dd ，一把雨伞t tt； 一个门洞n nn ，一根木棍l ll ； 9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k kk； 一把椅子h hh ，i下加钩j jj；
像个9字q qq ，一个叉字x xx； z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch；s加椅子shshsh，禾苗向日r rr； 像个2字z zz ，半个圆圈c cc ；半个8字s ss ，像个树杈y yy ；屋顶相连w ww （像把折尺w ww）。 五、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边。
六、区分易混声母： 右上半圆ppp，右下半圆bbb； 左上半圆qqq，左下半圆ddd。 （左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）更多学习资料请关注ABC微课堂 七、字母书写： 半圆竖弯，ɑɑɑ； 圆圈圆圈，o oo； 短横半圆，e ee； 短竖加点，iii； 竖弯加竖，u uu； u加两点，üüü； 半圆竖左弯，ɡɡɡ； 竖左弯加点，j jj； 竖加左弯竖，h和n； 右斜左斜，y和x； 竖加左斜右斜，k kk； 弯竖加横，f ff； 竖弯加横，t tt； 斜下斜上斜下斜上，w ww； 横折横，z zz； 左弯右弯，s ss。
小学汉语拼音学习技巧 汉语拼音没有学好，造成入学困难，在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。学习技巧如下： 一、借助情境，简简单单学发音。 “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。 1.在语境中学会字母发音。 “两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”
的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。 2.在模仿中领悟发音要领。 情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。 “说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师，自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴 a a a”，一起拍手说一说、记一记。 二、说唱画玩，快快乐乐学字母。 要让孩子上好拼音课，学好拼音，就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火，让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。低年级的孩子好动坐不住，注意力易分散，只有那些生动活泼、直观有趣的东西，才能吸引他们的注意力，让他们不需要作太多努力，就能在脑
二年级上册数学重点、难点、知识点总结 一、100以内的笔算加法和减法 重点难点： 1、不进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 （3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、“多几”、“少几”的应用 （1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。 （2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。 （4）渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 （1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 （1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。 （2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 （1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。 （2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。 （3）发展估算意识，提高估算能力。 实践活动（一）：我长高了 （1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算） （2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。 知识点： 1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。 用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 ②从个位减起。
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。） 字母表（26个）小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母：ABCDEFGHlJKLMNOPQRSTUVWXYZ 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如la o,标在a上） 没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üa n en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uan g eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（c hulai）”等； 三、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个韵母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü，其中ɑ，o, e是可以不需要声母自成音节的，而i, u, ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu, yu。 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün （5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ （4个后鼻韵母），其中an en ang eng （鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。in un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yun ying. ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。 另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
三年级难点知识汇总 一，名词复数。 sheep—sheep fish---fishes box ---boxes bus---buses animal---animals panda---pandas monkey---monkeys vegetable---vegetables noodle—noodles 注意：蔬菜，面条拼写单词时不加s，在句子中加s; 鸡，鱼有生命时是可数名词，变复数要加s/es,当鸡肉，鱼肉讲时是不可数名词， 不加s/es。 二，对应词（反义词） long—short tall---short fat—thin in---out on---under big—small 三，短语。 how many how much on the farm at the zoo in a tree on a tree in the morning in the afternoon in the evening have breakfast have lunch have dinner 四，缩写。 is not = isn’t are not = aren’t let us= let’s can not=can’t it is= it’s I am=I’m what is= what’s I will=I’ll I would= I’d do not= don’t does not= doesn’t 五，常用问答。 1，What’s this? It’s a sheep. 2.Is this a duck? Yes, it is./No, it isn’t. 3.Can a horse run? Yes, it can./No, it can’t. 4.What do you like? I like oranges. 5.What would you like? I’d like oranges, please. 6.Thanks. You are welcome. 7.Can I help you ? Yes, please. 8.Would you like some apples? Yes, please./ No,thanks. 9.How much is a book? Two yuan. 10.How much are three donuts? Six yuan. 11.What’s your favorite food? My favorite food is noodles. 六，辨析。 1. it s≠it’s its 它的。it’s 它是。 e.g It’s a cow, its tail is short. 2. in a tree.(外来的东西) On a tree.( 树本身的东西) e.g Where does a bird live? In a tree. 3. How much is a book? How much for a book?是同义句，可换用。
声母表 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yu n yuan ying ( 前 10 个 音 节 ， 相 对 来 说 好 记 些 。 后面 6 个音节， 可列出相应的字， 编成一 句话 ： “ 夜月 隐， 云愿迎。 ” 意思是：“ 夜 ” 晚 ， “月 亮想要“ 隐 ” 藏 起 来， “ —- “云 ” 朵 “ 愿” 意帮这个 忙，她“迎”了上来。) 字 母 表( 26 个 ) 小 写 字母 ：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母：A 、B 、C 、D 、E 、F 、G H 、I 、J 、K 、L 、M N 、0、P 、Q 、R 、S 、T 、U 、V 、W X 、 Y 、 Z 。 汉 语中什么时候读 轻声、 怎样才能 读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的 调 子 。 那 么怎样才能读好 轻声呢？这要求 我们在平时读书 读报时注意收 集， 查寻规律 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如 ： “ 妈 妈 ( ma ) ” ， “ 试 试 ( shi ) ” 二、 名词词尾和方位词， 趋向动词也常读轻声， 如： “木头( tou )” ， “天上( shang )” ， “走出来 ( chuIai )” 等 ； 三 、 有一些助词也 读轻声， 如 ： “ 好 得 ( de ) 很 ” 、 “ 快 走 吧 ( ba ) ” ， 四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜(bo ) ”等等。 搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明 白轻声读得 要“ 轻而短” 。 值得提醒的是， 不该读轻声的就不能读， 因为这样会完全改变词语的意思， 如“大意” 指内容大概的意思，而“大意(yi )”则指不小心的意思。 总 之， 只要注意积 累， 经常练习， 大家一定能读好 轻声。 隔音符号： (1) 为什么 要用隔音符号 普 通 话 音 节 多 数 是 有 辅 音 声 母 的 音 节 。汉 语 拼 音 字 母 的 拼 读 习 惯 是 ，辅 音 字 母 总 是 跟 后 边的元音拼合成音节，例如sh a nge,只能念成sh a n ge （山歌）。只有在后边没有元音的情况 下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如sh a ng 。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作 用。以i 、u 、？起 头的零声母音节使用y 、w 标明音节界限，剩下的还有以a 、o 、e 起头的 零声母音节， 连写时容易和前边音 节的界限发生混淆。 音节混淆有三种情况： 汉语拼音标调规律： a 母出 现不放过， 没有 a 母找 o e 即韵母中凡是有 a 的， (没有a ,但有o 或e Iao, 标 在 a 上 ) 的 ， 标 在 o 或 e 上 。 如 标在 a 上。如 Iou 标 在 o 上 ,Iei 标 在 e 上 i u 并列 标 在后， 单个 韵母不必说。 前鼻音： 后鼻音： 指拼音中 指拼音中 i 和 u 并 列 时 ，标 在 后 面 。比 如 Iiu, (单个的 韵母， 当然就标它上面 了) n ” 结 尾 的 韵 母 ， 如 ： an ian uan "ng ” 结尾的 韵母，女口： ang iang 标在 u 上 ， gui, 标在 i 上 ) ?an en in uen ?n 。 ) uang eng ing ueng ong ion g 。 平舌音： 指拼音中 z 、 c 、 s ”开头的声母。 翘舌音： 指拼音中 zh 、 ch 、 sh 、 r ” 开 头 的 声 母 。
拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。 如何学好汉语拼音 1、观图法。语文课本上由许多情景图，如教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一薄纸做为学具。把这薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。 3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。 汉语拼音字母表 单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 an en in un vn 后鼻韵母4个ang eng ing ong 整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同） 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s