坚持用好改革开放这个关键一招作者：王艺霖来源：《新湘评论》2024年第05期2024年2月19日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第四次会议，谋划进一步全面深化改革。
会议指出：“要坚持用改革开放这个关键一招解决发展中的問题、应对前进道路上的风险挑战。
”这一要求为新征程上推进中国式现代化指明了方向。
习近平总书记指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定中国式现代化成败的关键一招。
”党的十八大以来，我们党以巨大的政治勇气全面深化改革开放，敢于闯进深水区，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱，坚决破除各方面体制机制弊端，改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构；实行更加积极主动的开放战略，着力推进高水平对外开放，构建互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系，不断增强我国国际经济合作和竞争新优势，党和国家事业焕发出新的生机活力，改革开放的关键一招作用充分彰显。
新征程上，面对新的中心任务、面对新的矛盾挑战，必须坚持用好改革开放这个关键一招。
深入研判改革开放形势和任务新时代新征程党的使命任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
推进中国式现代化是一个探索性事业，还有许多未知领域，需要在实践中去大胆探索，通过改革创新来推动事业发展。
当前，我国发展面临的形势错综复杂，外部环境的复杂性、严峻性、不确定性上升，改革道路上仍面临着很多复杂的矛盾和问题。
要有效破解发展中面临的难题，化解来自各方面的风险挑战，关键在于全面深化改革开放。
党的二十大报告明确将坚持深化改革开放作为推进中国式现代化的一条重大原则。
为此，我们必须深刻把握推进中国式现代化对全面深化改革开放提出的新要求，坚持用好改革开放这个关键一招，依靠改革开放增强发展内生动力，统筹推进深层次改革和高水平开放，不断解放和发展社会生产力、不断解放和增强社会活力，为中国式现代化注入不竭动力源泉。
深化基础教育综合改革一、进一步统一思想、提高认识，增强深化教育领域综合改革的责任感和紧迫感近年来，首都基础教育蓬勃发展，取得了显著的成绩，但我们必须认识到，改革是由问题倒逼而产生的，又在不断解决问题中而深化，旧的问题解决了，新的问题又会产生，制度总是需要不断完善，因而改革既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
当前，首都基础教育距离人民群众日益增多的新期待仍有很大差距，因此自满意识必须摒弃！随着人民群众的发展型消费需求全面快速增长，特别是对教育的需求进一步加大，对公平、优质、多元、开放、便利、高效的教育诉求不断升级，与此同时，不同群体对教育诉求的分化趋势也日益凸显。
对于不同家庭的选择性教育需求，我们的教育服务供给明显滞后，一定程度上影响着人民群众对首都教育的满意水平。
各区县面临的问题也不尽相同。
比如在义务教育均衡发展上，城市功能核心区面临如何推进校际均衡，缓解择校热的问题；发展新区面临如何探索新机制，加快拓展教育资源，应对人口聚集带来的教育资源不足的问题；城市功能拓展区、生态涵养区面临如何统筹城乡教育一体化发展，实现整体优质均衡的问题。
这些问题都需要细致分析，找准症结才能对症下药。
要增强担当意识、责任意识、进取意识。
当前改革已经进入深水区和攻坚期，共识大的、阻力小的、容易改的基本上都完成了，今后要改革的都是“难啃的骨头”“难趟的深水”，需要以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法去一一攻克。
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，任何犹豫懈怠、患得患失、畏首畏尾，甚至放慢脚步，都会使努力奋斗取得的优势稍纵即逝，造成不可弥补的战略性失误。
我们一定要敢于担当，敢于创新，敢于直面制约教育发展的难题，不躲、不绕、不推，心无旁骛地推动各项改革。
近期，各区县在描绘新教育地图过程中的进度不一，其根本上就是担当意识、责任意识、进取意识不同的表现。
二、进一步把握方向、保持定力，明确深化教育领域综合改革的总体思路和工作原则2014年，首都基础教育工作的总体思路是：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；把解决制约教育科学发展的重点问题和人民群众关心的热点问题作为工作的出发点和落脚点，在推进义务教育均衡发展，切实减轻学生课业负担等工作上取得突破，务求实效；加快推进教育治理体系和治理能力现代化，力争到2020年建成公平、优质、创新、开放的首都基础教育，为每一个学生提供适合的教育，为学生的终身发展和幸福生活奠定坚实基础。
来源：《求是》辩证看待当前的社会矛盾天津市中国特色社会主义理论体系研究中心进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，首先要科学认识当前社会矛盾和问题。
中国的发展又到了一个新的重要关头，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度，一点都不亚于30多年前。
面对“发展中的烦恼”，有人困惑，有人疑虑，一些片面甚至错误的认识在一定程度上消解全面深化改革的正能量。
片面错误的认识，除了立场问题、经验问题，大多源于错误的思想方法。
凝聚共识、汇聚力量，就要像陈云同志所说的，首先“把思想方法搞对头”。
一、用“古今中外”的方法认清大势、把握方位这个方法是毛泽东同志在延安整风时期提出来的，并用这种方法认识新民主主义革命的规律。
今天，同样要拿这个方法分析、研究我们所面临的形势、所处的历史方位，以把握规律性、掌握主动权。
所谓“古”，就是用历史的眼光看问题，在历史的比较中观大势、把方位、增信心。
观今宜鉴古,无古不成今。
习近平总书记指出：历史、现实、未来是相通的。
历史是过去的现实，现实是未来的历史。
理想渺茫、信仰动摇，根子在于不知道从哪里来、到哪里去，怎样走过来、怎样走下去，哪些做对了、怎样做才对。
抹黑昨天也就暗淡了明天，否定来路也就迷失了去路。
今天的路是历史之路的延伸，承载着民族命运，是一条创造奇迹、改造面貌、成就梦想之路，行走在这条道路上的人们从来没有像今天这样充满自信、这样意气风发。
把“中国问题”与中国历史、中国道路、中国奇迹联系起来看，任何妄自菲薄、犹豫迟疑都缺乏事实根据。
所谓“今”，就是从改革发展的阶段性特征出发看问题，研究我们所进行的“伟大斗争”所呈现出的“新的历史特点”。
习近平总书记多次强调，要在“变”与“不变”的统一中看时代、看问题、看改革。
要看到“三个没有变”，同时更要分析“新的历史特点”。
社会转型期、矛盾凸显期、利益调整期、改革攻坚期、增长速度换挡期、结构调整阵痛期，这些审时度势的重大判断，反映了阶段性矛盾的特殊性，也恰恰是进行新的伟大斗争的根据，是战略定力和改革动力的源泉。
深刻理解“三个务必”的三重逻辑作者：崔楠谷思雨来源：《长春市委党校学报》2022年第06期摘要：习近平总书记在党的二十大报告中向全党提出“三个务必”要求。
“三个务必”思想的提出是对理论的升华与创新、对历史的总结与借鉴、对时代的把握与践行。
在全党和全国各族人民朝着第二个百年奋斗目标迈进的紧要关头，从理论、历史和时代三重维度深刻把握“三个务必”思想，有利于全党同志理解和践行“三个务必”，凝心聚力团结奋斗，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义绚丽华章。
关键词：中国共产党；三个务必；两个务必中图分类号：D61；D261DOI：10.13784/ki.22-1299/d.2022.06.002习近平总书记在党的二十大报告中对全党郑重提出：“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。
”[1]“三个务必”是党在长期执政过程中探索总结出的经验规律，是在“两个务必”的基础上系统把握初心使命、优良作风和精神动力的有机统一，是以习近平同志为核心的党中央坚定历史自觉、把握历史主动，面对时代任务、所处方位以及党和国家事业发展变化作出的前瞻性思考和科學性谋划。
站在新的赶考之路的新征程上，从理论、历史和时代三个维度把握“三个务必”的内在逻辑，对全党全国各族人民提高思想觉悟和政治站位，以强烈的责任意识和使命感把“三个务必”落到实处，加快实现全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，具有重要的理论与时代意义。
一、“三个务必”的理论逻辑“三个务必”旗帜鲜明、立意高远，内在逻辑连贯统一，是既各成体系又相互联系的有机统一整体，彰显出丰富的理论逻辑。
“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”和“务必敢于斗争、善于斗争”是具体实现“务必不忘初心、牢记使命”这一根本任务的保障。
三者之间既相互联系又相互促进，是辩证统一的有机整体。
●“务必不忘初心、牢记使命”是“三个务必”的总体方针和终极归宿，回答了“为谁奋斗”和“为谁斗争”的基本问题第一，“务必不忘初心、牢记使命”指明了“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”“务必敢于斗争、善于斗争”的立场和方向。
