班级： 姓名： 日期：2011年 月 日
初一生物 第 页共1页 共印 张
1
七年级生物问题导学单
课 题 第四节 计划生育 主备人 王艳国
学
习
目
标
1说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有
效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。
3. 运用数学方法解决生物学问题的能力。
重点 难点 初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；
认同我国实行的计划生育的基本国策。
一、认真读课文，完成下列问题：
1、现在全世界的人口已经超过 亿。
2、人口的增长会对 、 和 产生巨大的
影响。所以，人类必须 人口的增长。
3、我国计划生育的具体要求是： 、 、 、 。
4、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快 ；
对个人来说，有利于青年的 、 和 。
是控制人口过快增长的关键。 有利于提高我
国的人口素质。
二、回答问题：
1、晚婚是指什么？
2、晚育是指什么？
3、少生是指什么？
4、优生是指什么？
三、你还有什么问题？
第一章综合管理岗位标准第一节岗位准入标准1、遵守国家的法律法规，能熟练掌握运用国家计划生育方针政策和“一法三规一条例”，法律意识强，能够做到依法行政。
2、无私奉献、热情服务、实事求是、廉洁奉公，服务意识强。
3、能以身作则，模范执行计划生育政策。
4、办事处工作人员应具有大专以上学历，社区计生工作人员应具有中专以上学历。
5、通密切联系群众，具有较强的业务技术和工作能力，能结合本辖区或本单位实际，创造性的开展工作。
6、有较高的专业技术水平，具有对下级及基层计划生育工作人员进行业务指导的能力。
7、具有一定的组织协调能力，能科学合理地安排具体事务。
8、具有一定语言表达能力，能准确地表达所要表述的意思。
9、具有一定的文字功底，能熟练处理各种方案。
10、具有一定的电子政务知识，能熟练操作电脑，力求做到无纸办公。
11、从事具体工作的人员，应能胜任所承担的任务，圆满完成各项工作任务。
第二节岗位准入程序标准1、个人申报：由个人提供相关的资格证明。
2、资格审查：对报名者的毕业证、资格证等相关资料进行资格审核，对符合条件的准予参加笔试。
3、笔试：内容为计划生育法律、法规、条例、计划生育基础知识，计算机基础知识应用、履行竞争职位职责所具备的基本知识和能力；4、面试：重点测试竞聘者的语言表达能力、逻辑思维能力、交流沟通能力。
5、综合考查：对竞聘者“德、能、勤、绩、学、体”等方面进行综合考察。
对竞聘者不仅要求思想好、作风实、业务精、能力强、善于做群众工作，还应具务较强的组织协调能力；针对新时期计生工作要求，还要求竞聘者具有开拓创新意识，无私奉献精神。
6、组织研究：按干部管理权限，党工委，办事处研究，确定拟聘人员。
7、公示：地拟聘人员，在本辖区内进行公示，一般公示期为七天，对群众反映的问题，要及时核实；对存在问题的人员，一律取消聘任资格。
8、聘任：对综合考察合格的人员由聘任单位下发聘书，并报上级主管部门备案。
9、签订目标责任：与聘任单位签定目标责任书，明确任期目标和年度目标责任。
第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展科学家的故事 我国科学家与北京猿人第二节 人的生殖科学·技术·社会 试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术 第三节 青春期第四节 计划生育第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质科学·技术·社会 “第七类营养素”——膳食纤维 第二节 消化和吸收第三节 关注合理营养与食品安全科学·技术·社会 绿色食品与生物学有关的职业 营养师第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理第二节 发生在肺内的气体交换第三节 空气质量与健康科学·技术·社会 森林浴、有氧运动和高压氧治疗第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织——血液科学·技术·社会 造血干细胞和干细胞研究 第二节 血流的管道——血管第三节 输送血液的泵——心脏科学家的故事 血液循环的发现第四节 输血与血型与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出科学·技术·社会 血液透析和肾移植第二节 人粪尿的处理第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知科学·技术·社会 角膜移植和角膜捐献第二节 神经系统的组成科学·技术·社会 神奇的CT——X射线计算机体层摄影 第三节 神经调节的基本方式第四节 激素调节科学家的故事 王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例科学·技术·社会 生物入侵及其危害第二节 探究环境污染对生物的影响科学·技术·社会 温室效应和臭氧层破坏第三节 拟定保护生态环境的计划科学·技术·社会 退耕还林还草。
人教版初中生物新、旧教材对比与分析（第一部分七年级上、下册）一．新教材总体介绍：1.新教材修订的依据：◆《义务教育生物学课程标准（2011年版）》◆相关研究的依据“十五”全国教育科学规划国家级重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”之生物学科分课题国家社科基金“十一五”规划国家课题“新课改后各类教材特点的比较研究”之生物学科分课题国家社科基金“十一五”规划国家课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”之生物学科分课题◆教材实验的依据2. 新教材修订的指导思想：（1）．高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，体现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的有关要求，为实现建设人力资源强国的战略部署服务。
（2）．体现义务教育的性质、任务和要求，遵循修订的课程标准，坚持育人为本，德育为先，能力为重，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
（3）．尊重教育教学规律和学生身心发展规律，反映学科特点，联系社会实际和学生生活实际。
（4）．借鉴国内外同类教材编制的有益经验，充分考虑学校教学的实际情况，面向大多数地区，面向大多数学校，使教材便利教学。
3.新教材修订的原则：1．全面贯彻党的教育方针，遵循国家的有关法律、法规和政策，符合修订后的义务教育课程标准的要求。
2．体现社会主义核心价值体系，注重培养学生社会责任感。
引导学生将书本知识与生活生产实践相结合，敢于质疑、勇于探索，培养学生创新精神与实践能力。
3．全面落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展。
4．教材内容与结构体系符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验。
通过符合学生学习心理规律和教学规律的教材设计提高教学效率，使学生好学、乐学、会学。
