歌曲写作教案第9章

课程目标：1. 培养学生对歌曲创作的兴趣和热情。

2. 掌握歌曲创作的技巧和方法。

3. 培养学生的音乐素养和审美能力。

4. 培养学生的团队协作能力。

课程内容：一、歌曲创作概述1. 介绍歌曲创作的概念、历史和发展。

2. 分析歌曲创作的类型、风格和特点。

3. 讲解歌曲创作的步骤和流程。

二、歌曲创作技巧1. 创作歌词的技巧：诗歌、韵律、意境等。

2. 创作旋律的技巧：音阶、和弦、节奏等。

3. 创作编曲的技巧：和声、乐器、编曲软件等。

三、歌曲创作实践1. 团队分组，每个小组创作一首歌曲。

2. 各小组进行歌词、旋律、编曲的创作。

3. 各小组进行歌曲排练和演出。

四、歌曲创作评价1. 教师对每个小组的作品进行评价。

2. 学生自评和互评。

3. 总结本次课程收获。

教学步骤：1. 播放一首经典歌曲，引导学生思考歌曲创作的魅力。

2. 介绍本次课程的目标和内容。

二、歌曲创作概述1. 讲解歌曲创作的概念、历史和发展。

2. 分析歌曲创作的类型、风格和特点。

三、歌曲创作技巧1. 创作歌词的技巧：诗歌、韵律、意境等。

2. 创作旋律的技巧：音阶、和弦、节奏等。

3. 创作编曲的技巧：和声、乐器、编曲软件等。

四、歌曲创作实践1. 团队分组，每个小组创作一首歌曲。

2. 各小组进行歌词、旋律、编曲的创作。

3. 各小组进行歌曲排练和演出。

五、歌曲创作评价1. 教师对每个小组的作品进行评价。

2. 学生自评和互评。

3. 总结本次课程收获。

教学评价：1. 学生对歌曲创作的兴趣和热情。

2. 学生掌握歌曲创作的技巧和方法。

3. 学生音乐素养和审美能力的提升。

4. 学生团队协作能力的培养。

1. 教材：《歌曲创作教程》2. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等3. 音乐软件：音乐制作软件、编曲软件等教学时间：2课时备注：根据学生的实际情况和教学进度，教师可适当调整教学内容和步骤。

第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：歌曲创作2. 教学对象：初中/高中/大学生3. 教学课时：2课时4. 教学目标：- 让学生了解歌曲创作的基本流程和技巧。

- 培养学生的音乐创作兴趣和创新能力。

- 提高学生的音乐素养和团队协作能力。

二、教学准备1. 教学材料：音乐教材、录音设备、多媒体设备、乐器（吉他、钢琴等）。

2. 教学工具：白板、粉笔、音响设备。

三、教学流程第一课时1. 导入新课- 通过播放经典歌曲片段，引发学生对歌曲创作的兴趣。

- 提问：同学们喜欢哪些歌曲？为什么？2. 讲授新课- 歌曲创作的基本流程：- 选定主题：确定歌曲要表达的情感或故事。

- 创作旋律：根据主题创作旋律，注意旋律的流畅性和节奏感。

- 编写歌词：根据旋律创作歌词，注意歌词的押韵和意境。

- 配器：为歌曲添加乐器伴奏，丰富音乐表现力。

- 歌曲创作技巧：- 旋律创作：学会运用不同的音阶、和弦，创作出富有特色的旋律。

- 歌词创作：学会运用比喻、拟人等修辞手法，使歌词更加生动形象。

- 配器：了解不同乐器的音色和演奏技巧，合理搭配乐器。

3. 实践操作- 学生分组，每组选定一个主题，进行歌曲创作。

- 指导学生运用所学技巧，创作出简单的歌曲。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调歌曲创作的基本流程和技巧。

第二课时1. 复习导入- 回顾上节课所学内容，检查学生对歌曲创作流程和技巧的掌握情况。

2. 深入讲解- 歌曲创作中的创新思维：- 学习如何打破常规，进行创新性创作。

- 分析成功歌曲的创新之处，引导学生借鉴。

- 团队协作：- 讨论团队协作在歌曲创作中的重要性。

- 分享团队合作的经验和技巧。

3. 实践操作- 学生分组，每组完成一首较完整的歌曲创作。

- 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 成果展示- 各组进行歌曲创作成果展示，分享创作心得。

- 教师点评，给予学生鼓励和建议。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调创新思维和团队协作在歌曲创作中的重要性。

课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。

教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。

按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。

1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。

音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。

代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。

2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。

音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。

代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。

3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。

代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。

4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。

音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。

代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。

（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。

多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。

代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。

《歌曲作法》教学大纲一、课程说明课程编号：6702020209学分：2总学时：32课程开设院（系）： 音乐系适用专业：音乐教育、音乐表演前期课程：《乐理》、《和声》、《视唱练耳》、《曲式与作品分析》、《即兴伴奏》等。

二、教学性质和任务课程性质：本课程是音乐教育专业和音乐表演专业的学生必修的一门实用性、技能型课程。

课程任务：是为具备一定乐理、和声、钢琴和视唱练耳等方面基础知识技能的学生提供掌握作曲技术的基础知识和方法，具备创作简单歌曲能力的课程。

三、课程教学目标（一）知识目标通过学习要求学生获得有关音乐形象的塑造、音乐主题的发展手法及对各种音乐体裁的识别等歌曲创作方面的知识。

（二）能力目标通过学习要求学生能初步掌握及运用歌曲创作方面的各种技巧，有对声乐作品进行分析及音乐处理的能力。

达到对其他相关学科的融合性，增强音乐的分析能力，从而完善创作能力。

四、教学方法采取课堂教学与学生实际练习紧密结合、利用具体练习过程，分阶段、有易到难的形式，通过演示、讲解、示范、点评、作品练习等方法开展教学。

五、考核方法考试形式：面试，现场演唱或演奏规定歌词的作品一首，并答辩创作过程中的相关知识。

考试用百分制记分。

（60分为及格，76-85分为良好，86-95分为优秀；平时成绩占60%，期终考试成绩占40%）六、理论教学内容和要求第一章 歌曲的概述教学要求：掌握歌曲的体裁与表现形式以及选词、人声的音域与定调（判断方法及实例分析）。

教学内容：第一节 歌曲的常见体裁第二节 歌曲的演唱形式第三节 人生的分类及音域教学重点：对具体不同体裁歌曲的分析，常用表现形式的运用，对不同演唱对象的歌曲创作的方法。

第二章 歌词的一般艺术特征教学要求：掌握歌词的艺术特征，韵律、句式与段落结构（判断方法及实例分析）。

教学内容：第一节 歌词的艺术特征第二节 歌词的结构形式第三节 歌词写作的常用手法教学重点：通过理解歌词的艺术特征和创作特点，能够准确选词、并创作简单的标题歌词。