中班主题活动∶种子的秘密

中班主题活动：种子的秘密一、主题背景春天是万物复苏的季节，带孩子们散步时，孩子们发现草地上原先没有花的地方长出了花来了，都问：“这花是哪来的？”我告诉他们是花籽发芽长出来的，“那花籽是哪来的？”“是花开后结出来的”。

另外每天餐前孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多，谁的大。

看到这些，我想应该抓住孩子的兴趣点，结合季节特征，开展认识种子的主题教育。

种子世界在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引孩子的兴趣，如何让幼儿对种子产生探索的欲望，了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富，培养、探索的科学素养，养成细心耐心学习习惯，因此，我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡结合的位置特点，从中取舍，由此产生一系列有关种子的活动方案。

二、主题总目标1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步的辨认。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

能主动地参与各项活动，有自信心。

4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学探究精神。

三、主题网络四、资源利用1、社区资源：组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。

2、家长资源：协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在活动室内，丰富孩子的相关主题经验。

3、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。

五、关键活动活动1：种子大集合（科学）活动2：种子发芽（观察）活动3：种子造型(美术)活动4：数豆豆（数学）活动5：种子旅行记（科学）活动6：儿歌《蒲公英》（语言）活动7：假如我是一粒种子（音乐）活动8：好喝的豆浆（健康）六、主题环境创设2、游戏：夹豆比赛。

锻炼孩子用筷子夹豆子的能力。

生活区1、泡好黄豆，帮助幼儿制作豆浆。

2、引导幼儿制作爆米花。

1、豆浆机，泡好的黄豆，杯子。

2、玉米粒，微波炉。

七、主题活动与实施活动1：种子大集合（科学）活动目标：1、通过观察、比较，发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。

3、乐意积极积极参与活动，感受活动的乐趣。

活动准备：各种种子（黄豆、绿豆、花生、芝麻、西瓜籽、南瓜籽、葵花籽等）若干；种子粘贴画；每个幼儿一个分类瓶；做标本用的纸片；各种种子名称的字卡片；胶带等。

活动流程：参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中小结——制作种子标签活动过程：一、幼儿参观“种子公司”，欣赏种子粘贴画。

自由观察、谈谈自己的发现，知道这些都是植物的种子。

师：“这里有什么？你认识哪些？”二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。

三、分类活动1、讨论分法让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）2、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动。

五、结束。

活动反思：本次活动我们组织孩子参观种子公司，在那里孩子们看到了各种各样的种子，看到有些种子上有毛；有的是圆圆的，有的是扁的；有的大，有的小；有的是黑色的，有的是花的……，然后让孩子根据种子的种类、大小、颜色等进行分类，孩子们热烈地讨论着。

通过看一看、说一说、分一分，孩子们对种子的认识更深入了。

活动2：种子发芽（观察）活动目标：1、初步了解植物生长需要的条件及植物生长的简单过程，知道种植方法。

2、学习用绘画形式记录植物生长的过程。

3、培养幼儿细致观察的能力及做事有始有终的良好习惯。

活动准备：1、种子发芽的课件（ppt）；种子发芽的图片。

2、各种种子：如红豆、绿豆、黄豆、豇豆、白芸豆等。

3、贴有幼儿姓名的种植器皿：碗、盆、碟；吸水棉。

4、每人一本绘画记录本。

活动过程：一、种子发芽1、观看种子发芽的课件。

师：你看见种子是怎样变化的？种子发芽需要什么？小结：种子发芽需要阳光、空气、水。

2、出示种子发芽的图片，请幼儿排序，了解种子发芽的过程二、种植种子1、幼儿学习种植种子2、教师巡回指导。

三、观察记录1、出示记录本，让幼儿学习记录种子生长过程。

2、教师提出记录要求，每天观察自己种的种子，发现有了变化，及时记录在记录本上。

活动反思：本活动在开展过程中孩子们先选择了各种不同的材料、器皿，种植好后，他们每天去观察自己的种子，并认真地做着记录，互相交流。

通过观察记录，孩子们发现种在棉花、木屑中的种子发芽早；泥土中的种子发芽晚，但它的力气很大，把泥土顶起来了，孩子们都说“种子是大力士”；而种在沙中的种子由于水分不足发芽晚，而且很快就死了……。

通过观察、比较、记录孩子们知道了种子发芽所需的条件：阳光、空气、水；并且培养了幼儿观察、分析、判断的能力，孩子们对种子的探究兴趣更浓了。

活动3：种子造型(美术)活动目标1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。

3、让幼儿体验动手创造、制作的乐趣。

活动准备范画两张；各种小动物图片；每组一筐种子（已经用水浸泡过）、一盒牙签。

活动过程一、引入课题1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？2、师出示范例。

1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。

二、教师示范制作步骤1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。

2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）三、幼儿制作。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。

四、展示作品，教师讲评。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。

活动反思：兴趣是孩子最好的老师，孩子们平时已观察过种子在不同时候的各种形态，对种子宝宝会变化十分感兴趣。

活动开始前教师先制作了几个不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣。

接着再以动物图片帮助幼儿合理想象、鼓励幼儿大胆创作。

制作中，教师引导能力弱的孩子先模仿制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使孩子们的作品丰富多样，兴趣盎然。

活动4：数豆豆（数学）活动目标：1、能正确感知10以内的数量，发现不同大小的种子所占空间大小是不同的。

2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。

3、大胆讲述自己的操作结果。

活动准备：1、认识10以内的数字。

2、每人一个小瓶子，各种大小不同的种子，记录表格，笔。

活动过程：一、导入。

师：今天，我们班就来了一群可爱的种子朋友，你们说说它们都是谁呀？（稻子、黄豆、赤豆、绿豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）二、游戏“找朋友”感知1-10的数量。

1、师：它们刚才对我说悄悄话了，原来是黑板上的这些数字宝宝请它们来做客呢，大家来跟它们打个招呼吧！（巩固认识1-10的数字）2、师：（以数字的口吻）嗨！大家好。

我想找数量和我相等的种子做我的好朋友，谁愿意来帮助我？（幼儿操作）三、游戏“种子找家”感知种子的多少和大小有关。

1、幼儿讨论、猜测师：种子玩累了，它们想到家里休息一下了。

瞧，这是什么？哦，原来这就是种子的家。

（出示瓶子）师：哪一个瓶子里面可以住几粒相同的种子宝宝呢？大家猜猜同一个瓶子哪一种种子宝宝住得最多？哪一种又最少呢？2、种子分类放入瓶中。

师：今天，老师给每个小朋友都准备了一个相同的瓶子家，让不同的种子宝宝都能住进这个家里试一试，好吗？3、幼儿记录师：小朋友都有一份记录表格，小朋友在相应的种子下面的空格中记录瓶子家里所住的种子的数量。

4、请幼儿说说记录结果？（我的瓶子家里可以住X粒种子宝宝）哪种种子住得多？哪种少？5、讨论：为什么同一个瓶子家里住的种子不一样多？师小结：种子的大小不同所以同一个瓶子家里住的种子数量也不同。

种子越大，数量越少；相反，种子越小，数量越多。

四、结束。

今天，我们和种子朋友一起做了两个游戏，种子朋友玩得很开心，它们说下次还和我们班的幼儿一起做游戏呢！附：活动记录表格活动反思：各种形态各异的果实的种子引起了幼儿极大的兴趣。

在前期活动中，幼儿听过收集各种种子的实物、图片，对此方面的认识已经积累了一些经验。

在基础上，我们组织幼儿和种子一起做游戏，通过“找朋友”、“种子找家”等活动，把数学活动中数与量的匹配及分类统计等学习很好地融入其中。

使幼儿在解决实际问题的过程中，既丰富了数学方面的知识，又进一步加深了对各种种子的认识，推动了主题的进一步开展。

活动5：种子旅行记（科学）活动目标：1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。

活动准备：和幼儿一起搜集各种种子，布置种子展览会；传播方式背景图、种子标本若干；课件：《种子旅行记》活动过程：一、种子展览会。

1、回忆参观过的种子展览会，说说自己知道哪些种子？这些种子长的什么样？有什么不同？2、请幼儿找找自己认识的种子。

3、认识几种特殊的种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

4、简单了解种子可以繁殖、食用等作用：这些种子都有什么用？5、讨论：这些种子要去旅行，可以怎么去？二、通过课件“种子旅行记”，引导幼儿了解种子传播的方式。

1、了解种子的风力传播（1）蒲公英的种子想去旅行，你知道它怎样去吗？（2）观看课件后讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？（观察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征）（3）风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？2、结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：1、课件中出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等。

讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也和他们一样的方式去旅行？2、通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3、和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。

三、通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。

请幼儿选择自己喜欢的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图中。

活动反思：孩子们在前次的活动中已经参观过种子展览会，对种子的外形、颜色等特征有了初步的了解，因此在讲述过程中发言踊跃，乐意表达，课件“种子旅行记”使孩子直观地感受到种子的传播方式，激起了较浓厚的活动兴趣，也许孩子们对大自然的向往和探索的种子，正在幼小心灵里悄悄地萌发呢！活动6：儿歌《蒲公英》（语言）活动目标：1、观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。