一、自我介绍1、同学们好，听到要来这儿上课的这消息你们什么心情？（生答--很期待）为什么啊？（生答--第一次到这么大的教室里上课，第一次有这么多的老师听课。
）那你们想知道老师在课前是什么心情吗？--老师也很兴奋，很期待和大家共同交流、互相学习。
2、今天我们的任务是共同学习一篇哲理性散文--《等待》3、（板书等待）二、引题、释题1、同学们，面对这个课题，你首先想到的是什么？（生答--我想知道什么是等待；我想知道等待对我们有什么意义；......)2、同学们想的很多，也很好，那么又是如何破解“等待”的呢？会带给我们怎样的人生哲理呢？就让我们走近吴冠中的“等待”，聆听这位大师的教诲。
3、板书--吴冠中三、教学目标出示幻灯片学习目标1、整体感知课文，了解哲理散文的特点。
2、把握重点句段，通过朗读提高品析的能力。
3、辩证的接受等待观，让自己的人生更多姿多彩。
四、朗读课文1、书读百遍、其义自现。
读然后知困惑，老师范读课文，注意以下听读要求2、出示幻灯片1）认真听读课文，初步了解的大意2）酝酿朗读感情，勇于挑战老师的范读3、教师朗读4、提问：同学们听读后第一感觉是什么？（学生畅所欲言）教师予以肯定。
《小结》老师读第一遍的时候也和你们的感觉差不多。
那么我们再读一遍，又会是什么样的感受呢？同学们推荐几名同学来挑战老师的朗读好不好？5、（被推荐的学生有感情的朗读全文）6、（鼓励性评价）每一次阅读都会有不同的感受，同学们又读出了什么味道？（学生再谈）7、《小结》读了两遍，同学们就有这么多的收获，真是难得。
还得细细品，等待才有妙滋味。
我们逐段进行分析好不好？五、分析课文出示幻灯片默读课文1-5段，说说作者列举了哪些等待？1、引导（学生回答）等人未到、恋人相约未到、倚门望子、农民等待丰收2、追问你最喜欢哪一个画面呢？为什么？（此时根据学生回答明确各个画面的解读）（生答--我喜欢等待开花：我喜欢等待结果：）为什么喜欢这个画面啊？（因为开花结果都是一种很美的过程）哦，老师明白了，你们喜欢这个画面不正是因为你们拥有花季的心情嘛？还有一种画面是我们常见的，是哪一个？（生答--等妈妈回来；倚门望子）那么同样是等，为什么一个是“等”，一个是“望”呢？吴冠中两种不同的用字想表达什么意境？（生答--我知道，“等”的主人公的孩子，“望子”是妈妈。
《表里的生物》资料作者简介1905年9月17日，出生于直隶省涿州（今河北省涿州市）。
1912年，就读于叔祖冯学彰创办的一个私立小学，小学停办后，在家中从父亲学习《唐诗三百首》、《古文观止》的某些篇章。
1917年，在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。
1921年暑假考入北京大学。
1923年参加文艺团体浅草社。
1924年，顾随于上学期结束时受青岛胶澳中学之聘任教，邀冯至去青岛度假，从7月上旬至8月中旬，在青岛愉快地过了40多天。
暑假后，听鲁迅讲授厨川白村的《苦闷的象征》。
与诗人柯仲平相识。
1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。
1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。
1929年出版第二本诗集《北游及其他》。
1930年底至1935年6月留学德国，攻读文学、哲学与艺术史。
1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。
1931年2月底，与梁宗岱在海德贝格相会。
在宫多尔夫的课堂上认识了正在准备博士论文的维利．鲍尔，后来成为好友。
冯至决定离开海德贝格，8月至柏林。
在柏林大学，开始研究歌德时代的文学。
与陈铨相识，与北大同学蒋复聪、朱懊交往。
1935年9月回国，1936年7月任上海同济大学教授兼附设高级中学主任。
1939至1946年任昆明西南联合大学外文系德语教授。
这7年间他的创作和研究都处于比较旺盛的时期，著有诗集《十四行集》、散文集《山水》、中篇历史小说《伍子胥》及学术论文、杂文等。
1946年7月至1964年执教于北京大学西语系。
1948年7月4日，冯至去清华，最后一次见到朱自清。
暑假期间，受杨振声邀请，全家在颐和园内谐趣园住了一个多月。
1950年1月29日，在北京大学哲学讨论会上做关于歌德的报告。
3月30日至6月7日，随代表团出访匈牙利、捷克斯洛伐克、德意志民主共和国，并在莫斯科停留若干日。
长春版四年级下册《第5、6单元》小学语文-有答案-单元测试卷一、汉字城堡（13分）1. 我会填。
（1）“辉”的音序是________，音节是________；用部首查字法，先查________部，再查________画。
（2）在字典中，“辉”字有两种解释：①闪耀的光彩；②照耀。
请为下面词语中加点的“辉”字选择解释。
辉映________ 光辉________ 辉煌________二、选择题下列各项词语中，加点字读音正确的一项是（）A.姿势（zī）玻璃（lí）磨盘（mó）佛香阁（fó）B.恶劣（liè）沁人心脾（pǐ）心血（xuè）边陲（chuí）C.剔透（tī）哎哟（yō）茶几（jī）一本正经（jīng）D.边塞（sài）伶俐（líng）参差（cī）惩罚（chěng）三、填空题我会区别字组词。
二、词语广场（24分）我会看拼音写词语。
我会把下面的四字词语补充完整。
写出三个带“画”字的成语。
________、________、________写出三个带“虎”字的成语。
________、________、________三、句子花园（9分）我会用修改符号修改病句。
（1）经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
________（2）夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
________（3）妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和苹果。
________按要求写句子。
（1）这本书太有价值了，你不能不看。
（将双重否定句改为肯定句）________（2）在祖国遥远的北方边境，竟然也有满塘美丽的荷花，就不能不令人拍手称奇了。
（将双重否定句改为反问句）________（3）一朵朵粉红色的野荷花竞相媲美。
（缩句）________四、语言积累（4分）下列句子是比喻句的在括号里打“√”。
（1）细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的。
________（2）这条走廊好长呀，一眼望过去，好像没有尽头。
