福师《儿童文学》在线作业二-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)
1.童话《水孩子》的作者是（ ）。
A.安徒生
B.英国作家金莱斯
C.刘易斯•卡罗尔
D.意大利作家科洛迪
答案:B
2.生活故事的体裁属于（ ）
A.幼儿文学
B.儿童文学
C.少年文学
D.成人文学
答案:A
3.最贴近幼儿生活的幼儿文体是（ ）。
A.儿歌
B.幼儿诗
C.幼儿生活故事
D.幼儿图画书
答案:C
4.幼儿生活故事是以（）为主要人物
A.现实的幼儿
B.幻想中的幼儿
C.现实的成人
D.幻想中的成人
答案:A
5.一般来说，文学作品的功能有（ ）
A.宣传、表现、反映、娱乐
B.教育、认识、审美、娱乐
C.认识、宣泄、学习、阅读
D.启蒙、记录、欣赏、传播
答案:B
6.我国最早的儿歌专集是（）。
A.《天籁集》
B.《歌谣》周刊
C.《演小儿语》
D.《童谣大全》
答案:C
福师学前儿童科学教育在线作业二【原创版】目录1.福师学前儿童科学教育在线作业二的背景和目的2.作业的内容和结构3.教师如何教和儿童如何学4.评价幼儿科学探究能力5.实施幼小衔接工作的注意事项6.学前儿童语言教育的目标和方法7.教育科学研究的分类和方法正文福师学前儿童科学教育在线作业二是一份针对学前儿童科学教育的在线作业。
它的背景和目的是帮助学生更好地理解和掌握学前儿童科学教育的理论和实践，以便更好地应用到实际工作中。
作业的内容和结构包括单选题、多选题、判断题和简答题。
单选题主要测试学生对学前儿童科学教育的基本概念和知识点的掌握程度；多选题则要求学生在多个选项中选择正确的答案，考验学生的分析和判断能力；判断题则要求学生判断一些论述的正确性；简答题则要求学生结合实际工作，回答一些实际问题。
教师在教学前儿童科学教育时，需要注重儿童的学习兴趣和能力，采用生动、形象、易懂的语言和方式进行教学。
同时，教师也需要关注儿童的个体差异，因材施教，引导儿童主动探究和发现，培养他们的科学素养和创新能力。
评价幼儿科学探究能力主要包括观察能力、思维能力、实验能力和表达能力。
教师需要通过多种方式，如观察、实验、问答等，来评价幼儿的科学探究能力，并及时给予反馈和指导。
实施幼小衔接工作是学前儿童科学教育的重要任务之一。
在实施过程中，需要注意以下几点：一是有针对性地进行教育观念的转变，二是注重儿童的个体差异，三是加强与家长和学校的沟通和合作，四是注重儿童的全面发展，五是合理安排教学内容和教学方式。
学前儿童语言教育的目标是培养幼儿正确、清晰地发音，促进幼儿语言的发展，培养幼儿听、说、读、写的能力。
为了实现这一目标，教师需要采用丰富多样的教学方法，如游戏、故事、绘画等，来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教育科学研究是提高教育质量和效果的重要手段。
教育科学研究可以根据研究目的、研究方法和研究对象的数量分为个案研究和成组研究。
福师《儿童文学》在线作业一-0003
野牵牛，爬高楼；／高楼高，爬树梢；／树梢长，爬东墙；东墙滑，
爬篱笆；／篱笆细，不敢爬；／躺在地上吹喇叭；／嘀哒嘀嘀哒！
／嘀哒嘀嘀哒！”属于儿歌中的（）。
选项【A】:连锁调
选项【B】:问答歌
选项【C】:谜语歌
选项【D】:颠倒歌
正确选项：A
儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）
选项【A】:儿歌、童话、寓言、故事四种文体
选项【B】:儿歌、童话、故事、通讯、小品五种文体
选项【C】:儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体
选项【D】:儿歌、童话、故事三种文体
正确选项：C
被称为“印刷电视”、“纸上电视”的是（）选项【A】:画册
选项【B】:故事书
选项【C】:卡通读物
选项【D】:杂志
正确选项：C
下列哪个是童话的基本特征（）。
选项【A】:拟人
选项【B】:幻想
选项【C】:夸张
选项【D】:象征
正确选项：B。
福师《现代汉语(一)》在线作业二-0010
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.一般说来，区别同义词应注意____方面的差别。
A.意义方面的差别
B.色彩方面的差别
C.语法功能方面的差别
D.语法结构方面的差别
答案:D
2.____是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
A.音素
B.音节
C.声母
D.韵母
答案:B
3.狭义现代汉语指（）：
A.现代汉民族的各种方言
B.普通话
C.普通话和现代汉民族的各种方言
D.音义结合的符号系统
答案:B
4.下列词语中属于补充型的合成词是（）
A.月亮
B.摧毁
C.放牧
D.面熟
答案:B
5.以下不属于译音词的是____
A.雷达
B.戈壁
C.扑克
D.啤酒
答案:D
6.前一词根表示被陈述的对象，后一词根表示陈述的情况。
这类合成词的构造方式称为（）。
A.偏正型
B.动宾型
C.动补型
D.主谓型。
