有余数的除法计算题
13÷3= 51÷9= 39÷5= 13÷8=
33÷5= 31÷4= 24÷5= 48÷5=
24÷7= 19÷9= 31÷7= 10÷7=
11÷6= 65÷8= 44÷7= 52÷6=
53÷6= 18÷7= 14÷6= 20÷6=
11÷9= 14÷9= 68÷7= 61÷8=
77÷9= 61÷8= 42÷8= 42÷9=
76÷9= 18÷8= 22÷4= 49÷6=
26÷7= 20÷9= 19÷2= 60÷9=
22÷7= 34÷5= 66÷9= 28÷3=
15÷7= 19÷6= 11÷7= 46÷8=
10÷9= 25÷4= 73÷8= 11÷9=
25÷7= 60÷8= 71÷8= 27÷8=
22÷3= 16÷5= 34÷6= 52÷7=
49÷8= 14÷8= 33÷5= 77÷8=
38÷5= 10÷7= 43÷5= 39÷4=
10÷6= 26÷9= 59÷9= 10÷8=
27÷5= 27÷7= 27÷5= 37÷7=
15÷4= 61÷9= 73÷9= 59÷8=
10÷4= 17÷8= 22÷7= 21÷6= 27÷4= 21÷5= 44÷8= 17÷3=
有余数的除法口算题
以下是 20 道有余数的除法口算题及解析：
题目一：25÷6 =
解析：25 除以 6，商 4，四六二十四，余数为 1。
题目二：32÷5 =
解析：32 除以 5，商 6，五六三十，余数为 2。
题目三：43÷7 =
解析：43 除以 7，商 6，六七四十二，余数为 1。
题目四：50÷8 =
解析：50 除以 8，商 6，六八四十八，余数为 2。
题目五：37÷4 =
解析：37 除以 4，商 9，四九三十六，余数为 1。
题目六：48÷9 =
解析：48 除以 9，商 5，五九四十五，余数为 3。
题目七：29÷3 =
解析：29 除以 3，商 9，三九二十七，余数为 2。
题目八：53÷6 =
解析：53 除以 6，商 8，六八四十八，余数为 5。
题目九：38÷7 =
解析：38 除以 7，商 5，五七三十五，余数为 3。
题目十：46÷8 =
解析：46 除以 8，商 5，五八四十，余数为 6。
题目十一：34÷5 =
解析：34 除以 5，商 6，五六三十，余数为 4。
题目十二：51÷7 =
解析：51 除以 7，商 7，七七四十九，余数为 2。
题目十三：27÷4 =
解析：27 除以 4，商 6，四六二十四，余数为 3。
题目十四：44÷9 =
解析：44 除以 9，商 4，四九三十六，余数为 8。
题目十五：36÷8 =
解析：36 除以 8，商 4，四八三十二，余数为 4。
题目十六：52÷6 =
解析：52 除以 6，商 8，六八四十八，余数为 4。
题目十七：39÷4 =
解析：39 除以 4，商 9，四九三十六，余数为 3。
题目十八：47÷5 =
解析：47 除以 5，商 9，五九四十五，余数为 2。
题目十九：28÷3 =
解析：28 除以 3，商 9，三九二十七，余数为 1。
题目二十：54÷7 =
解析：54 除以 7，商 7，七七四十九，余数为 5。
1
余数和除数的关系
教学内容：“人教版”义务教育课程标准实验教科书数学三上例3
教学目标：1、通过活动，使学生进一步理解“余数”的意义，并知道“余数”必须比除数小的道理。
一、 2、通过操作、观察、比较、归纳等数学学习活动，培养学生数学思维能力。
二、 教学设计
三、 激情导课：
初步感知除数和余数的关系。
课前演示一些小棒搭出的图案，让学生玩一玩用小棒搭图形的游戏。
用11根小棒搭自己喜欢的图形
1.你能用算式表示你摆的结果吗
2.分别说说每个数表示什么意思
3.为什么都是11根小棒，余数却不一样呢
今天我们就一起来探索除数和余数的关系。
二、民主导学：
任务呈现：分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒搭正方形。 提示：
1、摆一摆，用小棒摆正方形
2、写一写，用算式表示摆的结果
3、说一说，观察每题的余数、除数，你发现了什么
自主学习：以小组活动，教师巡视指导。
展示交流：
（一）、1、汇报
2、请你用17根或18根小棒，搭正方形，你能搭几个。学生独立写在本子上，反馈。
3、推测19根、20根、21根、22根、23根、24根小棒搭正方形结果会是怎样的呢
4、直接板书后，看看这里的余数最大是几你发现了什么
发现余数是不能随便大起来的。
再一次得出余数要比除数小。反过来除数要比余数大。
5、你还有什么疑问
老师有个疑问，余数为什么比除数小他两个一样大行不行余数比除数大行不行
同桌讨论交流说说理由。
10、如果有99根小棒来搭正方形，余数的结果又将会是怎样的呢
（二）、进一步理解除数和余数的关系。 1、如果我们用小棒搭3角形，余数可能会出现什么情况
2、如果我们用小棒搭的是6边形呢
表扬：你们真棒，为你们的进步鼓掌！
3、昨天吴老师路过面包店，看到师傅在装面包，我发现这里正好有我们学的数学知识呢。今天带来和大家一起分享。
第一种装法：每袋4个如果每袋装4个，剩余的面包会有哪些可能
有余数的除法(100道)
以下是100道有余数的除法题目：
39÷6=6余3
83÷9=9余2
20÷7=2余6
21÷9=2余3
33÷4=8余1
42÷5=8余2
25÷8=3余1
50÷9=5余5
32÷6=5余2
20÷3=6余2
34÷9=3余7
41÷5=8余1
26÷7=3余5
36÷5=7余1
40÷7=5余5
13÷2=6余1
13÷2=6余1 37÷7=5余2
16÷6=2余4
13÷2=6余1
37÷5=7余2
54÷7=7余5
43÷8=5余3
17÷6=2余5
46÷9=5余1
30÷9=3余3
26÷8=3余2
39÷4=9余3
17÷6=2余5
21÷9=2余3
71÷9=7余8
51÷6=8余3
40÷7=5余5
26÷3=8余2
35÷4=8余3
42÷8=5余2
37÷5=7余2 28÷6=4余4
28÷3=9余1
31÷4=7余3
39÷8=4余7
19÷3=6余1
34÷4=8余2
68÷9=7余5
23÷3=7余2
32÷6=5余2
31÷7=4余3
57÷8=7余1
60÷7=8余4
59÷7=8余3
以上是100道有余数的除法题目，每个题目的余数已经标出。可以根据需要对题目进行重新排列或者进行分类练。
