网络成瘾少年的家庭教育指导案例分析

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网络成瘾少年的家庭教育指导案例分析

【摘要】

本文采用个案研究的方法，通过学校教育、家庭教育的各个层面，探讨网瘾孩子行为矫正的有效性，基于孩子的身心特点和发展规律，运用教育学、心理学、法学等理论，通过学校教育和家庭教育的合作交流，制订切实可行的教育计划，开展耐心细致的教育是矫正上网成瘾孩子不良行为的有效方法。

【关键词 】

网络 问题 学校 家庭 沟通 引导 矫正

【引言】

随着信息技术的普及和发展，网络正以迅猛的速度介入青少年的生活。青少年很容易被网络中纷繁复杂的价值取向所影响，有部分青少年沉迷于网络，上网成瘾，身心健康受到极大损害，这已经成为了我国社会管理工作正面临的一大突出问题，并且在我国网吧多次重大事故中，受害人绝大部分都是未成年人。因而，如何指导家庭教育工作作为未成年人教育的途径之一，正在引起全国教育工作者的注意，此研究具有十分现实而重要的意义。

【正文】

云时代的今天，网络对于青少年是一把双刃剑，一方面可以让青少年拓宽视野，丰富知识，利用计算机提高自主学习、探讨的能力，增加探索科技知识的兴趣和创新精神。另一方面网络是现实与虚拟相结合的世界，是一个资源共享的社会，网络上的信息环境良莠不齐，一些暴力、色情、凶杀等负面信息，也会对青少年产生不良影响。作为家长，一定要对孩子进行正确引导，充分发挥网络的积极作用，力争将其负面作用降低到最小程度。

一、个案基本情况

张某，男，14岁，现郑州某中学八年级孩子。头脑聪明，思维灵活，刚入初中，曾是年级前几名。后父母离异，跟随父亲生活，父亲常年在外地做生意，经常不在家，继母忙于照顾自己的孩子，无暇亦无心管他。后迷恋网络，成绩下滑至200名，虽平时较沉默，但和同龄人谈起网络游戏滔滔不绝、如痴如醉、头头是道。

二、问题行为表现

1.上学期间逃课，早上背着书包告诉父母去学校，有时会和老师撒谎身体不适请假回家，实际上去了网吧打游戏。

2.省吃俭用攒钱去网吧。午饭、学习用具的钱都用在上网吧。

3.双休日说去上培训辅导班，基本上逃课钻进网吧。

4.网吧活跃累了上课睡觉，不写作业不听讲。

三、上网成瘾原因分析

（一）作为刚入中学的张某来说身心发育尚不成熟，是易上网成瘾的主观原因。具体表现在：

1.求知欲旺盛，自控能力不强

初中孩子正处于求知欲旺盛的时期，张某思维灵活，学习曾经很好，对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言，网络有限的感知经验、灵活而

- 1 - 匿名的个人身份、平等的地位等无不强烈地吸引着他的目光。在好奇心的驱使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但初中孩子正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，他们辨别是非和自我控制能力还不强。因而他们一旦上网，便难以抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息占据身心。

2.自我意识强烈

中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，初中孩子急于摆脱管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。

网络自由平等的特性，为初中孩子创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么局限，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，得到的反响越大、回应越多，网络成为未成年人宣扬自我主张、宣泄内心不满的平台。

（二）张某身处的家庭环境和学校教育是易上网成瘾的客观原因。具体表现在：

1.家庭环境

父母离异给子女的心理造成极其严重的消极影响。国内外研究均表明，家庭因素是影响网络成瘾的重要因素之一。家中具备上网条件、单亲家庭以及错误的家庭教养方式，易致使初中孩子网络成瘾，而且孩子与父母亲子关系愈紧张、愈疏远、愈冷漠，网络成瘾倾向愈严重。

在这个案例中，张某是典型的由于家庭教育问题引起的网络成瘾个案。在张某进入初中时父母离异。离异后的父亲忙于生意对孩子缺少关心、沟通和理解，对孩子出现的问题教育方法多是棍棒教育。家庭气氛不和谐、沉闷、冷清、压抑，促使他选择在网络世界中自我逃避、自我宣泄、自我实现。而网络的虚拟性、自由性满足了这种需要，网上聊天给了他倾诉的空间和对象，而网络游戏更是让他流连忘返。

2.学校教育

张某由于受家庭环境的影响，成绩起伏较大。进入初中成绩一直下滑，班主任处理问题不够冷静，处理方式过于简单，一旦成绩不理想，不是横加指责，严厉批评，就是干脆把张某的父亲找来，家长带回，停课反思，而回家后父亲往往恼羞成怒，一顿棍棒。张某不善言语，因此在内心很容易产生孤独感。为了自身交往的需要，通过网络聊天结交朋友、发泄郁闷、逃避现实成了他的首选。同时，进入中学后，由于学业压力大，屡次考试成绩一退再退，失去了学习的积极性，转向虚拟世界寻求安慰，因为在网络中没有“失败”。

四、教育措施与方法

（一）总体思路

这是一个典型的青少年网络成瘾的案例。很多有“网瘾”的青少年常常都有相似的原因：家庭教育问题；缺乏学习积极性或在学业上接连受挫；不善于与周围同伴交往；不是家长的“宠儿”，缺少家长关爱和家庭温暖。

根据张某认知、情感、心理、行为等方面存在的偏差情况，需多管齐下，综合防控，把道德教育与心理辅导结合起来，而环境的协调对张某的教育成败尤为重要，主要包括学校和家庭两个方面。

（二）具体办法

1.家校沟通，达成共识，及时对孩子进行心理疏导。

由于青春期孩子性格发展的独特性，生理上的变化会使孩子的心理失去平衡，

- 2 - 丧失拒绝诱惑的能力，最终成为“网恋”的俘虏。班主任在日常工作中，要善于与孩子进行情感交流，及时对孩子进行心理疏导，警钟长鸣；在与异性交往或性教育问题上，要适时进行正面疏导、反面警示，培养孩子的自制能力，增强个人修养的信心和决心，抵制诱惑，成为网络工具的主人。与家长配合，结合“网恋”的危害性，加大青春期心理教育，排除孩子的情感障碍。

（1）重视与孩子的情感沟通，建立良好的亲子关系

父母在日常生活中，要转变先忙工作，先赚钱，有空再忙孩子的观念，高度重视对孩子的教育。张某对继母有一定的成见，作为父亲平时要尽可能与孩子进行平等的交流和沟通，蹲下来平视孩子，了解他的内心世界，倾听他的心声，给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。经过多次的家校沟通，其父努力尝试着改变父子关系。在最初，其父放下生意天天送孩子上学、放学，一来可以避免孩子不去上学去网吧，二来借助这些机会，与孩子谈心，理解孩子也让孩子理解自己。同时做其继母的工作多关心他，创造一家人共同参与的活动机会。这样使孩子感受到来自父亲的关爱和家庭的温暖，打开孩子的心结，孩子就不会因为缺少情感关怀，而到网络上去倾诉了，减少了孩子对网络的过度依赖。

（2）改变太过简单的家教方式，文明教养，和谐相处。

简单粗暴的家庭教育对现在的孩子来说只会导致孩子产生严重的逆反心理，并不能有效的解决问题。打骂并不能解决孩子的“网瘾”问题，甚至会适得其反。更何况是这样的家庭环境，打骂只会逼孩子在网吧长时间逗留，加剧孩子与父母的裂痕。随着孩子年龄的增长可能会导致一系列意想不到的事情发生，家庭教育中应该尽可能的避免简单粗暴的教育方法，改进策略，攻心为上。

（3）建立家庭奖励机制，合理运用奖励技术。

网络本身不是洪水猛兽，我们没有必要逃避；更何况，在现代社会中，网络无处不在，就算要逃也是无处可逃。所以父母阻止孩子上网既无必要也无可能，正确的做法是科学引导和严格监督。家长可以与孩子约法三章，允许他上网，但必须遵守一些规定。比如，坚决不到网吧上网，严格限制上网次数和时间。每周最多2--3次，每次上网连续操作半小时后应休息10分钟,每天上网总量不得超过1小时，按时下网。上网之前，根据任务量限定上网时间，时间一到，立即温情提示，令其关机。对于其主动减少网游次数和时间，以及其它的合理行为给予奖励，使其好的行为得到巩固和强化。

2.家长科学管理，正确指导孩子上网，提高鉴别能力。

网络中有“鱼翅”，也有“鸦片”，取其精华，去其糟粕，才是正确的态度。要正确面对网络的挑战，还要引导孩子正确使用网络，使他们通过网络，足不出户，便可了解世界，增长知识，适应未来。与此同时，德育工作者也要教育孩子慎交网友。首先，要客观对待、正确指导孩子上网，在平时的教学中，要把虚拟世界和现实生活结合起来，寓教于乐，使网络成为促进学习的工具，同时，利用校园网，布置孩子做网上作业，组织孩子利用电脑编辑小报或制作网页，在校园网上相互交流，相互促进，共同提高。其次，教育孩子要懂得自律、自警、自爱，提高孩子对“网络陷阱”的鉴别能力，时刻警惕网络“虚拟游戏”的危害性和毒害性。再次，提高家长的网络管理水平，让家长管理好家里的电脑，正确引导孩子上网，对网站实行安全审查，不让“色情、暴力、恐怖”等诱导性画面进入孩子的视线，随时检查孩子下载的软件和内容，一旦发现问题，及时消除，正确引导孩子健康成长。一位优秀学生家长的具体做法是：

- 3 - （1）积极向孩子推荐一些知识型、趣味性强的网站，用寓教于乐的形式让孩子获取知识。

（2）引导孩子将网络作为学习知识的一个重要手段。凡是需要的资料都可以在网上查找。

（3）网络游戏虽然可放松身心、开发智力、拓展思维，但一定要有度，千万不可玩物丧志。如果发现孩子沉溺于网络游戏之中不能自拔，家长就要毫不犹豫地纠正，绝对不能听之任之，纵容袒护。

（4）对于一些恐怖、暴力、色情的网站，百度、搜狐等搜索引擎都设置了过滤功能，如果不知道这些网站的具体网址一般很难进入，目前网络环境还是相对比较绿色的。为防止漏网之鱼的网站对孩子产生负面影响，首先，家长带头不观看这些网站。其次，即使家长观看了这些网站，也要及时清空历史纪录，不要给孩子以可乘之机。

3.建立亦师亦友的亲子关系，因势利导，帮助孩子戒掉“网瘾”。

张某很聪明，思维灵活，从小学习成绩优良，像张某这样沉湎于网聊、甚至陷入“网恋”，这显然是孩子在寻找一种精神慰藉。目前，我们的亲子关系往往是家长以封建家长的身份凌驾于孩子之上，还有部分家长以奴仆、保姆身份溺爱孩子。我们要改变“尊长”“奴仆”的身份，以朋友、合作伙伴的角色与孩子相处，静听他们的心声，而后倾心交流，悦纳孩子的言行，与孩子讨论一下如何对待网络上一些“黄”、“黑”的东西，如何控制个人上网时间，如何处理上网与学习的矛盾等问题。另外，在家里布置适合孩子心理且激励孩子自律上进的警示语。这些无声的语言既能影响孩子自觉规范自身行为，又培养了孩子的自律意识和慎独能力。

4.树立信心，耐心教育，家校联动。

因为受性格和行为习惯的影响，身心会做出下意识的反应，错误反复出现也难以避免，所以我们要深刻认识教育过程的长期性、复杂性和艰巨性。所以急于求成，欲毕其功于一役是不可取的。对于他出现的反复行为，应容许有一个逐渐改正的过程，才能趋于稳定。家长要根据孩子的心理发展规律，言传身教，润物无声，持之以恒转化孩子的不良行为。

学校教育与家庭教育要密切沟通，良性互动，形成合力，这是成功实施网络教育的关键因素。只有学校与家长密切配合，才能有效杜绝孩子上网成瘾。一方面，学校要将孩子的在校表现及时通知给家长，让家长随时掌握孩子的在校表现和思想动态，积极配合学校做好孩子的思想工作。另一方面，家长要保持与学校的经常性沟通，让学校及时了解孩子在家表现和思想动态，以便学校教师有针对性地做好孩子的思想工作。