5人教版九年级语文下册第五单元

河北省武邑县职教中心 刘世斌

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人教版九年级语文下册第五单元 人教版九年级语文下册第五单元

第一次练习《孟子两章》同步训练

一、《生于忧患，死于安乐》练习

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。

2、给下面的加点字注音。

 畎．亩（ ） 傅说．（ ） 胶鬲．（ ） 法家拂．士（ ）

3、找出句子中的通假字并解释。

 入则无法家拂士 困于心衡于虑

 曾益其所不能

4、解释下列句子中加点字的意思

 所以动．心忍．性（ ）（ ） 困于心衡于虑而后作．（ ）

 傅说举．于版筑之间（ ） 出则无敌国外．患者（ ）

 故天将．降大任于是人也 （ ）空乏．．其身 （ ）

 舜发．于畎亩之中（ ）百里奚举于市．（ ）苦．其心志（ ）人恒．过（ ）

5、翻译句子：

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡



（2）故天将降大任于是人也。



（3）生于忧患，死于安乐。

6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）

 A． 国恒亡 河曲智叟亡以应

 B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

 C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌

D． 国恒亡 则有去国怀乡

7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。



9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？



10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。





一《鱼我所欲也》

一、 解释加点的词语：

1、故不为苟得．．也（ ）2、故患有所不辟．也（ ）3、贤者能勿丧．．耳（

）

4、一箪．食，一豆．羹（ ）（ ）5、呼尔．而与．之（ ）（ ） 6蹴．尔而与之，乞人不屑．．也。（ ）（ ） 7、万钟．．则不辩．礼义而受之，万钟于我何加．．焉？（

）（ ）8、所识穷乏者得．我与（ ）9、乡．为身死而不受（ ）10、是．亦不可以已．乎（ ）11、此之谓失其本心．．（ ）

二、掌握下列句子的翻译：

1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

3、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

4、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

三、选择：

1．选出词义相同的一项。（ ）

A．今：今为宫室之美 今天下三分 B．与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与

C．已：是亦不可以已乎 已历三世 D．为：乡为身死而不受 或异二者之为

2．选出词义不同的一项。（ ）

A．此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生

C．是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D．于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉

四、理解回答：

1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次，并说明划分理由。 河北省武邑县职教中心 刘世斌

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2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？

3、第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？

4、、就论证角度看，写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从

面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从 面举例。

5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是（用原文回答） 。

6、从全文看，本文的论点是

7、出自本文的一个成语是____________，文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。

8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）

比较阅读：下面两个文段。完成各题

[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)

[乙]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城

上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《公输》)1、词语理解。

(1)解释下面加点字的含义。

① 遂．逐齐师（ ）②公问其故．（ ）③望其旗靡．（ ）④公输盘诎． （

）

(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。

①例句：既克．，公问其故 A 克．己奉公 B 克．敌制胜

②例句：以牒为．械 A 为．民请命 B 下不为．例

2、对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是 ： ( ) A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)

B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)

C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负)

D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)

3、把下面文言句子翻译成现代汉语。

(1)夫大国，难测也。

(2)虽杀臣，不能绝也。

4、以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。

《生于忧患，死于安乐》

一、 解释加点词语：

1舜发．于畎亩之中（ ）2管夷吾举．于士（ ）3百里奚举于市．（ ） 4、故天将降大任．于是人也（ ） 5、必先苦．其心志（ ）6空乏．．其身 （

）7行拂乱．．其所为（ ） 8人恒过．（ ） 9、衡．于虑（

）10、而后作．（ ）11、征．于色（ ）12入则无法家拂．士（ ）

二、选出词义相同的一项：（ ）

A、曾：曾益其所不能 曾不能毁魁父之丘 B、亡：今亡亦死 国恒亡

C、发：发于声 野芳发而幽香 D、是：故天将降大任于是人也 是天时不如地利也

三、掌握下列句子的翻译：

1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

2、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

四、理解回答：

1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？

2、本文论述了哪两个方面的问题？

3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？

河北省武邑县职教中心 刘世斌

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人教版九年级语文下册第五单元 4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？