东北师范大学第二附属小学一年级数学上册
第四、五、六单元测试卷
班级_______姓名_______分数_______
一、填空。
1.
长方体有（）个。
正方体有（）个。
圆柱有（）个。
球有（）个。
2.
在图中
3号车排第（），在（）号车的前面，在（）号车的后面。
3.
小丽家
小红家
小兰家
小兰住在小丽楼（），小红住在小丽楼（）。
（）住最上面，（）住最下面。
4.
从左数，是第（）个，从右数是第（）个。
二、在水果下面画“”，在服装鞋帽下面画“”。 三、每行不同的是什么？圈出来。
⑤
⑥
⑦
⑧
四、
有（）只，有（）只。
和一共有（）只。
算式：+=
比少（）只。
算式：-= 五、看图列算式。 =
第六单元 多位数乘一位数
一、教学内容
1．口算乘法
（1）整十、整百、整千数乘一位数
（2）两位数乘一位数（不进位）
2．笔算乘法
（1）不进位的两、三位数乘一位数
（2）一次进位的两、三位数乘一位数
（3）连续进位的两、三位数乘一位数
（4）有关0的乘法
（5）因数中间或末尾有0的多位数乘一位数
3.解决问题
（1）用乘法估算解决问题，让学生体会不同的解题策略。
（2）用乘、除法两步计算解决问题
二、教学目标
1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
三、编排特点
1．在具体情境中教学计算知识，培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，本单元教材每一个例题的呈现，都安排了一个具体的情境；每一个计算知识的学习都是在对情境中数学信息的分析基础上进行的。这样可让学生理解计算是解决问题的方法，产生计算的需要，从而形成学习的内部动机。
2.突出算理教学，注意借助直观操作，让学生在明理的基础上掌握算法。
在教学计算时，注重通过直观操作帮助学生理解算理。这一个单元的计算教学中，教材出现了三次小棒操作图。第一、二次出现在整十、整百数乘一位数的口算和两位数乘一位数（不进位）的口算，力图通过小棒的操作让学生理解算理，掌握正确的计算方法。第二次出现在笔算乘法的两位数乘一位数（一次进位），安排小棒操作图的目的是直观呈现“满几十向前一位进几”的算理。
3.为学生留出自主探索和迁移类推的空间，加强了对计算法则的归纳与概括。
一方面，教材重视学生已有的知识基础，许多计算内容让学生运用迁移类推来学习。学生通过操作理解了两位数乘一位数的算理后，三位数乘一位数连续进位和因数中间和末尾有0的三位数乘一位数的乘法笔算，都让学生借助前面笔算乘法学习中积累的数学
（必考题）小学数学五年级上册第六单元多边形的面积测试卷（有答案解析）(9)
一、选择题
1．如图，在边长相等的三个正方形中，关于三角形S1和S2面积大小的说法中正确的是（ ）。
A. S1>S2 B. S1
2．观察下面的3个梯形。
它们的面积相比较，（ ）。
A. ①最大 B. ②最大 C. ③最大 D. 一样大
3．一个直角三角形的三条边长分别是6cm，8cm，10cm，这个三角形的面积是（ ）。
A. 24cm2 B. 30cm2 C. 40cm2 D. 48cm2
4．如图所示，把一个长方形分成一个梯形和一个三角形．已知梯形的面积比三角形的面积大18厘米2 ， 那么梯形的上底长为（ ）厘米．
A. 2 B. 3 C. 4 D. 6
5．下图中有（ ）对面积相等的三角形。
A. 2 B. 3 C. 4
小学应用题练习作业
一年级应用题 姓名： 评分：
小红跳了25个绳，小刚跳了36个，一共跳了几个？ 跳绳比赛，王红跳了66个，比李丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳多少个？
妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼有多少条？
冰箱里有30支冰棒，已经吃了20支，还剩多少支？吃了的比剩下的多多少支？ 小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本？
学校交书报费，《少年时报》22元，《卡通王》38元，小丁丁带50元够吗？ 老师有48个乒乓球，借给同学15个，还剩多少个？
哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 1公共汽车上下来8人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？
课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学？ 一辆吧士车，到中心站下车15人，又上来8人后，车上有17名乘客，车上原来有多少人？
其曲弥高，其和弥寡。—— 宋玉
