苏科版物理八年级上册2.1物质的三态 温度的测量 教案设计

用心 爱心 专心 1 《物质的三态 温度的测量》第1课时导学案

一、学习目标（2min）

1.阅读章导图，感受自然界小水滴的神奇变化，初步感知《物态变化》所要学习的物理知识。

2.通过实验观察，感受水在固、液、气三种物态下的不同特征，能描述水的固、液、气三种物态的基本特征。

3.能列举和区分自然界和日常生活中不同状态的物质。

4.通过使用酒精灯，训练规范使用仪器和正确操作的基本技能。

二、基础学习（15min）

1.阅读章导图，写出自然界中水以不同状态存在的名称和《物态变化》章节所要学习的物理知识。

2.阅读“信息快递”，写出使用酒精灯的注意事项。如图1所示，通过实验展示酒精灯火焰的外焰和内焰。（器材：酒精灯、火柴或牙签、抹布）

3.如图2所示，将盛有少许冰块的烧杯放置在三角架上，点燃酒精灯加热，观察水的变化。收集到的实验数据填写到表中。（动手做。器材：三角架、酒精灯、火柴、烧杯、冰块）

状态

形状（固定或不固定）

体积（固定或不固定） 图1

图2 用心 爱心 专心 2 4.实验表明，水有 _____ 种状态。冰是水的 ______ 态，水蒸气是水的 ______ 态，通常指的水是 ______ 态水。

5.列举一些自然界和日常生活中能以不同状态存在的物质。

6.物质的状态在一定的条件下可以 ______ 。云、雨、露、雾、霜、雪、雹是由水的 ______ 变化形成的，其形成的条件是 ______ 的变化。

三、合作交流（8min）

1.学习中遇到的问题有哪些？

雾是水蒸气吗？苹果变成苹果汁是物态变化吗？

2.归纳总结课堂学习知识？

概念：物态变化、状态、形状、体积。

规律：物态变化与温度有关。

四、析疑解难（8min）

1.需要展示的实验现象有哪些？

酒精灯火焰的内焰与外焰。观察水的物态变化。

2.学习的重点、难点和疑点。

雾是小水珠，是水的液态。水蒸气是看不见的。

五、达标检测（7min）

八年级物理第二章物态变化教案

第二章物态变化

第1课时

【课题】一、物质的三态温度的测量

【教学目标】

1. 通过观察，感受水在固、液、气工种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基 本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，学会使用酒精灯。

2. 了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的 温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。

【实验器材】

烧杯、冰块、酒精灯、碘升华装置、温度计、自来水、温水

【教学重点、难点】

知道物质的三态的不同特征和教会学生使用酒精灯和使用温度计测量温度

【教学过程】

一、 新课引入

相信大家对“云、雨、露、雾、霜、雪、雹”都不会陌生，当然它们各有各的特征提 问：它们有什么本质是相同的吗？

生答：都是“水”演变而来的

总结：在不同的状态下，水具有不同的特征。不光是水，一般物质都会有三种状态，今 天我们来研究一下物质的三态和温度的测量。

二、 新课教学

（一）观察水的三种状态及其特征：

1. 组织学生阅读“信息快递”中酒精灯的使用和注意事项，使学生学会正确使用酒精 灯。

使用酒精灯时，要注意以下几点:

a. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火; b. 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；

c. 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹熄；

d. 不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑 盖；

第1页共18页第二章物态变化

e. 用外焰加热。

2. 平时我们常会看到水在温度降低时会结成冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所以 我们说水有三种状态，分别为固态（冰），液态（水）和气态（水蒸气）。那么水在发生 状态变化时，它的形状和体积的变化有何特征呢？（学生猜想）

分组实验：观察水的三种状态。（学生活动）

分组实验观察并完成课本上的表格

状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定）

1 苏科版新课程八年级物理（上）教案集

课题：2.1 物质的三态 温度的测量（一） 时间：2009-9-21

教学目标：1. 了解自然界中物质的三种状态及其特征；

2. 知道物质的三态间可以相互转化；

3. 学会使用酒精灯。

板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思

新

课

引

入 我们夏天都要吃棒冰，大家想一想，棒冰是什么状态？

如果将它放在杯子里，过一会儿，杯子里会出现什么？

什么状态？

再放几个月，杯子里什么也没有了，为什么？

今天我们一起来学习“物质的三态及其特征”。

固态

水

液态

变成了水蒸气

杯子，水

新

课

教

学

一 我们身边有水蒸气吗？水蒸气能直接被我们肉眼看见吗？

我们平时看见的“白气”是什么状态？

倒一杯开水，组织学生用手抓白气

看来“白气不是气体，是漂浮在空气中的小水珠”。

我们再来做一个观察冰化水的实验。大家看到冰已经开始融化了，要加速这个过程怎么办呢？

介绍酒精灯使用的注意点：

（1）加热酒精灯要用外焰，外焰的温度最高；如何验证呢？

（2）酒精灯不能移火，不能用打火机点燃，要用火柴点燃；

（3）酒精灯不能吹灭，要用盖灭（演示）；

（4）酒精不慎着起来时，不要用水灭火，而要用潮湿毛巾盖灭。 有

能

学生体验抓白气

观察

用酒精灯加热

实验：外焰、内焰使火柴燃烧的速度不相同

一杯开水

冰，酒精灯

酒精灯、火柴 2 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思

点燃酒精灯，给冰加热并观察冰状态的变化

问：（1）冰的状态发生变化时，你观察到了什么？

（2）在杯上放块玻璃，会看到什么现象？

（3）玻璃上的小水珠是由什么变化而来的？

（4）那么水怎么再变回冰呢？

水有三种状态：冰、水和水蒸气（肉眼看不见，看见的就不是水蒸气）它们之间可以相互转化。

观察实验

玻璃片、酒精灯、烧杯、冰

新

课

教

学

二 除了水以外，其他物质呢？

我们大家一起再来看一个很有意思的碘锤实验。（拿起碘锤）

八年级物理上册教案 第二章：物态变化

物质的三态 温度的测量

教学目标：

1、了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

3、培养学生的动手能力和自学能力。

教学重点：1、使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。

2、通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。

教学难点：培养学生自主性学习的意识。

知识点 教师活动及教学内容 学生活动

物质的三态及酒精灯的使用 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。

一、物质的三态、酒精灯的使用

教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？

继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？

师：加热的手段，方法很多（如：各种热具）实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。

师：请同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？

师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？

使 请同学们相互配合，完成课本P28“做一田

认真观看

学生回答：液态，气态或水和水蒸气

生答：加热

思考日常生活中常见的热源。

同位的同学相互协作，操作课桌上已准备好的酒精灯，归纳如何正确使用酒精灯，交流后回答教师的提问

讨论，设计实验步骤， 动手试试

实际操作，从中完成教师的提问

知识点 教师活动及教学内容 学生活动

实验，观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？

师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态，自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。

思考 举手回答

二次备课 八年级物理上册教案 第二章：物态变化