2017年秋人教(部编版2016)七年历史上册第16课 三国鼎立课件 (共19张PPT)

人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》 教案

一. 教材分析

本课《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册的第11课。教材主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。内容包括：刘邦建立汉朝，汉朝的统治政策，文帝和景帝的治理，文景之治的表现。通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西汉建立和文景之治的具体内容可能较为陌生。学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物的特点等方面需要加以引导和巩固。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解西汉的建立过程，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感。

四. 教学重难点

1. 重点：西汉的建立过程，文景之治的特点及其对后世的影响。

2. 难点：文帝和景帝的治理策略，文景之治的表现。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解西汉建立和文景之治的基本内容。

2. 合作探讨：分组讨论，分析文帝和景帝的治理策略，归纳文景之治的特点。

3. 案例分析：通过典型历史事件，引导学生深入理解文景之治的表现。

4. 师生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 教材：人教部编版七年级历史上册。 2. 多媒体课件：图片、视频等教学资源。

3. 历史地图：展示西汉疆域变迁的地图。

4. 参考资料：相关历史文献和论文。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体课件展示西汉建立的历史背景，如秦朝的衰落、楚汉争霸等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。

2. 呈现（10分钟）

介绍刘邦建立汉朝的过程，重点讲解刘邦称帝、定都长安等关键事件。引导学生了解西汉的建立。

人教部编版级上册语文-《我是中国人》-课件 (一)

《我是中国人》是一篇被收录在人教部编版小学语文七年级上册中的课文，该课文主要讲述了自我认识与爱国情怀的故事。与此相应的，人教部编版小学语文七年级上册的课件也重点呈现了这篇文章的内容，以及相关的知识点和语文技巧等。下面将就这些方面进行详细阐述。

一、课件呈现的主要内容

该课件主要由以下几个部分组成：

1.主题讲解

由于这篇文章的主要内容为自我认识与爱国情怀，因此在该课件的开头会有一个主题讲解，介绍本文的主题和意义。

2.读文章环节

接下来是阅读文章的环节，学生将根据播放的音频，跟读《我是中国人》这篇文章。在读的过程中，课件会附带一些导读小贴士，帮助学生理解文章内容，加深印象。

3.语文技巧讲解

在学生读完文章后，该课件将进入语文技巧讲解的部分。在这一环节，课件将会分别解析句子结构、修辞手法和常见的语言表达错误。

4.思考问题环节

该课件的最后一个环节为思考问题环节，该环节目的是让学生通过回答诸如“作者为什么说爱国是自己生命中的一部分？”这样的问题，进一步理解文章，并深化对爱国情怀的认识。

二、知识点呈现

在该课件中，有一些重要的语文知识点也会被呈现出来，以帮助学生更好地掌握知识。

1.修辞手法的使用

在课件的语文技巧讲解环节，学生将可以了解和学习使用的一些修辞手法，比如比喻、拟人等等。这些手法的使用，不仅可以让文章更具表现力，还能让读者更好地理解文章。

2.句子结构的简化

在该课件的语文技巧讲解环节，学生还可以学习如何简化句子结构，使句子更加简明易懂。这对于学生写作来说非常有用，因为短小精悍的句子可以更好地表达思想。

三、结语

总之，《我是中国人》这篇文章及人教部编版小学语文七年级上册的课件，是在学生学习和成长中非常重要的一部分。通过课件的呈现，学生不仅可以在理解课文内容方面得到帮助，还能全面掌握相关的语文知识点和写作技巧。相信在学习中，学生们会更加热爱祖国，更加自我认识自己，追求更加美好的人生。

课 堂 教 学 设 计

课题名称 《金 色 花》

学科 语文 授课班级 七年级（3）班 授课时数 1

授课教师 授课时间

教材分析：

《金色花》是义务教育人教版七年级上册第二单元的第三篇课文。本单元的主题是“亲情”，学习本单元要将情感教育与语文教育相结合，用新的教育理念，使语文学习与生活实际相联系，启发学生在生活中体味语文，在语文学习中感悟真情。《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，是一首表现母爱的诗歌名篇，用充满童稚的想象，由“假如我变成一朵金色花”入文，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮的与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱和人间最圣洁的母子之情。这首散文诗的内容贴近学生生活，以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图，易于引发学生的阅读兴趣。在教学时，先营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。

学情分析：

刚步入中学大门的七年级学生，已经初步掌握了朗读技巧，具有一定的品味感受能力，这有助于本课的教学，但是他们较少接触诗歌，还需要这方面的文学修养。这首诗因为是反映儿童内心世界的、也正是学生自己的内心感受，所以他们不但有交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。正如苏霍姆林斯基所说：“培养求知欲、好奇心，这是人类永恒的天性。”

教学设想：

《金色花》是一篇散文诗。表现了浓烈的、圣洁的母子之情，也是一篇寄托着泰戈尔对逝去的亲爱的妻儿的缅怀诗。全诗篇幅短小，意蕴丰富，写的是一个假想——“假如我变成一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现在家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学中，充分发挥朗读指导的作用，通过多样化的朗读形式，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多品、多思、多谈来加深学生对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。

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第 3 课太古的传说

教课目的：

知识与技术：

经过认识太古传说时代中华文明发源的基本概略，培育学生收集信息的能力，迅速阅读历史知识的能力以及归纳、归纳的能力。

过程与方法：

经过自主学习认识太古传说时代中华文明发源的概略。

感情、态度与价值观：

认识到我们的先人对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文鼻祖，进而激发爱国感情，增进民族意识。

要点难点：

要点：

黄帝对人类作出的贡献；夏代的成立。

难点：

说黄帝是 “人文鼻祖 ”的原由； “禅让制 ”的含义。

教课准备：

黄河流域的空间地点和炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动地区图；《炎帝战蚩尤》图；祭黄帝陵活动有关图片；出土农具的图片； PPT课件。

教课基本过程

导入：

展现祭黄帝陵活动有关图片。问：作为我们先人的黄帝为何到现在仍遇到炎黄后代这样的仰慕？学习了第 3 课我们就知道了。

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感知理解

一、炎黄结盟

1.出示《炎黄战蚩尤》表示图，指引：请同学们在图中找到炎帝、黄帝和蚩尤部落的地点。而后谈谈自己从课外读物中认识到的对于炎黄战蚩尤的故事。

叙述：黄帝与炎帝是住在黄河流域的两个部落，他们因抢夺地盘发生战争，最后以黄帝获胜而告终。此后黄帝声威远扬，个部族纷繁前来归附，黄帝的权力不停壮大。再加上四方平定，国泰民安，黄帝逐渐产生了享受一番的念想，于是大修宫殿国都，开始耽于享福。九黎族的领袖见黄帝荒弃政事，就起兵反叛。黄帝与蚩尤在逐鹿睁开一场大战。黄帝的战士被蚩尤布下的毒雾包围，黄帝踏上指南车指挥他们冲出毒阵。蚩尤又请来风伯雨师助战，黄帝请天女帮忙，使风停雨散，并趁机战胜了蚩尤。黄帝此后脚踏实地，勤于政务，并与炎帝精心合作，和平共处。两个部落共同繁衍生息，逐渐形成了汉族的前身——华夏族。