Jenny's family（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析（一）教材内容《Jenny's family》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 6《My family》中的一课。
本课主要通过介绍 Jenny 的家庭，让学生学习家庭成员的英文表达以及“This is...”句型的运用。
教材中的课文内容如下：This is Jenny's family.This is Jenny's father. He is a teacher.This is Jenny's mother. She is a doctor.This is Jenny's brother. He is a student.（二）教材地位和作用本单元以“My family”为主题，旨在让学生了解家庭结构，学会用英语介绍自己的家庭成员。
《Jenny's family》这一课是本单元的重要组成部分，通过学习 Jenny 的家庭，为学生提供了更多关于家庭成员的英文表达和描述方式，进一步巩固和拓展了学生对家庭主题的认识和语言运用能力。
二、学生情况三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇和兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短。
在学习本课前，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如“This is...”“I am...”等，对介绍人物有了一定的基础。
然而，学生对于较长的句子和较为复杂的描述可能会存在理解和表达上的困难。
三、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：father, mother, brother, teacher, doctor, student。
（2）学生能够理解并运用句型“This is... He/She is a...”来介绍家庭成员及其职业。
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming ComesHome∣冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的用法。
2. 难点：一般过去时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。
5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home板书内容：1. 一般过去时的用法2. 故事情节概括七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时写一篇小故事。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。
同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
