20纸船和风筝教案

二年级上册《纸船和风筝》教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

1. 能够正确地朗读课文《纸船和风筝》。

2. 理解课文的主要内容，体会纸船和风筝在故事中扮演的重要角色。

1.2 技能目标

1. 能够用普通话流利地朗读课文。

2. 能够通过课文内容，发挥想象，创造自己的纸船和风筝。

1.3 情感目标

1. 培养学生的阅读兴趣，激发对故事的喜爱。

2. 培养学生与同伴分享、交流的习惯，培养合作意识。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点

1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 通过课文学习，培养阅读兴趣和合作意识。

2.2 教学难点

1. 理解纸船和风筝在故事中的象征意义。

2. 发挥想象，创造自己的纸船和风筝。

第三章：教学准备

3.1 教学材料

1. 课文《纸船和风筝》文本。

2. 纸、笔、彩旗等制作材料。 3.2 教学环境

1. 安静、舒适的阅读环境。

2. 宽敞、明亮的课堂空间。

第四章：教学过程

4.1 第一环节：导入

1. 引导学生观察教室内的风筝，引发学生对风筝的兴趣。

2. 引导学生自由发言，谈谈对纸船和风筝的了解。

4.2 第二环节：阅读课文

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

4.3 第三环节：讨论与分享

1. 教师引导学生讨论：纸船和风筝在故事中扮演了什么角色？

2. 学生分享自己的看法和感受。

4.4 第四环节：制作纸船和风筝

1. 教师出示制作材料，引导学生发挥想象，制作自己的纸船和风筝。

2. 学生动手制作，教师巡回指导。

4.5 第五环节：展示与交流

1. 学生展示自己的纸船和风筝，分享制作过程中的趣事。

2. 教师引导学生互相欣赏、交流，培养合作意识。

第五章：作业设计

5.1 作业内容

1. 学生回家后，向家人讲述课文《纸船和风筝》的故事。 2. 家长协助学生记录下讲述过程，培养学生的语言表达能力。

5.2 作业要求

1. 讲述内容要完整、生动。

第 1 页 共 49 页 《纸船和风筝》的教案及教学反思〔推荐18篇〕

篇1：《纸船和风筝》教案及教学反思 《纸船和风筝》教案及教学反思

《纸船和风筝》是义务课程标准实验教科书第三册的一篇课文。本课讲的是小熊和小松鼠通过纸船和风筝表达祝福，传递谅解，同时告诉我们在与朋友的相处中也应该互相关心，互相宽容。这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。

教学目的：

⒈学会本课16个生字。

⒉能正确读写要求学会的词语。

⒊正确、流利，有感情地朗读课文。

⒋通过读文，知道朋友之间应互相关心，互相宽容。

设计理念：

⒈学生是学习和开展的主体，合理运用情境教学法不仅能激发学生学习兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，进步效率，还能在情境中“思接千载，悄然动容，视通万里”，成第 2 页 共 49 页 为学习的主人，课堂教学会焕发无穷的活力。由于二年级学生年龄较小，情境学习更有利于激发学生主动意识和进取精神。

⒉要促进学生语言和精神的协同开展，必须花足够时间，让学生充分地读。读得充分，课文中的形象就鲜活起来，课文中的情感就能流动起来，课文中的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。本节课将读贯穿于教学的始终，采用多种的朗读形式：个人读，同桌互读，评价读，品味式读，交流式读等，充分尊重学生个体内心的独特感受，使学生在读中考虑，读中体验，读中感受。

3．力争通过读书理论，可以使学生向往美妙的情感，感受到语言的'特点和阅读的乐趣 。给孩子一些时机，让他们自己去体验，给孩子一点权利，让他们自己去选择，给孩子一片空间，让他们自己向前走。

详细教学过程：

一、创设情境 提醒课题

1、讲故事，边放Flash

边听边考虑这个故事讲了什么？

2、学生交流

3、老师总结：〔这个故事讲的是小松鼠和小熊刚开场通过纸船和风筝成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又使他们和好。〕 第 3 页 共 49 页 4、揭题《纸船和风筝》

《纸船和风筝》教学建议（优秀8篇）

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？本文是牛牛范文勤劳的编辑帮家人们整编的《纸船和风筝》教学建议（优秀8篇），仅供借鉴。

《纸船和风筝》教案 篇一纸船和风筝教案

教学目标：

1初步感知课文内容，将课文读通顺，正确。认识6个生字，会写“抓、扎”。

2学习课文1－6段，能有感情地朗读3、5段。学会辨别“漂、飘”的不同用法。

3体会朋友间互相传递情谊的快乐。

教学过程：

一、导入揭题

1揭题（看课件，初步感知课文内容）

小朋友们看，谁来啦？(纸船和风筝来了)你们玩过纸船，放过风筝吗？（……）今天这节课咱们就来学习纸船和风筝的故事，谁愿意把课题大声地读给大家听。出示课题：纸船和风筝

现在让我们一起走进童话世界（由于课文很长，课件播放到纸船和风筝使他们成为好朋友为止。）

师：故事看到这里，你看明白了什么？

a\1你看明白了什么？2还有吗？3你来说（请3位一般的学生来回答）。师（提醒）：说的时候你可以用上“纸船”和“风筝”。

【生1：小熊扎了一个风筝送给松鼠。 松鼠送给小熊一只纸船。

生2：纸船和风筝让他们两成了好朋友。】

师小结：是呀，看了这个故事，我们知道了小熊送给松鼠一个风筝，松鼠折了一只纸船送给小熊，纸船和风筝使他们俩成了好朋友。

2第一遍读课文。（初步体会故事，落实字词，句的正确认读）

要求：

这个动人的故事就在我们的书本里，请你打开书，翻到92页。仔细地读读这个故事，在读的时候如果遇到不认识的字请你请教书下面的拼音朋友，如果遇到难读的字可以多读几遍，把句子读通顺。好，开始吧

1学习词语（2分45秒）

扎风筝 抓住 幸福 乐坏了 傍晚 翅膀 草莓 松果 愿意 受不了

师：刚才小朋友们读得可认真了。瞧！吸引来了许多的风筝，只要你读准风筝上的词语，你就能和风筝交上朋友。谁想先来和风筝交上朋友？选一个小组开小火车，（读对了我们就跟着他读，要是读错了请你马上举手帮助他改正）

《纸船和风筝》教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的修辞手法，提升写作能力。

2.过程与方法

2.1通过讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。

2.2通过观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观

3.1培养学生热爱自然、关爱环境的情感。

3.2培养学生勇敢、自信、善良的品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点

1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点

1.1理解课文中的修辞手法。

1.2培养学生的观察力和想象力。

三、教学过程

1.导入新课

1.1教师出示一只纸船和一只风筝，引导学生观察并提问：“你们知道纸船和风筝有什么共同点和不同点吗？”

2.朗读课文

2.1学生自读课文，注意语音、语调、节奏。

2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意朗读技巧。

2.3学生齐读课文，感受课文的魅力。

3.理解课文内容

3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”

3.3学生分小组讨论，找出课文中的关键词语，并解释其意义。

4.学习生字词

4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.分析课文中的修辞手法

5.1教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6.观察与想象

6.1教师出示一只风筝，引导学生观察并描述其特点。

6.2学生发挥想象力，创作一篇关于风筝的短文。

7.课堂小结

7.2学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

8.作业布置

8.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的学习心得。

8.2家长协助孩子完成关于风筝的绘画作品，第二天带来与同学分享。

四、教学反思 本节课通过朗读、理解、分析、观察、想象等环节，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，理解了修辞手法，并培养了学生的观察力和想象力。在课堂上，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与，提高他们的合作能力和表达能力。同时，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，使他们在课堂上都能有所收获。在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果。