2019-2020年九年级历史上册 第18课 美国南北战争导学案 新人教版 (II)

1、战争的爆发：⑴背景：独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。

独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。

尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。

所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。

奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。

⑵经过：（1861年～1865年）①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。

②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。

③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。

④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。

⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。

为什么1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线？明确：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。

这就意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。

他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。

因此，1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线。

1861年南方11个州建立南方同盟，分裂国家，挑起内战。

从美国内战初期南北双方力量对比表上，我们发现内战初期，北方的力量比南方强大，但北方却失利。

马克思之所以这样说，是因为林肯（）A．巩固了北部工业资产阶级统治 B．满足了美国公民获得西部土地的愿望C．取消了种族歧视和民族压迫D．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度4．对美国内战的表述，不正确的是（）A．历史上称为“南北战争”B．以北方的胜利告终C．使美国开始走上资本主义发展道路D．林肯当选是美国内战的导火索5．19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后的经济迅速发展创造了条件。

第18课美国南北战争预习提示1、19世纪中期，围绕着问题，南北方矛盾无法调和。

年3月，林肯当选为总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。

年月，挑起内战，美国南北战争爆发。

战争初期，北方连连失利。

年9月，林肯颁布了《》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。

宣言的发表，极大地调动了广大的积极性，使形势开始向有利于北方发展。

年南方军队投降，南北战争结束。

(P114名言)2、林肯为和作出了巨大贡献，成为美国著名的总统。

(P114图)3、南北战争是美国历史上的第二次，经过这场战争，美国了奴隶制度，了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济迅速发展创造了条件。

直击中考1、美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是( )A、维护国家统一B、争取民族独立C、解放黑人奴隶D、对外扩X领土2、美国南北战争与美国独立战争的相同点是( )A、赢得了民族独立B、打败了英国殖民者C、废除了奴隶制度D、促进了资本主义发展3、英语课上，老师出示了美国四位总统(华盛顿、杰斐逊、罗斯福和林肯)的雕像图片，让同学们介绍林肯(Lincoln)的贡献，正确的应该是 ( )A、维护国家统一，废除黑奴制度B、领导独立战争，颁布《独立宣言》C、领导南北战争，颁布《人权宣言》D、领导了世界反法西斯战争4、经过内战，美国扫清了资本主义发展的“又一障碍”是 ( )A、封建统治B、殖民统治C、国家分裂D、奴隶制度5、美国内战的性质是( )A、资产阶级革命B、无产阶级革命C、社会主义革命D、消灭奴隶制度革命二、材料分析6、阅读下列材料：材料一：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

”材料二1858年，林肯说：“‘一幢裂开了的房子是站不住的’，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。

2019-2020年九年级历史上册第18课美国南北战争导学案新人教版(V)班级：_________________ 姓名：________________学习目标知识目标：掌握美国南北战争的起因和进程，理解南北战争的性质及其在美国历史发展中的作用。

能力目标：通过引导分析美国南北战争爆发的起因及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养对因果关系，一因多果关系的认识学习重点：林肯在南北战争中的作用；南北战争的意义。

学习难点：南北战争的起因自主学习快速阅读教材，完成下列内容一、背景1、根本原因：北方经济和南方经济的矛盾无法调和。

2、焦点问题：的存废问题。

3、导火线：1861年3月共和党人上台，主张废除奴隶制。

二、过程1、开始：1861年4月，2、初期形势：由于和，北方在初期一度失利。

3、转折：1862年9月，林肯政府颁布了《》（内容：________________________________________________________________________________ _______________________________________________，作用：______________________________________________________________________________________________）4、结束：年以北方的胜利而告终，维护了美国的统一。

三、性质：是美国历史上。

四、意义：美国南北战争废除了，扫清了，为____________________创造了条件。

合作探究结合下面的表格，说出北方赢得战争胜利的原因？达标检测1、美国南北战争爆发的根本原因是（）A、英国对美国的敌视和压制。

B、北方资本主义工业和南方种植园经济之间的矛盾。

C、林肯就任美国总统。

D、奴隶制的废存问题。

2、之所以说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，主要是因为（）A、它确立了比较民主的资产阶级政治体制。

新人教版初中历史九年级上册第18课《美国南北战争》精品教案一、教学目标（一）知识识记1．知道美国独立后存在的两种经济制度。

2．了解南北战争的概况（林肯的主要活动、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，葛底斯堡战役）。

3．知道南北战争的性质和结果。

理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。

（二）能力培养1．分析理解：分析美国南北战争的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

2．思辨判断：林肯是资产阶级的领袖人物，马克思为什么给予他很高的评价？正确评判林肯在美国内战中的作用。

3．比较认识：通过内战时期南北双方实力的对比，认识南北战争中北方取胜的主要原因，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。

（三）情感教育与价值观1．通过分析美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，懂得先进的经济制度最终将取代落后的经济制度，初步形成历史进步意识。

2．通过了解林肯在南北战争中为维护国家统一，废除黑奴制度的主要活动，帮助学生理解马克思给予林肯的评价，使学生知道林肯一生致力于争取民主和种族平等的事业，处处以国家利益为重，并始终保持高尚的品格，留下了永不磨灭的历史功绩，得到美国和世界人民的尊敬。

二、教学重难点1、重点：分析南北战争的起因，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中和主要活动。

2、难点：（1）如何在有限的教学时间内指导学生理解美国独立后存在的两种对立的经济制度，这两种经济制度的矛盾为什么会日益尖锐而最终导致爆发战争。

（2）如何全面地看待林肯在南北战争中的历史贡献，正确评价资产阶级领袖人物。

三、教学过程设计及重难点的突破措施：导入：（1）提问：什么事件使美国走上了资本主义道路？（回顾旧知识）美国历史不长，只有短短几百年的历史，今天却是世界惟一的超级大国，美国是怎样发展起来的？美国的发展经历了哪些重要的阶段？（2）结合美国林肯纪念堂的图片和马克思语（“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”），华盛顿带领美国人民赢得国家独立，林肯又为什么会与华盛顿齐名？由此导入。