15年苏教版 一下 数数、数的基本含义

数数、数的基本含义
教学内容：
义务教育课程标准实验教材一年级下册第21-23页。
教材简析：
本册教材中的《100以内数的认识》是学生在一年级上学期学习了1—20各数认识的基础上
进行教学的，为二年级的认识万以内的数打基础。这个阶段的数的概念是学生学习100以内
数的加、减法的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应
用。教学的内容也是本单元教学的开端，正是牢固的掌握了数数和数的组成，才能更有助于
比较数的大小和计算，所以本课的知识尤为的重要。
教学目标：
1、通过动手操作实践活动，经历数数的过程，体会数的产生与发展。
2、.通过操作实践活动，初步理解100以内数的含义，感知两位数的基本组成方法。会按顺
序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。理解满十进一的计数方法。
3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
教学重点：
理解100以内数的含义，掌握数数的方法和数的基本组成。
教学难点：
知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。
教具准备：
教具：课件、小棒
学具：小棒
教学过程：
一.揭示课题，明确目标
1. 谈话：
小朋友们，上学期我们学过了数数，你们还记得吗？（出示一根小棒）这个是几？“1”，
几个一？1个一。（板书 一）出示3根小棒，这是几？“3”几个一？“3个一”。出示一
捆，这是几？“10”几个十？“1个十”（板书 十）1个十里面有几个一？“10个一”
2.你们的记忆力真棒，现在老师再考考你们的听力。我们先来玩一个游戏好吗？游戏的要求
是听清老师说的每句话，从中找出一些数字。比一比谁的小耳朵最灵敏？
（1）实验小学有二十五个班级。
（2）小明的奶奶今年六十一岁。
（3）王伯伯家养了三十九条金鱼。
（4）齐天大圣孙悟空会七十二变。
刚刚这些数都有个共同点，它们都是一百以内的数。今天的这节课我们就来认识一百以内的
数。（板书）

二、操作数数，认识新知
1、认识几十几和几十
（1）初步感知几十几
师：小朋友们，请你们从学具里数出二十三根小棒，把他们摆在桌子上。怎样摆
才能看的很清楚？交流摆法：
可以先摆2捆，是2个十，再摆3根是3个一，合起来就是二十三。指名3名学
生回答（师适当提问引导“先摆了几个十”“再摆几个一”）
小结：小朋友们说的非常清楚，也就是2个十和3个一合起来是二十三。

（2）认识几十几和几十
现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，再同桌互相检查一下。（注意
口令：说停就停）
交流摆法：2捆添上4根是24根
提问：你是怎么知道是24根的？也就2个十和4个一合起来是多少？二十四里
面有几个十和几个一？
提问：2捆添上7根是多少?也就是2个十和7个一合起来是？
我们再来摆出29根。也就是2个十和9个一合起来是多少？追问：二十九是由
几个十和几个一组成的？“2个十和9个一”

同学们今天的表现真棒。李老师今天买了一些羽毛球，我们来看一下。 先看一
下这个“10”表示什么？“一盒里面有10个” 那谁能告诉我两幅图各有多少个？
你是怎么看出来的？“25， 2个十和5个一合起来就是25”

我们再来看看刚刚摆的二十九，我给二十九添上一根，是多少根？我们一起来操
作一下。给两分钟操作时间。
（切到投影 师边问边操作演示）原来有几捆？“2捆”几个十？“2个十”这边
有几根？“9根” 再添上1根是几根？“10根”通常10根我们可以捆起来（一
起操作）现在有几个十？“3个十”为什么会多出来一个十？（九添1变成10）
3个十是多少？“3个十是30”（请将小棒收起来，放在左上角）
（切回PPT 边点PPT边总结）师小结：是的，通过操作，我们可以知道二十九
添上1是3个十，3个十是三十,也就是： 二十九添上1是三十。
指2名学生说，集体说。
引导：三十九添上1是多少？指名回答：“三十九添上1是40” 原来几捆？“3捆”，现
在几捆？“4捆” 为什么多出来一捆？“9添1变成10”
四十九添上1，五十九添上1呢？六十九„八十九添上1呢？
2、认识一百
（1）数出一百
师：我们刚刚摆了二十四、二十九，我们能不能摆一个大一点的数字，谁能教李老师摆出八
十五吗？“先摆8个十 再摆5个一”
我们从八十五开始一个一个的数，李老师添一个，你们就说一个数字。（师操作 学生说）
85,86,87,88,89.。 八十九添上1是？“90” 我们将10扎起来（师操作）同学们掌握的真不
错。
继续91,92„„99.九十九添上1根，是多少根？“100” 同学们真聪明，（师将10根捆起
来）我们来看一下，九十九添上1后有几个十？一起数一下“1个十，2个十„„10个十”
10个十就是是一百，一百里面有10个十
（点PPT）所以一起回答我的问题：九十九添上1根是多少？“九十九添上1是一百。”一
百里面有几个十？“一百里面有是10个十”
集体读一遍
（切回投影）刚才我们是一根一根的数的，那我们能不能十根十根的数呢，我们一起试一下。
“10,20„„100”（师操作，将10捆扎在一起）满10个，老师也将他们捆在一起，一起回
答：10个十是多少？“10个十是一百”（贴板书：10个十是一百）
追问：一百里面有几个十呢？（板书 百）
师小结：百和我们学过的十、一一样，也是一个计数单位。十和一的关系是“十里面有10
个一”； 百和十的关系是“一百里面有10个十”。

三 、课后练习 巩固新知
同学们，今天我们认识了一百以内的数，你们的表现真不错，接下来，老师带你
们一起玩个闯关游戏吧。
1、做想想做做1

第一关，请你们数一数，我们教室里有多少张桌子，多少把椅子？
你是怎么数的？有其他巧妙的方法吗？

第二关，老师这里买了一些香蕉，你能观察一下，香蕉是怎么摆的吗？那请你们
数出香蕉有多少根。你会怎么数？点名回答。
对的，一共有35根香蕉。那你们能闭上眼睛5个5个的数吗？请从五数打到七
十五。集体数
看来你们已经掌握了这个技能，我们来看看第三关有什么难题。

先从七十起，一个一个地数到一百。（一齐数）
再2个2个（指名数、齐数）或5个5个地数（指名数、齐数）
先点名数 出示PPT 再集体数

4、做想想做做5

第四关，请将书本翻到第23页。 看第5题。左手指题，齐读。
先数出10颗圈起来。怎么圈？按照顺序，挨个数，不能跳跃。
估一估，一共大约有多少颗
每10颗圈一圈，看看自己估计的本领怎样？怎么圈？每个圈之间要靠在一起，
不能留下空隙。
交流答案 58颗
全课总结
提问：这节课我们认识了什么样的数呢？有什么收获？