2篇小学2019—2020学年度第二学期教研工作计划
小学2019—2020学年度第二学期教研工作计划
根据区教体局年度工作计划，结合我校教学工作实际，现制定2019--2020学年度第二学期教研工作计划，望各级部认真落实。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，积极推进素质教育，继续深化课程改革与教学改革，努力提高教育教学质量.
二、工作目标
教育大计，质量为重;质量大计，教研为先。加强教育教学理论学习，把立德树人贯穿教育教学全过程，提高思想素质和理论水平;加强教学调研和视导，积极开展形式多样的教研活动，提高教师课堂教学水平;加强新教育实验工作，推动“十大行动”落地生根，提高学校办学水平;加强教研管理和服务职能，开展课程评估和质量监测，提高课程实施水平;加强课题研究与实验基地建设，增强教育科研的针对性和实效性，提高教科研水平;加强网络教研和学校教育教学资源库建设，创新教研方式，提高现代化教研水平;加强新入职教师培训，不断完善教师队伍梯次培养体系，提高教学领军团队专业化水平。
三、主要任务
(一)开展理论学习活动，提高教师队伍素质
认真贯彻落实区教育局《关于实施“教师素质提升工程”的意见》，组织广大教师深入学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》《中小学教师专业标准》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和x x省关于素质教育和课程实施等一系列文件精神，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教研队伍。
要开展多种形式的读书学习活动，提升教师文化素质;要加强修改后“课程标准”和部编教材的培训力度，提升教师专业素质;要积极参加远程研修、学科培训，以课程标准学习、教材研究与分析、学科教学指导为主要内容，以开展观摩教学、主题研讨、专家讲座、教学反思为主要形式，重点解决教学中遇到的实际问题.
要抓好教师队伍建设。通过高效课堂展示、送教下乡、师徒结对等形式，充分发挥学校骨干教师的引领作用。各级部负责人要履行“研究、指导、服务、管理”的职责，召开学科中心教研组会议和课堂教学研讨会，组织好青年教师专业发展报告会;各级部要不断完善教研制度和督导、评价及奖励办法，发挥好学科教研组、年级备课组在教学中的主导作用，努力打造一支高素质的学科教师队伍。
(二)完善课程体系建设，提高课程实施水平
要深入贯彻落实《x x省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》和《x x区教育局关于普通中小学学校课程开发与实施的
指导意见(试行)》等文件精神，加强课程实施的督导与检查:切实开全课程，开足
课时，努力构建国家、地方、学校三级课程体系。在实施好国家课程的基础上，加强地方课程的管理与实施，充分发挥地方课程独特的育人功能;要进一步加强学校课程的研发、实施及评价工作，积板打造从单一到多样，从浅显到丰富、从规范到品牌，具有区域特色的学校课程。要利用教学开放周，充分发挥我校在课程方案执行、课程内容管理、课程教学改革、课程资源建设、课程评价探索等工作中的示范带动作用，努力提高课程实施水平。
(三)深化教学改革，提高课堂教学效率
要认真学习领会x x省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》《xx省中小学教学基本规范》等文件精神，进一步加强教学管理，落实教学常规，深化教学改革，提高教学效率。
我校教学教研工作的重点是“聚焦课堂”。要深入贯彻落实《x x区教育局关于在全区中小学开展新课程单元教学改革的意见》文件精神，逐步构建起以“认定目标一自主学习一精讲点拨一当堂检测一总结评价”为基本导向的具有区域特点的教学模式，认真总结学校围绕“五课型”开展系列教研活动的经验，形成“学校表达、学科表达、教师个性表达”相结合的教学模式:努力打造高效课堂。要注重转变教和学的方式，积极引导青年教师由“以教定学”向“以学定教”转变，由重视结果教学向重视过程教学转变，由单向信息传递向综合信息交流转
变，努力创建以自主、合作、探究为主要特征的课堂文化。各级部要完善集体备课制度、听评课制度，从“学、备、评、查、赛、
析、研、训、管”等方面抓细抓实，积极开展“五课型”系列教研活动，探索总结高效课堂基本模式，努力提高课堂教学效率。积极开展优质课评选、“一师一优课，一课一名师”活动，使教师在对教材理解、教学设计、课件制作、教学评价等方面有明显的提升。要搞好我区课程改革工作的阶段性总结，推广经验，发现问题，明确教学教研工作的发展方向。
(四)借助学校发展共同体，提高城乡一体化发展水平
各级部要认真学习xx省《乡村教师支持计划(2015~ 2020年)》《关于建立x x区中小学校发展共同体的意见》文件精神，建立义务教育学校“组团式帮扶、捆绑式考核”的工作机制，通过学校发展共同体内干部和教师的合理流动、名优教师的科学流动、普通教师的有序流动，从教学管理、资源共享、结对支教、送教下乡、教学开放周等方面，开展形式多样的城乡帮扶系列教研活动，进一步优化义务教育阶段教师资源配置，促进义务教育优质均衡和城乡教育一体化发展。
(五)推进新教育实验，提高学校整体办学水平
各级部要认真贯彻落实《xx区推进新教育实验工作实施方案》的文件精神，以新教育实验工作领导小组和新教育实验工作室为中心，积极围绕“十大行动”项目开展实验工作，要认真研究完善每一个项目的落实方案、措施及评价制度;要开展好教师教育叙事展示活动，引导教师立足实践，反思、记录和表达自