2019-2020中国教育信息化行业研究报告

第1篇一、概述教师作为国家教育事业的中坚力量，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。

本报告旨在全面分析我国教师行业的现状，评估其发展趋势，并提出相应的政策建议。

二、教师行业现状分析1. 社会地位与认可度教师工作历来是备受推崇的职业，承担着立德树人的重要职责，具有很高的社会地位。

根据[1]报告，教师行业已成为许多大学生特别钟爱的岗位，这反映了社会对教师职业的认可和尊重。

2. 待遇与福利近年来，国家高度重视教师待遇问题，通过修订《教师法》等措施，不断提升教师待遇。

据[1]报告，新《教师法》的修订让许多老师看到了希望，政策的具体实施也提升了教师职业的吸引力。

3. 工作压力与挑战尽管教师职业具有社会地位和稳定性的优势，但教师工作也面临着巨大的压力。

除了日常教学工作外，教师还需承担额外的任务，如课后延时服务、家访等。

据[1]报告，随着课后延迟服务的实施，教师的工作时间也在增加。

4. 职业发展教师职业发展通道相对单一，晋升空间有限。

据[2]报告，教师职业的光辉前景使教师职业成为热门，但教师职业发展仍需进一步优化。

三、教师行业发展趋势1. 教师待遇持续提升随着国家对教育事业的重视，教师待遇有望持续提升。

据[1]报告，新《教师法》的修订已经为教师待遇的提升提供了法律依据。

2. 教师职业吸引力增强随着教师待遇的提高和职业发展通道的优化，教师职业的吸引力有望进一步增强。

3. 教师培训与进修更加重视为了适应教育改革和发展需求，教师培训与进修将成为行业发展趋势。

据[3]报告，教师进修学校行业市场潜力巨大，市场前景广阔。

4. 信息技术与教育教学融合信息技术与教育教学的融合将成为未来教育发展的重要趋势，教师需不断学习新技术，提升自身信息化教学能力。

四、政策建议1. 完善教师待遇体系建议政府进一步完善教师待遇体系，确保教师工资水平与公务员相当，并加大对农村教师、特殊教育教师等群体的支持力度。

2. 优化教师职业发展通道建议优化教师职业发展通道，建立多元化的晋升机制，为教师提供更多发展机会。

在线教育行业发展现状及前景展望研究报告第一章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (2)1.3 研究方法 (3)第二章在线教育行业概述 (3)2.1 在线教育的定义 (3)2.2 在线教育的发展历程 (3)2.2.1 起步阶段（20世纪90年代） (3)2.2.2 发展阶段（21世纪初至今） (3)2.2.3 融合发展阶段（未来趋势） (3)2.3 在线教育行业分类 (4)2.3.1 学前教育 (4)2.3.2 K12教育 (4)2.3.3 职业教育 (4)2.3.4 高等教育 (4)2.3.5 继续教育 (4)2.3.6 语言培训 (4)2.3.7 素质教育 (4)第三章在线教育行业政策环境分析 (4)3.1 国家政策支持 (4)3.2 地方政策推动 (5)3.3 政策对在线教育行业的影响 (5)第四章在线教育市场规模与增长趋势 (6)4.1 市场规模分析 (6)4.2 增长趋势预测 (6)4.3 市场竞争格局 (7)第五章在线教育行业产业链分析 (7)5.1 产业链构成 (7)5.2 产业链上下游关系 (7)5.3 产业链发展前景 (7)第六章在线教育产品与服务分析 (8)6.1 产品类型及特点 (8)6.1.1 产品类型概述 (8)6.1.2 产品特点分析 (8)6.2 服务模式及创新 (9)6.2.1 服务模式概述 (9)6.2.2 服务模式创新 (9)6.3 用户需求分析 (9)6.3.1 用户需求概述 (9)6.3.2 用户需求分析 (10)第七章在线教育行业竞争格局分析 (10)7.1 竞争对手分析 (10)7.2 市场份额分析 (11)7.3 竞争策略分析 (11)第八章在线教育行业风险与挑战 (11)8.1 技术风险 (11)8.2 市场风险 (12)8.3 政策风险 (12)第九章在线教育行业前景展望 (12)9.1 市场发展前景 (12)9.2 技术发展趋势 (13)9.3 政策环境预测 (13)第十章结论与建议 (13)10.1 研究结论 (13)10.2 政策建议 (14)10.3 行业发展建议 (14)第一章引言1.1 研究背景互联网技术的飞速发展，我国在线教育行业迎来了前所未有的发展机遇。

中国教育行业发展趋势一、职业教育2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出5-10年左右，职业教育基本完成向社会多元办学、高质量发展、类型教育转变。

随后《建设产教融合型企业实施办法（试行）》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等系列配套文件悉数出台，确保职教改革切实落地。

2019年政府工作报告首次将就业优先政策置于宏观政策层面，提到加快发展现代职业教育：非学历职业教育方面，实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1,000亿元，用于1,500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训；学历职业教育方面，2019年高职院校大规模扩招100万人，中等职业教育设立国家奖学金。

人才供需失衡是职业教育发展的核心推动因素。

根据人力资源和社会保障部监测的89个城市的就业市场统计，2015Q1~2018Q4职位空缺与求职者的比例呈现波动上升趋势，至2018Q4达到峰值 1.27，东、中、西部市场分别为 1.27、1.22、1.39。

岗位空缺与求职人数的比率波动上行主要由两方面原因共同促成：（1）求职者职业技能不足而难以匹配岗位要求；（2）中国劳动年龄人口呈现逐步减少趋势。

预计未来劳动市场对于熟练技术人才的巨大需求将驱动职业技能教育持续蓬勃发展。

15~22岁较早离开普校校园的学生群体是职业培训机构的主要生源，主要包括初中未毕业、初中毕业而未升学、高中未毕业、高中毕业而未升学四类。

2009~2018年十年间，受学历教育扩招及适龄人口变化影响，以上述四类学生构成的每年潜在客群由1,246万人逐步减少到650万人，但总规模仍然较大，累计达1.04亿人。

预测，2017年中国职业技能教育的市场规模为980亿元，至2022年预计达到1,614亿，5年复合增速为10.5%。

不考虑未来新设的高职学校，仅按当下存量计算，民办高职院校的证券化空间仍然很大。

截至2019年6月15日教育部统计的最新数据，全国民办高职院校共322所，目前已证券化的有18所，证券化率仅为5.59%。

２０１９年中国教育培训行业白皮书从2010年开始，全国人均教育文化娱乐支出保持年均10%以上的增长。

根据相关报告，子女教育消费占到中国中产阶级家庭收入约14%，对于低收入家庭这个比例还要更高。

据预计，2018年中国教育市场规模将达到人民币2.68万亿元，至2020年民办教育的总体规模将达到3.36万亿元，复合增速12%。

但是，庞大的用户需求并不意味着业务都会增长。

随着互联网红利结束，部分教育机构陷入线上流量贵、获客成本高、用户数量增长接近天花板的困境。

此外，教育培训行业的信息越来越公开透明、用户的学习需求和习惯正在发生改变，获客成为教育行业营销的难题。

教培行业经过2018的严格整改后，招生渠道和营销方式将受到冲击，2019对于教培行业来说是至关重要的一年，而如何利用营销手段快速引流，通过最短路径实现高效转化，最终最低成本的获客，成为关键中的关键。

本指南将为您全面讲解教培行业如何营销自动化高效获客转化，深入消费决策动因，寻找获客黄金点，搭建教培企业思域流量池，实现流量池社交营销裂变壮大。

通过Inbound Marketing ＋内容营销吸引用户并完成向报名的销售漏斗演进，SCRM 营销自动化一站式、智能化获客、孵化、成交，打通整个营销环节，实现未知流量-已知注册-意向培育-报名的漏斗演进。

前言96001070011985166001960022500268005000100001500020000250003000020122013201420152016201720182012-2018教育培训行业市场规模（单位：亿元）（Source：前瞻产业研究院）教育机构的分类有许多种，本位从两个维度进行剖析，维度一是教育阶段，维度二是教育主体类型。

第一类：早期教育。

主要是为了培养孩子的兴趣，比如国学类、艺术类等等。

地点分布在居民区或者各大商场，比较关注区域、时间段的限定，获客又较高要求。

第二类：K12 教育行业。

第1篇一、引言随着教育信息化的发展，教学状态数据分析成为教育领域的一个重要研究方向。

通过对教学状态数据的收集、整理和分析，可以为教育管理者、教师和学生提供有价值的信息，从而提高教学质量、优化教学过程。

本报告旨在通过对教学状态数据的分析，揭示教学现状，为我国教育教学改革提供参考。

二、数据来源及分析方法1. 数据来源本报告所采用的数据来源于某地区某中学的教学状态数据，包括教师授课数据、学生学习数据、教学资源使用数据等。

2. 分析方法（1）描述性统计分析：对数据的基本情况进行描述，如平均值、标准差、最大值、最小值等。

（2）相关性分析：分析不同变量之间的关系，如教师授课时间与学生学习成绩之间的关系。

（3）回归分析：建立回归模型，分析自变量对因变量的影响。

（4）聚类分析：将相似的教学状态进行分组，为教育教学改革提供参考。

三、数据分析结果1. 教师授课数据（1）教师授课时间：根据描述性统计分析，教师平均授课时间为每周30节课，标准差为5节课。

从数据可以看出，教师授课时间相对稳定，但部分教师授课时间较长，需要合理安排教学计划。

（2）教师授课质量：通过学生评价和同行评价，对教师授课质量进行评估。

结果显示，教师授课质量总体较好，但仍有部分教师需要进一步提高。

2. 学生学习数据（1）学生学习成绩：根据描述性统计分析，学生平均成绩为75分，标准差为15分。

从数据可以看出，学生学习成绩整体较好，但成绩分布不均，部分学生成绩较低。

（2）学生学习态度：通过问卷调查，了解学生学习态度。

结果显示，大部分学生具有积极的学习态度，但仍有部分学生存在厌学情绪。

3. 教学资源使用数据（1）教学资源使用情况：根据数据统计，学校教学资源使用率较高，但仍存在部分资源闲置的情况。

（2）教学资源满意度：通过问卷调查，了解教师和学生对学生教学资源的满意度。

结果显示，大部分教师和学生对教学资源表示满意，但仍有部分教师和学生提出改进意见。

四、结论与建议1. 结论（1）教师授课时间相对稳定，但需合理安排教学计划。

２０１９年人工智能基础教育行业研究报告目 录 C ontents•人工智能产业及人工智能教育行业发展现状•定义•行业痛点分析•行业发展驱动力•市场规模及预测•投融资情况及投资风向•总述•模式分析Ø AI学科教育Ø AI辅助工具Ø AI智慧校园•行业总结•发展趋势预测Ø 建设多层培养体系Ø 构建体系化教学平台CHAPTER 1人工智能基础教育行业综述•人工智能产业及人工智能教育行业发展现状•定义•行业痛点分析•行业发展驱动力•市场规模及预测•投融资情况及投资风向依靠核心算法的突破、计算能力的迅速提高以及海量互联网数据的支撑，人工智能在21世纪的头一个二十年终于迎来了质的飞跃，成为世界各国争相关注和研发的焦点。

就目前中国的现状而言，对抗人口老龄化的压力、应对可持续发展挑战以及促进经济形势转型升级都需要人工智能科技的支持。

从2015年开始，中国政府陆续颁布了相关的政策法规来支持人工智能的发展。

人工智能技术是人工智能基础教育行业的发展基石时间文件内容2015年5月《中国制造2025》首次提及智能制造，提出加速推动新一代信息技术与制造技术融合发展，把智能制造作为量化深度合作的主攻方向，着力发展智能装备和智能产品，推动生产过程智能化。

2016年1月《“十三五”国家科技创新规划》将智能制造和机器人列为“科技创新2030项目”重大工程之一。

2016年9月《国家发展改革委办公厅关于请组织申报“互联网+”领域创新能力建设专项的通知》提到了人工智能的发展应用问题，为构建“互联网+”领域创新网络，促进人工智能技术发展，应将人工智能技术纳入专项建设内容。

2017年7月《新一代人工智能发展规划》明确指出新一代人工智能发展分三步走的战略目标，到2030年使中国人工智能理论、技术与应用整体达到世界先进水平，成为世界主要人工智能创新中心。

2017年12月《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）》作为对《新一代人工智能发展规划》的补充，详细规划了人工智能在未来三年的重点发展方向和目标，每个方向的目标都做了非常细致地量化。

2020中国教育行业生存实录序 PREFACE.回归本质，激活教育新势能资本市场热度在今年趋冷已是预料之中。

睿兽分析数据显示，2020上半年全行业投融资案例数量与2019年同比降幅高达40.4%。

反观教育领域，2020上半年累计发生125起投融资案例，较上年同比降低21.9%。

与其他行业相比，教育市场可谓一路披荆斩棘、突危破局，在线教育更是逆势而上。

特殊期间，“停课不停教、不停学”的号召对于线上教育业态的成熟更是起到极为关键的“催化剂”作用，此前早已名声大噪的在线教育再度登上行业C位。

许多线上教育机构纷纷“招兵买马”，通过在线“低价课”等引流方式来跑马圈地，使整个教育产业配套资源在短期内得到了有力盘活。

数字化升级转型大势所趋，这股新势能最终服务需求不断迭代的用户端——在教学相长中实现教学效果的不断升级。

而在线上教育回归本质的呼声中，教育市场的营销策略与品牌竞争格局也在悄然生变。

充斥在大街小巷的各大教育品牌试图通过独有营销方法论在用户心智的博弈中角逐致胜。

教育产业的营销相继迎来了窗口期和引爆期，一时之间，短视频，MCN，内容营销，私域运营等关键词风靡市场，为教育产业营销注入新的活力。

其营销理念也在逐步回归“品效合一”的基本面，而实现品效合一的背后是基于短视频等时下最受欢迎的新兴载体对传统营销模式的重构。

那么，现下在线教育机构在营销模式上如何与时俱进？如何运用多元营销策略达成品效合一的营销终局？除此之外，在线教育产业生态闭环应当如何完善以颠覆传统教育业态？OMO模式在教育领域的进一步成熟又有哪些更具价值的构想？基于以上，创业邦联合巨量引擎发布《2020中国教育行业生存实录》。

本篇报告融合了多位资深教育从业者及一线投资人的见解，就线上教育在未来的增长空间及营销发展路径等展开了探讨，旨在通过透析用户端的行为习惯变迁为教育产业上中下游各个玩家的入局、扎根及转型提供更多产业层面的思考。

同时，创业邦持续关注教育行业投融资动态，希望能够通过定期的研究成果来持续输出在教育产业层面更具价值的发现与洞察。

教育行业市场调研报告第一章绪论 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 研究目的与方法 (2)1.2.1 研究目的 (2)1.2.2 研究方法 (2)第二章教育行业概述 (3)2.1 教育行业发展历程 (3)2.2 教育行业市场规模及增长趋势 (3)2.3 教育行业竞争格局 (4)第三章技术发展与创新 (4)3.1 教育技术发展现状 (4)3.2 教育技术发展趋势 (4)3.3 教育技术在我国的应用情况 (5)第四章教育产品与服务 (5)4.1 教育产品分类与特点 (5)4.2 教育服务模式分析 (6)4.3 教育产品与服务市场现状 (6)第五章教育行业政策与法规 (6)5.1 国家政策对教育行业的影响 (6)5.2 地方政策与教育行业的互动 (7)5.3 教育行业法规体系建设 (7)第六章教育行业市场分析 (8)6.1 教育市场需求分析 (8)6.2 教育市场竞争态势 (8)6.3 教育行业市场规模预测 (8)第七章教育行业产业链分析 (9)7.1 教育产业链结构 (9)7.2 产业链上下游企业竞争格局 (9)7.3 产业链发展瓶颈与机遇 (10)第八章教育行业投资分析 (10)8.1 教育行业投资现状 (10)8.2 教育行业投资趋势 (10)8.3 教育行业投资风险与机会 (11)第九章教育行业成功案例 (11)9.1 国内外教育行业成功案例 (11)9.1.1 国内成功案例 (11)9.1.2 国际成功案例 (12)9.2 成功案例经验分析 (12)9.2.1 技术创新 (12)9.2.2 个性化教学 (12)9.2.3 跨界合作 (12)9.3 成功案例对行业发展的启示 (12)9.3.1 提高教育质量 (12)9.3.2 降低教育成本 (12)9.3.3 推动教育公平 (12)9.3.4 促进教育产业发展 (12)第十章结论与建议 (13)10.1 教育行业发展总结 (13)10.2 教育行业面临的挑战与机遇 (13)10.2.1 挑战 (13)10.2.2 机遇 (13)10.3 教育行业发展建议 (14)第一章绪论1.1 研究背景与意义人工智能技术的迅速发展，教育行业在我国逐渐崭露头角，成为教育领域的一大热点。

附件二：中国老年教育发展报告（2019-2020年）办学单位发展报告模板写作提示：1.请根据贵单位的实际办学情况进行报告撰写，以本模板为基本框架，也可不限于本模板的内容提供更多贵校老年教育的发展数据和案例资料。

2.本报告要全面反映十八大以来全校开展老年教育的总体情况，重点围绕国务院办公厅发文《老年教育发展规划（2016—2020年）》（国办发〔2016〕74号）和本省（自治区、直辖市）制定的老年教育政策文件落实情况进行阐述，相关数据截止到2020年6月底。

一、学校老年教育发展的总体情况（一）填写《学校办学数据统计表》。

（二）对本校的办学历史、办学特色、主管部门、办学经费保障机制、制度建设等进行描述。

（三）总结本校老年教育的突出特色。

二、老年教育的发展详情阐述十八大以来学校老年教育办学取得的成绩和经验，分析问题和不足。

报告中应反映新冠肺炎疫情期间，学校采取的抗疫防疫的相关举措。

围绕以下几个方面进行阐述：（一）党组织建设举措老年教育党建主要是指学校办学管理中的党建工作，以及在老年教育学员中建立党支部开展的党建活动。

整理汇总学校老年教育党建工作中的创新实践和有效举措，阐述党组织在办学中的领导作用，在完善党组织建设方面的主要做法、成效。

（二）基础设施建设举措和成就概述老年教育基础设施建设方面的主要进展。

包括校园、校舍、教室等基础设施，不同功能性教室的建设（如：书法、绘画、舞蹈等），老年学员的作品展览场地建设等，以及教学设备等固定资产的建设。

（三）课程设置和学习资源建设列出学校老年教育课程的主要类别，不同类别的数量，以及学校在老年教育教材、数字化学习资源和网络课程建设方面的进展。

梳理本校在老年教育方面开设的非学历培训项目和课程班的情况，在老年学历教育课程设置方面的探索与举措。

填写学习人数最多的10门课程的具体信息。

本部分写作线索参考：1.课程分类、形式；课程建设的目标、课程设置情况等。

2.课程建设的主要举措、取得的成果和经验。