音乐鉴赏课《冼星海》教案

教学内容与过程板书设计：黄河大合唱作品赏析：词曲作者主题结构课堂讨论：情绪情景形式课堂展示：朗诵演唱拓展：民族精神总结：艺术价值《祖国颂歌》教学反思《故都的秋》是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生进入审美艺术的殿堂，从而使学生体悟情与景之间的关系，掌握以情驭景，以景显情的写作手法进而学以致用。

但作为经典，《故都的秋》距离学生实际生活较远，学生在领悟上有一定的困难，所以我以文眼“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”为突破口，结合背景资料，师生互动，以品读，联想等方式进入散文的鉴赏。

从教学流程看，我觉得设计的是较有特色的，目的是较明确的，但并没有完全达到预期的教学目标。

课后和其他老师及学生的交流过程中我才意识到，一则课前学生预习的并不充分，对课文内容并不熟悉，感伤、悲凉的情感没有较好的领出来；再则课堂品读的时间不够，学生没能很好的进入作者所创设的意境之中，打乱了学生的接受心理，所以学生在讨论的过程中并没有想象中的那样热烈。

其实教材只是一个例子，对学生真实水平的关注才是关键。

在教学过程中我应该尊重学生的阅读体验，以学生为主体设置教学，多给学生品读的时间，让学生真正走入作者所创设的意境中去，才能有效的培养学生的主动探索精神与开放的思维，否则，就无法达到预设的教学目的。

“教育是一个开放的发展的体系，教学的模式绝非是一个条条框框的预设。

倘若教师背着框框进课堂，无论是教师自己还是学生个体手脚都会被束缚，就不能成为活的课堂。

”所以在以后的教学中我会更加注重在备课中多设想学生的接受能力，感受能力，多倾听学生的意见，真正做到以教师为主导，以学生为主体的教学模式。

欣赏《祖国颂歌》说课案我说课的内容是初一第二单元欣赏课《祖国颂歌》。

为了能使学生从更深的层次去领略歌曲是怎样表达了人们对纯美、神圣、壮丽而伟大的祖国的赞颂与祝福，更加细致完美地对音高、音的长短、音量、音色等进行感受。

湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。

2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。

教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。

2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。

教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。

师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。

同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。

然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。

师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。

师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。

（播放歌曲《黄河大合唱》。

）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。

整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。

《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。

高中音乐鉴赏教案高中音乐鉴赏教案音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。

随着近些年各类音乐的创新与突破，市场上的音乐作品也是丰富多彩，为人们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。

高中音乐鉴赏教案范文，欢迎阅读。

高中音乐鉴赏教案一：第十六单元第二十九节：冼星海教材版本：普通高中课程表准实验教科书 .音乐 (人民音乐出版社)模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：1、知识目标: 介绍大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识、了解“人民音乐家”冼星海的光辉一生。

2、能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。

3、情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教材分析：1、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。

作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难;揭示了黄河伟大坚强的气概;歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。

这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。

《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。

《黄河大合唱》的全部合唱谱曲仅用六天的时间，连同伴奏音乐也不过半月。

在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等;在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格;在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩;演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。

《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。

《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
A“乌云哪，遮满天……拼命哪，莫胆 寒” 展示了什么样的场景？
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
B 想一想 ：“我们看见了河岸，我们登 上了河岸，心哪安一安，气哪喘一喘！” 这几句的音乐情绪应该是什么样的？
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
第四部分： 尾声 ，号声震天、激流澎湃（同音重复）
《怒吼吧！黄河》作为《黄河大合唱》
的终曲，他给予了大合唱主题思想以总的更 高更深的概括，发出了强大无比的战斗号召。 觉醒了的中国人民已经团结成一个无比坚强 的整体，她要联合全世界革命人民，向法西 斯侵略者发起总的攻击，战斗的警号震天动 地！
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章 第五乐章 第六乐章 第七乐章
第八乐章
黄河大合唱 作词：光未然
作曲：冼星海
黄河船夫曲（混声合唱） 黄河颂（男中音独唱） 黄河之水天上来（配乐诗朗诵） 黄水谣（女声、混声合唱） 河边对口曲（男声二重唱、混声合唱） 黄河怨（女高音独唱） 保卫黄河（齐唱、轮唱）
怒吼吧！黄河（混声合唱）
作业：课后 完整欣赏《黄河 大合唱》体会其 各个章节的表现 形式与创作手法。
冼星海共创作了数百部（首）音乐作品， 其中大合唱4部、歌剧1部、管弦乐组曲4部、 狂想曲1部，以及其他器乐独奏、重奏等大量 作品。
代表作品有：《救国军歌》、《在太行山 上》、《到敌人后方去》、《生产大合唱》、 《黄河大合唱》等。
创作特征
冼星海的音乐作品既富有时代特点又超越 了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命 力。他的音乐民族音乐语言鲜明，表现了中华 民族坚强不屈的斗争精神，被誉为“人民音乐 家”。