物电教材选用方案论证书

教材编写实施方案[最新版]--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------教材编写实施方案教材编写实施方案篇一:校本教材编写方案校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。

在合理选用教育部与市教委的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。

二、校本教材编写领导小组组长:龚锡奇副组长:颜雄林成员:李正谋毛克昌刘月香严中诚颜杰龙肖红艳彭丁瑞曾玉林李迪耀谭满文由教务处、教研室完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。

由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核;校本教材的展示等工作。

校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。

三、编写要求 1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体(包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发)。

2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。

可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。

电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

老师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

XX学校选用教材与教辅材料制度和选用办法为切实减轻我校学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的用，我校现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。

一、建立健全教辅材料评议推荐办法。

我校会加强对教辅材料使用的指导，根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择1套教辅材料推荐给本学校供学生选用，教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。

学校不得自行推荐教辅材。

二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。

教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配套的同步练习册，根据他人享有著作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得著作权人的授权。

评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。

经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策。

免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。

1.认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。

学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。

任何人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。

若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。

其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买，学校不提供代购服务。

2.严格规范教辅材料编写行为。

教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业等辅导类教辅材料。

鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。

将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。

教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。

各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查，保证出版质量。

各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。

吉林省中小学教材选用管理实施细则（试行）第一章总则第一条为加强中小学教材管理，进一步规范全省中小学教材选用工作，保障教学秩序，更好地适应教育教学需要，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规以及《中小学教材管理办法》《中小学教材选用管理办法》《吉林省中小学教材管理实施细则》等有关规定,制定本实施细则。

第二条义务教育学校和普通高中学校教材须在教育部和省教育厅发布的教材目录中选用（国家另有规定的除外）。

第三条国家统编教材统T吏用。

其他教材应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序,确保选出适合本地区中小学使用的教材。

第四条省教育厅负责全省中小学教材选用使用的组织领导、统筹管理和监督检查工作。

每年春秋两季依据《全国中小学教学用书目录》，编制并发布吉林省中小学教材目录，供各地选用、征订，并接受社会监督。

各市（州）教育局、长白山管委会教育科技局、梅河口市教育局为教材选用单位，负责本行政区域内中小学教科书的选用、管理和监督工作，将教材选用工作经费纳入财政预算。

其他县（市、区）教育行政部门严格在市（州）选用结果范围内使用教材,指导、监督学校的教材使用管理工作。

学校严格执行教材管理的相关规定和要求,部属高校所属中小学校、省属中小学校按属地管理原则采用所在市（州）选定的教材版本。

第五条义务教育学校不得选用境外教材；普通高中一般不得选用境外教材，确需选用的，按照国家有关政策执行。

第二章选用机构第六条教材选用单位应当组织成立教材选用委员会，下设学科组,具体承担教材选用工作。

第七条教材选用委员会由课程教材专家、教研员、学校校长和一线教师等各方面代表组成，一般不少于9人。

教材选用委员会按学段、学科分别设立学科组,负责教材初选工作，由同学段、同学科的教学教材专家、教研员、一线教师等人员组成，每个学科组人数为不少于7人的单数,其中一线教师数量不少于1/2,应来自不同学校。

学科组成员原则上要具有高级及以上专业技术职务。