2015届成都二诊语文试卷及答案

2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。

2.作答时，将答案卸载答题卡上。

卸载本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。

而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。

由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。

所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。

由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。

正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。

海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。

理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。

2015年春期普通高中三年级第二次诊断测试本试题卷分第I 卷（单项选择题）和第n 卷（非单项选择题），共 6页。

考生作答时， 须将答案写在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。

全卷满分 150分。

考试时间150分钟。

考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第I 卷（选择题共27分）注意事项： 1.选择题必须使用2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上2. 本部分共3大题，9小题。

每题3分，共27分。

（12 分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是龟裂/蕈菌呱呱坠地/沽名钓誉 莅临/乖戾博闻强识./拾级而上 模具/临摹 态度亲昵./火中取栗. 漩涡/玄机 锲而不舍/提纲挈领 2.下列词语中，没有错别字的一项是 A. 萧瑟 笑咪咪 计日程功大有裨益 B. 真谛 爆冷门 少安毋躁 攻城略地 C. 瘙痒 棚户区 磨拳擦掌 如雷贯耳D. 煤炭掉书袋鬼域伎俩安身立命3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是A. 3月12日，英国向中方正式提交了加入亚洲基础设施投资银行的申请，美国对此颇 有微言，说不该 一再迁就中国”。

B. 中国足协主席蔡振华表示，足协与行政脱钩并不意味着放松政治领导或.依法管理，同时这也是一个逐步推进的过程。

C. 纪委书记谈到反腐问题时强调， 要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终,善做善成，防止虎头蛇尾 。

D. 两会”期间，代表们积极参政议政、建言献策，围绕雾霾、反腐、医疗等国计民生 问题广开言路，展开了热烈的讨论。

4. 下列句子中，没有语病且语意明确的一项是A. 假”字被选为台湾年度汉字，由于缺少 正能量”，不少专家、学者从不同角度提出了各种各样的质疑，一时引发网友热烈讨论。

B. 治理城乡环境，将是一个漫长而痛苦的过程，对于未来的环境治理，专家认为应提高市民生活方式的转变。

C. 美国因以俄罗斯破坏乌克兰东部稳定为由，对其国防、金融和能源行业采取了一系 列制裁措施，给俄罗斯带来巨大的压力。

资阳市高中2015级第二次诊断性考试语文本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

全卷共150分。

考试时间为150分钟。

注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上。

2．第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中的单项选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案。

3．考试结束时，请将答题卡交回。

第I卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

明代手工业高速发展，文化艺术复兴昌盛，在这种情况下，明代在衣、食、住、用等领域里，出现了种种不寻常的文化现象。

家具成了流通的商品，许多文人雅士参与了室内设计和家具造型。

在全国最富庶的江南地区，不仅木作、漆作行业兴旺，而且出现了一批专做硬木家具的小木作行业。

店铺内不仅生产出售各种硬木家具，店主还常常根据用户需求到家中加工制造。

按不同的用材，明代家具可分为传统的漆饰家具和新颖的硬木家具，以及采用竹藤等制作的民间家具。

国内最早的漆饰家具是明宣德年间的方角双门橱，现藏北京故宫博物馆。

这种被称为雕漆的工艺，比单纯填漆家具更华丽。

明中叶后，以苏州为中心的江南地区，出现了以黄花梨、紫檀木等优质木材为主材的硬木家具。

在另外的广大南方地区，人们就地取材，制成别具一格的竹家具，尤以斑竹所制硬木家具最为贵重。

明代家具在宋代家具的基础上，推陈出新，形成了独特的风格。

明式家具品种丰富，用材多样，其中以黄花梨最佳。

这种硬木色泽柔和、纹理清晰坚硬，富有弹性。

由于木质坚硬且有弹性，所制家具用料的横断面很小。

因此，家具造型简练、挺拔。

由于木材本身的色泽纹理美观，所以明式家具很少施漆，仅仅擦上透明蜡即可充分显示木材本身质感。

另外，明式家具制作工艺精细合理，全部以精密巧妙的榫卯结合部件，坚实牢固，能适应冷热干湿变化。

高低宽狭的比例或以适用美观为出发点，或有助于纠正不合礼仪的身姿坐态。

资阳市高中2015级第二次诊断性考试语文试题参考答案及评分意见一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．（3分）C（A项“因果颠倒”。

结合原文第一段前半部分，可知“手工业以及文艺领域都快速发展”是“明代家具业”发展不同寻常的“因”，而非“果”。

B项“扩大范围”。

按照原文第二段“其中以黄花梨最佳。

这种硬木……所制家具用料的横断面很小。

因此，家具造型简练、挺拔”，可知“斑竹”属扩大范围。

D项“以偏概全”。

原文第三段中“最华贵富丽的雕漆家具以吉祥图案为装饰主题”可知，D项中“清代的家具最华贵富丽”错误。

）2．（3分）A（“说法不当”。

按照原文第二段的意思，“论述了漆饰家具”，但非重点论证。

）3．（3分）B（“曲解文意”。

依据原文第一段“不仅木作、漆作行业兴旺”的表述，并结合第二段内容，并不能得出“木料的色泽”与“漆作行业兴旺”之间存有“促进”关系。

）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4．（3分）A（错在“反衬手法”，应该是“以大地的变化正面衬托出了风势的变化”。

）5．（5分）①自由飘逸，无拘无束，不受羁绊。

②既中规中矩，又猛烈彻底，追求自我理想。

③真实守信，一心一意，带给大地春暖花开。

（答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分，意思对即可）6．（6分）①意象描写鲜明，语言生动形象。

作者通过拟人、比喻等表现手法，赋予了“风”生命的气质，让风在富有灵动的语言中彰显出自己的个性。

②间接表达情感，语言含蓄隽永。

作者无一言直接表明心志，通过托物言志（象征）的表现手法，将自己对大自然、对社会、对人性的认识寄于“风”的形成与成形中，耐人寻味。

③内涵揭示深刻。

作者在诗性的语言中展示出大自然的热情与真实、动人与美丽，揭示出了人性的虚弱和社会的丑恶，表达了自己内心对平静世界的期盼，对世界像春天花开满地的一种理想追求。

（每点2分，意思对即可；若答形式美，可酌情判分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7．（3分）B（从材料二图中曲线看似交叉的地方可以发现，二者并非一定要达到平衡相等后才出现超过的现象，因为曲线是几年的总体统计，不是均衡发展的）8．（5分）答B给3分，答D给2分（A项说法绝对，未来“数字阅读将会逐渐取代纸质书阅读”过于绝对；C项曲解文意，依据材料三，“相辅相成”只是“应该”这样，一种推测，不能表明二者具有“共赢共损”的关系；E项以偏概全，材料一只说明了“数字阅读的发展情况”，材料三只说明了“纸质书阅读的发展情况”。