五年级音乐
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良平学区集体备课教案 五年级 上册
良 平 学 区 集 体 备 课 组 第一单元 西部风情 第一课时 教学内容：《拉萨谣》 教学目标： 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 教学过程： 1、导入新课 （1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 （2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 2、学习新歌 （1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 （2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3）学习歌曲的曲调。 学生随着教师的琴声试着视唱曲谱。 （4）学习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 3、小结： （1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。 （3）指出下一节课的任务。 二次备课修改意见，建议： 教学反思：
第二课时 教学内容： 1、复习唱好《拉萨谣》。 2、聆听《东北秧歌》。 3、练习东北秧歌的基本动作。 教学目标： 1、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》。 2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格。 3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学过程： （一）导入 1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 2、学生齐唱。 （二）开始上课 1、跟录音演唱。 2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。 师：“演唱完歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。” 4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。 5、让学生谈谈听后感，教师总结。 6、完成听听想想问题。 7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、引出“秧歌舞”。 9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 10、动作分解教学„„ 11、结束。
二次备课修改意见，建议：
教学反思：
第三课时 教学内容： 歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学目的： 1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。 3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设得更美丽。 教学重难点： 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。 教学过程： 一、引入新课： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？ 学生发言引入教学。 三、激情参与（视唱）： 1、播放歌曲。 2、接下来就请同学们轻声哼唱: 注意： （1）强调正确坐姿。 （2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。 （3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 （4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 四、学唱歌曲： 1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？ (1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 (2) 歌曲的风格特点：少数民族音调 2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。 3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。 4、教唱《三峡的孩子爱三峡》 （1）完整视唱旋律。 （2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。 （3）全体学生完整演唱此歌， 注意： a、装饰音、修止符的运用。 b、控制整体音量。 c、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。 （4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化对音乐表现的影响。 （5）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。 五、小结：
二次备课修改意见，建议：
教学反思：
第四课时 教学内容：学唱歌曲《长江我的家》。 教学目标： 1、初步学会歌曲《长江我的家》。 2、在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 教学过程： 1、导入 在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。 2、学唱歌曲《长江我的家》 （1）欣赏范唱录音。 （2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 （3）随录音轻声学唱歌词。 （4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。 （5）再随录音学唱两遍歌词。 （6）随教师琴声学唱歌词。 3、齐唱歌曲。
二次备课修改意见，建议：
教学反思：
第五课时 教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》。 教学目标： 1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。 2、在演唱过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。 教学过程： 1、导入 上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。 比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。 黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱的歌曲只是其中极小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行《黄河与长江》的音乐活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品，届时共同交流欣赏。 2、学唱歌曲《保卫黄河》 （1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。 （2）听赏歌曲录音。 （3）随范唱录音轻声学唱歌词。 （4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个★处），特点是节奏富有推动
力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 （5）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。 （6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。 （7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。 要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。 为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。
二次备课修改意见，建议：
教学反思： 第六课时 教学内容： 学唱歌曲《美丽的家乡》。 教学目标： 1、学生能够有表情地演唱歌曲。 2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。 4、让学生跟着录音或在风琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用风琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。
二次备课修改意见，建议：
