2020
《社会主义市场经济体制的建立与完善》
教学模式分析：
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：
激情阶段通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人、生活中凡人遇到的挫折，让学生体验到挫折是难免的。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳。
导行阶段过程中始终贯穿只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展，经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化。
教材分析
本课是华师大版八年级历史下册第三单元第9课的内容，只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化。
教学目标
【知识与能力目标】
1.识记：改革国有企业的主要措施；
2.理解：农村经济体制改革的原因；国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同；
3.认识：只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化。
【过程与方法目标】
2020
1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；
2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
第9课 社会主义市场经济体制的建立
内容标准
了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
教学目标
知识与能力
识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。
利用主要矛盾与次要矛盾的方法，分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定。
运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。
过程与方法
理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。
阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊。
通过比较法，探究市场经济与现代化的关系。
情感态度与价值观
深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。
社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。
教学策略
教学重点与难点
重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。
难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。
教学方法
使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前。依据课程改革的精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣”目标，以学生为主体，设计一些有新意的问题让学生分组讨论, 充分调动学生的积极性，主动地参与到教学活动中来；引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。
教学过程
导入新课
教师展示课件材料：
材料一：十一届三中全会的胜利召开，为我国经济与社会发展树立了一个新的里程碑。但由于在计划经济条件下，市场运行僵滞，流通渠道单一，供应仍显短缺。不少重要商品实行有计划的凭票证限量供应。改革开放初期，买电风扇要买票预约，买彩电得千方百计找“门路”，买自行车须托各种各样的“关系”……在商品匮乏的阴影下，只要一传出“涨价”的风声，各大商场立刻就会涌起抢购狂潮。彩电、冰箱、电风扇，不问好坏，一买而空，连粮食和洗衣粉，都成袋成箱往家搬。人们实在是穷怕了！这种计划经济年代因商品短缺造成的特殊现象一直持续到80年代末期。 3
专题三我国的基本经济制度（二）
—社会主义市场经济体制
第一环节：知识重构本课按目录知识整合
第二环节：重点突破
（一）市场配置资源的机制、优点和弊端
（二）建设现代市场体系
原因
建设什么样的现代市场体系
怎样建设现代市场体系 建立公平开放透明的市场规则
完善由市场决定价格的机制
（Ξ）政府的经济职能和宏观调控
1.经济职能
职能 目标
经济职能 宏观调控
2.宏观调控（画出2副跷跷板）：区分财政政策和货币政策
（四）社会主义市场经济体制的基本特征
重要特征
制度优势
根本目标
内在要求
第三环节：易错易混
1 .配置资源的基本手段只是市场。
2 .自中华人民共和国成立以来，我国就实行社会主义市场经济体制。
3 .市场和计划决定资源配置是市场经济的一般规律。
4 .商品和服务市场、生产要素市场，是由生产者、消费者、经营者等基本要素组成的。
5 .在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过政府和市场来调节。
6 .建立健全社会征信体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
7 .在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面也实行完全由市场决定价格的机制。
8 .建设现代市场体系要完善完全由市场决定价格的机制。
9 .在市场经济中，为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益,这是市场调节存在盲目性的表现。
10 .社会主义市场经济体制是社会主义基本经济制度的重要组成部分。
11 .社会主义市场经济体制需要发挥市场这只“看不见的手”的决定性作用，又要求更好利用政府这只“看得见的手”。
12 .坚持市场配置资源，是社会主义市场经济体制优势的内在要求。
13 .我国全面推进资源税改革，表明政府运用货币政策实现资源合理配置。
14 .社会主义市场经济以同步富裕为根本目标。
15 .减少财政支出、减发国债、提高税率是积极的财政政策的表现。
1 建立和完善社会主义市场经济体制
学习要求
学习本章重点把握社会主义市场经济的规定性和社会主义市场经济的体制结构，认识由传统的计划经济体制向社会主义市场经济转变的必然性和实现这种转变的意义。
中国在社会主义制度建立后，选择什么样的经济体制，具有至关重要的意义。传统的高度集中的计划经济体制是适应我国特定历史条件建立起来的，它在我国社会主义建设初期曾起过积极作用，但这种体制结构存在严重的弊端，特别是随着社会主义建设事业的发展，这种体制阻碍了我国生产力的发展，抑制了社会主义经济活力的发挥。从计划经济到社会主义市场经济的转变是经济的发展的必然。本章第一节考察传统的计划经济体制，第二节考察从传统的计划经济转向社会主义市场经济，第三节考察社会主义制度与市场经济的结合，第四节考察社会主义市场体系，第五节考察体制结构的转变和完善问题。
第一节 传统的计划经济体制
计划经济在相当长的时期被看作社会主义经济的一个基本特征。作为社会主义国家，我国从50年代开始选择了计划经济体制。尽管计划经济体制形成后，我国曾对之进行过这样或那样的调整和改革，但在相当长时期计划经济体制的主要框架和基本特点没有根本性改变。这种计划经济体制的基本特点就是：（1）决策权高度集中。国家把宏观决策和微观决策集于一身，无论是国民经济的总量和战略决策，还是生产者决策（投入与产出决策）和个人或家庭决策（职业选择和消费品选择），都是由政府来作出，企业处于无权、无利、无责的地位。（2）信息结构以纵向传递为主。借助于行政等级隶属关系，国家把有关指标或指令自上而下逐层下达和分解直至基层，有关经济活动的情况再通过自下而上传递提供给决策者。（3）通过指令性计划配臵资源，计划内容上以实物计划为主，实物指标的完成情况成为评价、考核各级行政部门与企业绩效的主要标准。（4）经济调控方式以直接调控为主，主要通过行政系统、利用行政手段直接管理企业的经济活动。由此可见，传统的计划经济体制是一种集权型、行政化了的经济体制。
