南京大屠杀国家公祭日读本教案1
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南京大屠杀国家公祭日读本
——警示思考之南京保卫战篇（教案）
教学目标：
1、 知识与能力：了解日军进攻南京的战略决策，了解南京保卫战的历史过程，
分析南京保卫战失利的原因。
2、 过程与方法：通过课前搜集南京保卫战的相关文字、图片、影音史料，归纳概括中日双方的战略目标，军力对比；采用小组讨论，合作探究的方式分析南京保卫战失利的原因，留给后人怎样的的警示与思考。
3、 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解日军侵华战争的暴行，认识到实现国防强盛的必要性，激发学生为建设社会主义强国的爱国主义热情。
重点：日军进攻南京的战略意图与决策；中国政府的战略部署与防御策略。
难点：分析南京保卫战失利的原因，探讨其中的经验与教训。
教学过程
播放纪录片《南京保卫战》片段，穿越时空，再现那段硝烟滚滚的悲壮历史画面，思考下面的问题：
师：影片所反映的是中国近现代史上哪一次反侵略斗争的那一场战役？
生：抗日战争中的南京保卫战
师：通过课前的自主学习，哪位同学能够简单复述南京保卫战的概况？
生：南京保卫战，是指1937年12月，中国军队淞沪会战中后展开的一次保卫首都的战役。由唐生智任南京卫戍司令，指挥10余万中国军队与日军作战。由于组织指挥出现重大错误，战前未作周密部署，最后突围时又未拟定周密计划，致使守军在突围中损失惨重。12月13日南京沦陷，南京大屠杀由此开始。
师：南京不是一座不战而亡的城市。因为各种影视作品只专注于表现南京大屠杀，所以大多数人只知道在南京是发生了中世纪式屠城。但对于南京保卫战很多人或是不知道，或是存在种种误解和谣传。南京不是华沙，不是巴黎，不是雅典，也不是布鲁塞尔。这座城市的保卫战曾经有悲壮和惨烈的开始，也有过令人叹息和哽咽的结局。
阅读教材P1-4，归纳并分析
1、日军为什么要进攻南京？（小组讨论）
第一，政治方面，南京是当时国民党政府的首都，打南京是为了从心灵上摧垮国民党以及所有中国人民的抗日信心。1936年，日军即密谋进攻南京的作战计划。
第二，战略方面，南京背靠长江，是长江下游地区和华东地区的交通枢纽，对日本扩大侵华势力极为重要，控制南京，沿长江天然水道可以西进，通过公路铁路可以轻松的征服周边的地区，而且与北京形成呼应之势。
第三，经济方面，南京是当时国民经济的重心，周边地区物资充足，控制南京既可以实现日本的以战养战，又可以扼住国民党以及中国的主要经济命脉。
第四，控制南京是日本战略计划的核心，因为控制南京可以从海路的南北方尽可能的断绝国外对中国抗战的支援。日本的大陆政策历来有征服东南亚等地区的想法，南京是必经之地。
第五，文化方面，控制南京有利于宣传日本的大东亚共荣以及中日共建的殖民文化，以达到在思想上消磨中国人民的反抗意志。
2、中日双方的力量对比如何？
中国方面：参战的部队约8万人，基本上全部都是淞沪会战的战场上撤退下来的部队，没有经过休整，且新兵过多，装备落后；南京防御工事设计制造存在严重缺陷。
日本方面：日军攻击南京的华中方面军约10万人，士兵训练有素，陆海空密切配合，且有新式坦克、大炮等重武器装备。
（因为南京是当时的首都，所以国军在明知南京已经无法坚守的情况下，还是抽调部队准备南京保卫战。但是日本陆海军随后就对南京形成了四面包围的态势。日军采取大迂回、大包围的作战方针,从军事角度来说,就是要将从上海撤退的中国军队以及守卫南京的中国精锐部队围歼于南京城下。）
3、结合所学知识，简述南京保卫战历史进程。
1937年11月，国民革命军在淞沪会战中失利，上海被日本占领。中国方面就此开始准备在上海以西仅300余千米的首都南京的保卫作战。1937年12月1日，日本大本营下达了《大陆命令第八号》“命令：华中方面军司令官须与海军协同，攻克敌国首都南京”，这标志着南京保卫战正式开始。
从12月1日开始，日军持续轰炸南京城，将中华门，水西门附近炸的没有1座完整的房屋和街道。
12月4日与国军前哨部队发生了短暂的交火，南京作战外围战从此开始了。
12月5日，日军的各个小部队与国军第66军发生交战，在几处阵地上甚至出现国军全部打光的壮烈场景。
12月7日，日军华中方面军下令，于当日开始向南京外围第一线防御阵地进攻国军第74军。
12月8日，双方继续激战，经过2天1夜的战斗，国军的主要阵地工事都被日军的炮火和航空兵摧毁。
12月9日，日军松井石根大将发出最后通谍敦促国军投降，限在明10日正午开城投降的劝告书。被国军拒绝。
12月10日，日军的飞机编队对雨花台和中华门进行轰炸，并且炸塌了部分城墙。下午4点，日军开始重点进攻雨花台。
从11日夜到12日中午，日军在紫金山的攻击日趋激烈，日军直接以加农炮使用穿甲弹射击国军的机枪堡垒，国军的堡垒纷纷被炸成碎渣。
12月12日日军从雨花台右侧突入， 经过反复争夺，日军占领雨花台，
12月13日日军成功突破中华门，南京沦陷。
4、 阅读教材P7-12，讨论并归纳国军在南京保卫战中失利的原因。
A:在军队数量、战术素养、武器装备、军事战略等方面，日军占据绝对优势。
B:南京背靠长江，易攻难守，不具备防御的地形条件，最终被日军从三个方向进攻包围；南京背靠的上海港口，日本的补给线则变的很方便，在没有取得火力，尤其是炮兵重火力优势和机动力优势的前提下，就贸然进行战略决战是没有取胜的先例的。
C: 国军组织指挥出现重大错误，战前未作周密部署，战斗中出现号令不灵、联络不畅的失误，最后突围时又未拟定周密计划，致使守军在突围中损失惨重。
D: 防御指导思想无纵深无弹性，不适应现代战争的要求，被日军以新式武器轻易突破，国军伤亡巨大。
E:唐生智无计划的撤退导致国军失去组织，需要指出的是部分国军将领的提前逃跑更加重了撤退的混乱。
5、南京保卫战失利的后果
日本海军对横渡长江的国军进行残酷射杀日军在下关等地俘虏了很多国军，
12月14日，日军首先屠杀了4200名无法行动的国军伤兵，随后是屠杀俘虏和以抓逃兵为由到处抓捕男性，南京大屠杀开始了。
6 讨论：南京保卫战的失利我们能得到怎样的经验与教训？留给后人怎样的警示与思考？
南京保卫战，8万国军残兵与30万日军激战10天，战死达40%，受伤无数。作为一支军队已经做了最大的努力。至于后面那场无序混乱的撤退，应该由最高指挥官唐生智和部分提前逃跑的将领负责，而不应该苛责那些为南京保卫战付出鲜血与生命的官兵。
日军想利用屠杀威慑中国民众，用恐怖高压来瓦解中国军民的战斗意志，但是日军这一暴行，这却激发起了中国更坚强和持续的抗战决心。南京守军面对强敌虽然没有成功的保卫住这座城市。但是他们在直面比自己强大几十倍的敌人的时候，已经用牺牲证明了自己的忠诚和勇气。
抚摸曾经的伤痛，铭记历史教训，呼唤永久和平，不仅仅在于必须防止日本军国主义复活，更重要的是对这段残酷历史进行反思，并从中找到现实启示，这就是:中国必须强大起来，足以使任何外敌望而却步，才能避免历史悲剧重演;中国人民必须增强当代忧患意识，居安思危，发奋图强，才能实现中华民族的伟大复兴。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍爱和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
板书设计
南京保卫战
一、 战火燃至南京
1、 日军选择进攻南京的原因
2、 中日战略决策与实力对比
3、 硝烟弥漫的南京
二、 南京保卫战的失利
1、 南京保卫战失利的原因
2、 南京保卫战的教训与思考
教后反思：本课内容侧重对历史事件的分析概括，就实际学情而言有一定难度，我采取了让学生课前大量搜集南京保卫战的史料，在课堂上分组展示、整理、讨论，由表及里，层层深入，达到了预期的教学目标。
