五言硬笔书法作品欣赏古诗
古诗：古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。 从诗句的字数看，有所谓 四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称 五古;七言古体诗简称 七古; 三五七言兼用者，一般也算七古。
从文学风貌论，七古的典型风格是端正浑厚、庄重典雅，歌行的典型风格则是宛转流动、纵横多姿。《文章辨体序说》认为“七言古诗贵乎句语浑雄，格调 苍古”，又说“放情长言曰歌”、“体如行书曰行”，二者风调互异。《 诗薮》论七古亦云：“古诗窘于格调，近体束于 声律，惟歌行大小短长，错综阖辟，素无定体，故极能发人才思。李、杜之才，不尽于古诗而尽 于歌行。”则在 七古、七律之外，因其风格的差异视七言歌行别为一体。《 昭昧詹言》说“七言古之妙，朴、拙、琐、曲、硬、淡，缺一不可。总归于一字曰老”，又说“凡歌行，要曼不要警”。“曼”即情辞摇曳、流动不居;“警”即义理端庄、文辞老练。这些评论，都揭示了七言古诗与歌行在美感风格方面的不同。尽管在具体的诗歌创作中，以七古的笔法写歌行、以歌行的笔法写七古，一度成为时尚，然而在总体上仍不难看出二者之间的差异。举例来说，杜甫《 寄韩谏议注》、 卢仝《 月蚀诗》、 韩愈《 谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》、 李商隐《 韩碑》等，只能是七言古诗;而 王维《 桃源行》、李白《 梦游天姥吟留别》、 白居易《 长恨歌》、 韦庄《 秦妇吟》只能是七言歌行。
古诗词的表现手法很多，中国最早盛行，且至今常采用的传统表现手法存有“诗赋、比、启”。《毛诗序》说道：“故诗存有 六义焉：一曰风，二曰诗赋，三曰比，四曰启，五曰雅，六曰赞歌。”
其间有一个 绝句叫：“三光日月星，四诗风雅颂”。
这“六义”中，“风、雅、赞歌”就是指《 诗经》的诗篇种类，“诗赋、比、启”就是诗中的表现手法。
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案
书法导学本
——撇的写法
一、斜撇
写法：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
二、竖撇
写法：下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
三、短撇
写法：短撇在字头出现时，笔画形态较平。短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜。
五、临写
临写
《硬笔书法基本笔画----撇画》教案
遂宁卓同国际学校 蒋艳
教学目标：
1、认识、明白基本笔画源于生活。
2、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
3、临摹硬笔书法作品，了解作品常识。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
5、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学内容：
1、复习横、竖笔画。
2、新授撇画写法
3、书写姿势，执笔方法，运笔。
教学重点：各种撇的写法。
教学难点：斜撇和竖撇的写法。
教学准备：PPT、硬笔练写本、书法导学本、临摹作品范本等。
教学流程：
一、学习准备，组织教学。
二、导入
1、温故知新：复习横、竖画的写法。
2、欣赏图片：春风吹拂柳枝
回忆小学学过古诗《咏柳》（与文学衔接）。（齐声背诵）
空中飘扬的柳絮与汉字的哪个基本笔画相似？（撇画）导入新课。
三、新授
1、欣赏古诗《登黄鹤楼》认识里面带撇画的字
撇分为：斜撇、竖撇、短撇。
2、撇的写法
（1）斜撇的写法:起笔顿笔（向右下角方向），行笔（向左下方斜行），收笔出锋（尖状）。（重点，运笔过程）
讲解—示范—练习—例字讲解示范—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习
（2）竖撇的写法：出示图片，让学生观察讲解写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）
出示竖撇—生观察讲解写法—生上台展示—师写—生对比观察—师示范—生练习—例字示范讲解—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习
（3）短撇的写法：同斜撇，只是笔画较短。
讲解写法—出示例字—生观察变化—师总结—师示范—生练习
硬笔书法备课
汶南二中
第一课时
书法家的故事
教学目标：
1、了解书法家的故事，激起学习书法的浓厚兴趣，明白练习书法要付出艰辛的劳动。
2、掌握书法的练习技巧与方法。
教学过程：
导入：这节课，我们继续研究书法的学习。
书法家的故事：
1. 首先我们来聆听著名书法家王羲之“入木三分”的故事。
播放课件：入木三分
过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木板做的。凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！”
2.你从这个故事中明白了什么?(书法家的笔力是下苦功夫练出来的。)
书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的学习方法。
3．练习的方法
写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。摹写的过程主要是让我们通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。
课题 偏旁部首的写法（二）——木字旁
单元主题 偏旁部首
教学目标 1.掌握木字旁的书写要领，并能在平时书写中运用。
2.写好“杀、林”两个字，选写“采、村、根”3个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。
教学重点 木子旁的书写要领,“杀、林”字的观察、书写。
教学难点 掌握木字旁偏旁及例字的结构，书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。
课前准备 铅笔、橡皮、田字格本
教学过程 复备
一、 创设情境，培养习惯
1、出示“杀、采、架、查、林、村、根”，请同学们观察，说说你发现了什么？
（这些字拥有一个共同的偏旁——木）
2、 师：带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就来写写“木”字旁的汉字。
二、观察比较，感受字形美
1、再观察这些字，你能不能把他们分一分类？
（木字在下：杀、采、架、集； 木字在上：查 木字在左：林、村、根）
三、示范演示，体会书写美
指导书写木字做偏旁，出现在下部的字。
（1）杀：
师：先来说一说在这个字中，木字又有怎样的变化？（竖变竖 钩，捺变捺点）
师小结：木做字底横要长，二笔竖钩写中央，捺撇变点需对称，长短适度才漂亮。
师：要想写好这个杀字，我们应该从哪几个方面入手？
（整体形、结构特点、笔画关系）
师：请同学从以上的三个方面来说一说如何写好“杀”字？
（杀字为长方形，上下结构，上窄下宽，向上看齐）
师：字的结构就像一个人的身体，身材不好，就算外表打扮得再漂亮，也不会很美。因此在席字时，应注意安排字的结构。（笔画对称）
师范写“杀”：书写时，左右要呼应，前后比照，尽显字中笔画对称之美。首笔定位很重要，写撇画时，起笔要略重一些，收笔要提一提笔，写得轻些，写出撇尾。写捺点，起笔要轻，收笔要用力，木做字底横要长，二笔竖钩写中央，撇捺变点需对称，长短适度才漂亮。
请同学们和老师一起书空，然后自己试写两个，同桌之间评价、指名评价，师适当点拨后生再写。
