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江南大学统计学1203第二阶段.doc

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统计学第二阶段 b

一、单选题 (共 5 道小题 , 总分值 25 分)

1.某企业连续性生产， 为检查产品质量， 在

部检查，这是 ( )(5 分 ) A

24 小时中每隔

30 分钟取下一分钟的产品进行全

A. 整群抽样

B. 简单随机抽样

C. 类型抽样

D. 纯随机抽样

2.我们希望从

n 个观察的随机样本中估计总体均值，过去的经验显示σ

=15。如果希望估计 μ正确的范围在以内，概率为，应抽取样本中包含的样品数位（

）。 (5 分) A. 376

B. 380

C. 385

D. 386

3.能够事先加以计算和控制的误差是 ( )(5 分 ) A

A. 抽样误差 B. 登记误差

C. 系统性误差 D. 测量误差

4.置信区间的大小表达了区间估计的 ( )(5 分 ) b

A. 可靠性 B. 准确性

C. 显著性

D. 及时性

5.常见的离散型分布有： （ ） (5 分 ) B

A. 正态分布

B. 二项分布分布 分布

二、判断题 (共 5 道小题 , 总分值 25 分)

1.若硬币是均匀的，则连续扔 3 次均为反面的概率是 1/4.(5 分 ) 错

2.从一批产品中抽取的次品个数 X 是离散型随机变量。 (5 分) 对

3.若一批产品的合格率为 95%，则连续抽取 3 件均为合格品的概率为 .(5 分) 对

4.若事件 A、 B 满足，，则称 A 事件是 B 的补事件。 (5 分) 对

5.置信度是指总体参数落入根据统计量所给出的区间的概率。

三、多选题 (共 5 道小题 , 总分值 50 分)

(5 分)

对

表示随机变量 X ABC

(10 分)

A. 期望值为

B. 方差为

C. 标准差为

D. 标准差为

E. 标准为

2.下列关于几种概率分布之间的关系的陈述中，正确的有 ( )： (10 分 )

A. 两点分布 (0－ 1 分布 )是二项分布的特例

B. 当 n 很大而 p 又很小时，二项分布可用参数λ＝ np 的泊松分布近似

ABCE

D. 当 n＞ 30 时，不管 p 大小，二项分布的概率都可用正态分布来近似计算

E. 当 n 无限增大时，二项分布趋近于正态分布

3.表示随机变量 X(10 分 ) ADE

A. 服从二项分布

B. 服从泊松分布 C. 服从正态分布 D. 期望值为 np

E. 方差为 np（ 1-p）

4.说明随机变量 X(10 分 ) BDE

A. 服从二项分布 B. 服从泊松分布

C. 服从正态分布 D. 期望值为

E. 方差为

5.下列关于随机变量的数学期望的表述中正确的是 ( )。 (10 分 ) ABE

A. 它又称为随机变量的均值

B. 它表示该随机变量所有可能取值的平均水平

C. 它度量的是随机变量的离中趋势

D. 任一随机变量都存在一个有限的数学期望

E. 它与加权算术平均数的不同之一是它以概率或分布密度为权数

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数学建模方法模型

数学建模方法模型

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一、统计学方法

1 多元回归

1、方法概述:

在研究变量之间的相互影响关系模型时候用到。具体地说:其可以定量地描述 某一现象和某些因素之间的函数关系，将各变量的已知值带入回归方程可以求出因 变量的估计值，从而可以进行预测等相关研究。

2、分类

分为两类:多元线性回归和非线性线性回归;其中非线性回归可以通过一定的变

化转 化为线性回归，比如:y=lnx可以转化为y=u u=lnx来解决;所以这里主要说

明多元线性回归应该注意的问题。

3、 注意事项

在做回归的时候，一定要注意两件事:

(1) 回归方程的显著性检验(可以通过 sas 和 spss 来解决)

(2) 回归系数的显著性检验(可以通过 sas 和 spss 来解决)

检验是很多学生在建模中不注意的地方，好的检验结果可以体现出你模型的优

劣，是完整论文的体现，所以这点大家一定要注意。

4、使用步骤:

(1)根据已知条件的数据，通过预处理得出图像的大致趋势或者数据之间的大

致关系; (2)选取适当的回归方程;

(3)拟合回归参数;

(4)回归方程显著性检验及回归系数显著性检验

(5)进行后继研究(如:预测等)2 聚类分析

1、方法概述

该方法说的通俗一点就是，将n个样本，通过适当的方法(选取方法很多，大 家可以自行查找，可以在数据挖掘类的书籍中查找到，这里不再阐述)选取 m 聚 类中心，通过研究 各样本和各个聚类中心的距离Xij，选择适当的聚类标准，通 常利用最小距离法(一个样本 归于一个类也就意味着，该样本距离该类对应的中心 距离最近)来聚类，从而可以得到聚类结果，如果利用sas软件或者spss软件 来做聚类分析，就可以得到相应的动态聚类图。这种模型的的特点是直观，容易 理解。

2、分类

聚类有两种类型:

(1) Q型聚类:即对样本聚类；

(2) R型聚类:即对变量聚类；

通常聚类中衡量标准的选取有两种:

(1) 相似系数法

江南大学2014年全国大学生英语竞赛(初赛)获奖学生名单

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姓名 学院 班级 类别 奖项级别

金兰 外国语学院 外语12硕 A 一等奖

陈宏志 外国语学院 英语1104 B 一等奖

刘衍 外国语学院 英语1002 B 一等奖

胡吕霖 食品学院 食品1107 C 一等奖

陈小洁 外国语学院 外语13硕 A 二等奖

沈雅如 外国语学院 英语1106 B 二等奖

庞君雨 外国语学院 英语1106 B 二等奖

周友敏 外国语学院 英语1106 B 二等奖

张翔宇 外国语学院 英语1302 B 二等奖

蒋旭菲 外国语学院 英语1106 B 二等奖

张瀛木 商学院 经管1104 C 二等奖

高渝一 商学院 会计1302 C 二等奖

朱逸 商学院 会计1101 C 二等奖

卢杭诣 纺服学院 纺织1105 C 二等奖

何依明 商学院 国贸1203 C 二等奖

郑慧 外国语学院 外语13硕 A 三等奖

刘阳 外国语学院 外语13硕 A 三等奖

耿卉 外国语学院 英语1106 B 三等奖

王小文 外国语学院 英语1301 B 三等奖

顾润沁 外国语学院 英语1104 B 三等奖

张雯怡 外国语学院 英语1104 B 三等奖

贺赛男 外国语学院 英语1104 B 三等奖

庄佳豪 外国语学院 英语1102 B 三等奖

朱玲丹 外国语学院 英语1204 B 三等奖

汤婷 外国语学院 英语1103 B 三等奖

杨天逸 外国语学院 英语1103 B 三等奖

史佳灵 外国语学院 英语1206 B 三等奖

殷逸伦 药学院 制药1301 C 三等奖

叶灵 外国语学院 日语1301 C 三等奖

孟秋迪 纺服学院 轻化1202 C 三等奖

王嘉欣 纺服学院 纺织1105 C 三等奖

张梓芊 食品学院 食科1206 C 三等奖

王璐 商学院 国贸1201 C 三等奖

黄嘉苇 食品学院 食质1201 C 三等奖

黄逸梅 商学院 国贸1103 C 三等奖

爱他教育：江大江南大学2013复试分数线

爱他教育：江大江南大学2013复试分数线

江南大学2013年硕士研究生复试分数线

学院代码 学院名称 专业代码 专业名称 政治 外语 业务课一 业务课二 总分

001 食品学院 083200 食品科学与工程 45 50 60 60 350

085231 食品工程 45 50 60 60 345

090502 动物营养与饲料科学 45 45 60 60 300

100403 营养与食品卫生学 45 50 114 324

002 生物工程学院 071005 微生物学 40 40 60 60 348

071010 生物化学与分子生物学 40 40 60 60 307

082202 制糖工程 40 40 60 60 295

082203 发酵工程 40 40 60 60 327

085221 轻工技术与工程 40 40 60 60 312

085238 生物工程 40 40 60 60 300

003 设计学院 085237 工业设计工程 45 45 100 100 357

130400 美术学 35 35 90 90 344

130500 设计学 45 45 100 100 362

135108 艺术设计 45 45 100 100 374

006 化学与材料工程学院 070302 分析化学 39 39 59 59 335

080500 材料科学与工程 40 40 60 60 310

081700 化学工程与技术 40 40 60 60 345

085204 材料工程 40 40 60 60 295

085216 化学工程 40 40 60 60 295 007 纺织服装学院 082101 纺织工程 40 40 60 60 330

082102 纺织材料与纺织品设计 40 40 60 60 328

082103 纺织化学与染整工程 40 40 60 60 340

082104 服装设计与工程 40 40 60 60 337

082201 制浆造纸工程 40 40 60 60 295

中外教育史第3阶段测试题

中外教育史第3阶段测试题

1 江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷

考试科目:《中外教育史》第六章至第八章（总分100分）

时间：90分钟

__________学习中心（教学点） 批次： 层次：

专业： 学号： 身份证号：

姓名： 得分：

一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分）

1、主张“自然教育论”的著名近代教育家是（ ）。

A. 德国的赫尔巴特。

B. 瑞士的裴斯塔洛齐。

C. 法国的卢梭。

D. 俄国的乌申斯基。

2、提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政”的洋务派思想家是（ ）。

A. 郑观应。

B. 薛福成。

C. 冯桂芬。

D. 张之洞。

3、欧洲历史上的文法中学、公学是一种（ ）进入的私立学校。

A. 平民子弟都能。

B. 文人子弟才能。

C. 上层子弟才能。

D. 所有子弟都能。

4、提出人性“白板说”的教育家是（ ）。

A. 中国古代的王守仁。

B. 瑞士近代的裴斯塔洛齐。

C. 法国近代的卢梭。

D. 英国近代的洛克。

5、近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（ ）。

A. 法国的卢梭。

B. 德国的赫尔巴特。 C. 中国洋务思潮的代表人物张之洞。

D. 美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。

6、黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养”，意思是（ ）。

A. 救济贫困并不重要，教育才是重要的。

B. 救济贫困固然重要，通过教育读书识字更为重要。

C. 救济贫困固然重要，通过教育学会生存自救更为重要。

D. 关键不在于救济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国。