初中地理八年级《西北地区》导学案

第 1 页 共 1 页 八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分导学案 （新版）商务星球版

1、运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。

2、运用图片，结合自己的感受，说出我国四大地区域景观的差异。

3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河以北东北三省、黄河中下游各省市的全部或大部分，甘肃东南部和江苏、安徽的北部南方地区东部季风区内，秦岭阿尔金山脉阿尔金山脉淮河一线为界，这里接近于1月0℃等温线、800毫米年等降水量线，因此北方地区和南方地区划分的主要依据是气候因素，包括气温和降水。（2）北方地区与西北地区的界线：接近于400毫米年等降水量线，与季风区与非洲季风区的界线也比较接近，因此，北方地区与西北地区划分的主要依据是气候因素。（3）青藏地区与其他三大地区的界线：昆仑山祁连山脉淮河一线的地理差异知识详解

1、自然差异

2、比较项目秦岭淮河一线以南1月平均气温低于0℃高于0℃年降水量800毫米以下800毫米以上主要地形平原、高原丘陵、平原温度带暖温带亚热带干湿地区半湿润区湿润区河流封冻

第 1 页 共 1 页 情况结冰，越向北冰期越长无结冰期气候类型温带季风气候亚热带季风气候主要植被类型暖温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林

2、人文差异比较项目秦岭淮河一线以南耕地类型以旱地为主以水田为主耕作制度两年三熟或一年一熟一年两熟或三熟主要粮食作物小麦、玉米水稻主要经济作物棉花、花生、甜菜、苹果、枣油菜、甘蔗、柑橘、茶叶民居特征屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体高交通运输陆路运输为主，汽车水运是常用的运输方式传统运动项目溜冰、滑雪游泳、赛龙舟歌诀记忆秦岭淮河一线以北和以南的差异耕地类型：南水北旱，气候灾害：南涝北旱；糖料作物：南甘北甜，粮食作物：南稻北麦；饮食习惯：南米北面，民居建筑：南尖北平；饮食口味：南甜北咸，武术专长：南拳北腿。交通运输：南船北马，方言特点：南繁北齐自主学习内容

【思考】

湘教版八年级下5.1《四大地理区域的划分》导学案设计

1 / 2 5.1

四大地理区域的划分

导学案

学习目标：

1、在地图上找出“秦岭-淮河”一线，并说出此线的地理意义；

2、在地图上指出我国四大地理区域的位置和范围，找出地理分界线，确定其分界的主导因素。

学习重点：秦岭-淮河一线的位置和两侧的地理差异。

学习难点：四大地理区域分界的主导因素。

学习过程

一、自主学习：（教师寄语：良好的开端是成功的一半）

1、学习任务一：阅读课本P1-3的内容，完成下列问题。

（1）淮河发源于 ，向东流经 、 和 省，注入

湖后分成两支。

（2）秦岭、淮河的走向（流向）都是 方向。其中秦岭是 水系与

水系的重要分水岭，其北侧是 平原，南侧是 谷地。

（3）秦岭—淮河线南北两侧主要有 、 和 等方面的显著差异。

2、学习任务二：阅读课本P4-5的内容，完成下列问题

我国的四大地理区域分别是 。

二、合作共建（教师寄语：集体的力量能战胜一切）

1、填表：通过学习说说秦岭—淮河南北两侧有何地理差异（自选比较内容）

比较内容 秦岭—淮河北侧 秦岭—淮河南侧

2、读我国四大区域图，完成下列问题

湘教版八年级下5.1《四大地理区域的划分》导学案设计

2 / 2 （1）A与B的界线是我国1月 0C等温线通过的地方，干湿地区中的 与

的分界线。

（2）A与C的界线大致是以季风区及 毫米年等降水量线为界。

（3）D与其他地区的分界线大致是地势第 级阶梯与第 阶梯的分界线。

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1 / 2 第一节 自然特征与农业

教学目标：

1．了解西北地区的位置、X围以及自然特征。

2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。

教学重点：西北地区的自然环境特征。

教学难点：认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。

课时安排：第1课时

教学过程：

师 生 活 动 教学复备栏

一、引入：

教师：出示课件

教师：当年，莫理循的西北之行为我们留下近千X照片，使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。如今，一百多年过去了，大西北会是什么模样？这节课，我们就一同追随莫理循的脚步走进西北，感受西北吧！

二、新授：

教师出示教学目标：

（一）草原和荒漠

学生自主学习：

学生独立完成导学案上的问题：

1．指图描述西北地区的位置和X围。

2．看图说出本区包括的省份。

3．找出主要山脉和地形区，概括地形特点。

温馨提示：请大家看图8．3并阅读Ｐ73课文第一段，回答上述问题，并把重要知识点标记在课本的相关位置。

学生展示学习成果：

教师出示课件──西北地区的位置和X围

学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北，主要包括某某和某某两大自治区、还有某某大部和某某北部。 word

2 / 2 教师出示课件──西北地区的地形

学生指图回答：主要山脉有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭；主要地形区有准噶尔盆地、塔里木盆地、某某高原等；本区的地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是某某高原，西部高山和盆地相间分布。

转承：从地形看，西北地区位于我国地势的第二级阶梯，平均海拔在1000—2000米之间，地形以高原和盆地为主。那本区的气候又会是怎样的呢？我们一起领略一下吧！

学生自主学习：

学生阅读P73课文第二段，完成导学案上的问题：

1．读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。

2．总结本区气候干旱的原因，属于哪种气候类型。

第二节 新疆维吾尔自治区

教材分析：

本节教学西北地区的典型省区——新疆维吾尔自治区。教材介绍了新疆的位置、民族、地形、气候、特色农业的发展、资源的分布和开发等知识。教学时可以结合地图和课件，让学生利用已有学习地理的方法和知识，联系相关地理事物进行理解，以便于更好地掌握本节知识。

学情分析：

对于八年级学生来说，学习兴趣是影响自主学习的重要因素，而本节课所学习的地方对学生来说是陌生而神秘的，学生容易产生探究兴趣。本节所涉及的内容覆盖面广，资料来源多，留给学生发挥的空间大，利于培养学生对发生在身边的地理事物、地理现象、地理问题的观察能力和分析能力。

教学目标：

➢ 知识与能力：

1. 知道且能够说出新疆的地理位置、范围和地形气候特点

2. 了解且能够说出新疆的人口城市分布特点

3. 理解且能够分析出新疆特色农业形成的原因，能够说出新疆的特色农产品

4. 知道新疆是我国的能源基地，能够说出新疆的主要矿产资源

5. 能够列举出新疆主要矿产资源的分布区

6. 理解且能够分析出西气东输工程对区域发展的意义

➢ 过程与方法：

1. 运用新疆地形图说明新疆的地理位置、范围和地形特点，以首府乌鲁木齐为例说明新疆的气候特点

2. 运用新疆的绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市分布特点

3. 展示新疆特色农产品图片，了解新疆特色农业的主要作物；结合新疆区位条件，说明新疆特色农业形成的原因

4. 结合新疆矿产分布图说明新疆的主要矿产及其分布区

5. 通过资料展示和小组讨论，分析出西气东输工程对区域发展的意义

➢ 情感态度价值观：

1. 了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念

2. 通过对新疆特色自然环境和人文景观的介绍，有热爱祖国，热爱自然的感情

教学重点、难点：

1. 重点：新疆的自然地理状况；

2. 难点：新疆特色农业形成原因；新疆发展的区位优势；

教学方法

1． 运用多媒体，综合使用图片展示、视频欣赏等手段。 2． 教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。