右行礼让
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课 时 备 课 (主备人:张丽慧)
课题 右行礼让 课型 新 授 课时 1
教学
内容
简析
教育学生出教室有秩序,脚步轻轻,右行礼让。
学情
分析
大部分学生能够有秩序的出教室,但是有跑的现象。
教
学
目
标
重点:★
难点:△ 知识
与技能 1、★知道进出教室有秩序
2、★明白脚步轻轻靠右行
3、△上下礼让有秩序
过程
与方法 1、说一说
2、记一记
3、做一做
情感态度与价值观 1、★明白要遵守学校的规章制度
2、△能够时刻注意自己的言行
3、★相互谦让,遵守秩序
教学
资源
准备 自制课件 两惯手册
教 学 过 程 设 计 设计意图
一、活动导入
1、 同学们,请大家和老师一起看看我们的“两惯手册”,其中有两条是:
A、 下课铃响后,各班排两队右行下楼。如两队相遇,应相互谦让。
B、 保持教学楼内安静,脚步轻,不喧哗。
认真学习两惯手册中的两条,明白学校对下课队学校是怎样要求的。 提示学生要认真学好学校的行为规则,并及时表扬记忆牢的同学。
教 学 过 程 设 计
设计意图
二、记一记
1、请同学们和我一起来记一首儿歌。
进教室,出教室,
相互礼让莫拥挤;
不翻墙,不爬栏,不把楼梯当滑梯,
脚步轻轻靠右行、上下礼让有秩序。
认真和老师一起学儿歌。
2、学们来看看,如果不按照这样的去做,会造成什么样的后果?同学们讨论一下,起来回答。
说说看,这样做会造成什么样的后果,和同学们讨论后,请代表起来发言。
三、做一做
1、 说说看如何把这样的行为落实到实处?
同学们之间,说说看,如何把行动落到实处。
2、 同学之间互相监督,人人争当行为规范模范生。在班级中,评选中优秀的同学作为榜样和典范。
从本节课开始,就严格按照要求来做。向优秀的同学学习。
四、总结提升
1、 说说这节课的收获
学生说说自己的收获。
2、 小结谈话,启发升华:
本节课中,同学们不仅学会了如何如何做才能是右行礼让,并且明白,在右行礼让,遵守学校各项规章制度时,才能保证大家的安全。
说说自己要怎样在行动上表示。
五、评价激励
1、 通过这本节课的学习,相信同学们都学到了很多有关安全和行路的好习惯,请同学们写写自己将来要怎样做。
2、 同学之间互相监督,人
通过快乐活泼的小儿歌,让学生把深奥的道理简单易懂。
通过辨析,让学生更加理解遵守规则的重要性。
理论联系实际,明白要落实的行动上。
及时表扬做得好的学生,为其他学生树立榜样。
懂得应该时刻严格要求自己。
作业
设计
能够做到右行礼让,同学之间互相监督,争做行为示范生。
板书
设计
右行礼让
进教室,出教室,
相互礼让莫拥挤;
不翻墙,不爬栏,不把楼梯当滑梯,
脚步轻轻靠右行、上下礼让有秩序。
教学
反思
通过本课的教学,学生知道了进出教室要有秩序,明白了要脚步轻轻靠右行,上下楼梯礼让有秩序。大部分学生能够做到,一部分顽皮的孩子,需要反复练习,在明白道理的基础上进行训练。
课时
检测
分析 检测形式及人数
行动检测,全班。
检测内容概要
下课队。
检测效果分析 90%的学生能够自动成行,右行礼让,个别顽皮的学生还有跑的现象。
教学改进措施 在后面的教学中对一部分顽皮的孩子,需要反复练习,在明白道理的基础上进行训练。