右行礼让

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课 时 备 课 (主备人:张丽慧)

课题 右行礼让 课型 新 授 课时 1

教学

内容

简析

教育学生出教室有秩序,脚步轻轻,右行礼让。

学情

分析

大部分学生能够有秩序的出教室,但是有跑的现象。

重点:★

难点:△ 知识

与技能 1、★知道进出教室有秩序

2、★明白脚步轻轻靠右行

3、△上下礼让有秩序

过程

与方法 1、说一说

2、记一记

3、做一做

情感态度与价值观 1、★明白要遵守学校的规章制度

2、△能够时刻注意自己的言行

3、★相互谦让,遵守秩序

教学

资源

准备 自制课件 两惯手册

教 学 过 程 设 计 设计意图

一、活动导入

1、 同学们,请大家和老师一起看看我们的“两惯手册”,其中有两条是:

A、 下课铃响后,各班排两队右行下楼。如两队相遇,应相互谦让。

B、 保持教学楼内安静,脚步轻,不喧哗。

认真学习两惯手册中的两条,明白学校对下课队学校是怎样要求的。 提示学生要认真学好学校的行为规则,并及时表扬记忆牢的同学。

教 学 过 程 设 计

设计意图

二、记一记

1、请同学们和我一起来记一首儿歌。

进教室,出教室,

相互礼让莫拥挤;

不翻墙,不爬栏,不把楼梯当滑梯,

脚步轻轻靠右行、上下礼让有秩序。

认真和老师一起学儿歌。

2、学们来看看,如果不按照这样的去做,会造成什么样的后果?同学们讨论一下,起来回答。

说说看,这样做会造成什么样的后果,和同学们讨论后,请代表起来发言。

三、做一做

1、 说说看如何把这样的行为落实到实处?

同学们之间,说说看,如何把行动落到实处。

2、 同学之间互相监督,人人争当行为规范模范生。在班级中,评选中优秀的同学作为榜样和典范。

从本节课开始,就严格按照要求来做。向优秀的同学学习。

四、总结提升

1、 说说这节课的收获

学生说说自己的收获。

2、 小结谈话,启发升华:

本节课中,同学们不仅学会了如何如何做才能是右行礼让,并且明白,在右行礼让,遵守学校各项规章制度时,才能保证大家的安全。

说说自己要怎样在行动上表示。

五、评价激励

1、 通过这本节课的学习,相信同学们都学到了很多有关安全和行路的好习惯,请同学们写写自己将来要怎样做。

2、 同学之间互相监督,人

通过快乐活泼的小儿歌,让学生把深奥的道理简单易懂。

通过辨析,让学生更加理解遵守规则的重要性。

理论联系实际,明白要落实的行动上。

及时表扬做得好的学生,为其他学生树立榜样。

懂得应该时刻严格要求自己。

作业

设计

能够做到右行礼让,同学之间互相监督,争做行为示范生。

板书

设计

右行礼让

进教室,出教室,

相互礼让莫拥挤;

不翻墙,不爬栏,不把楼梯当滑梯,

脚步轻轻靠右行、上下礼让有秩序。

教学

反思

通过本课的教学,学生知道了进出教室要有秩序,明白了要脚步轻轻靠右行,上下楼梯礼让有秩序。大部分学生能够做到,一部分顽皮的孩子,需要反复练习,在明白道理的基础上进行训练。

课时

检测

分析 检测形式及人数

行动检测,全班。

检测内容概要

下课队。

检测效果分析 90%的学生能够自动成行,右行礼让,个别顽皮的学生还有跑的现象。

教学改进措施 在后面的教学中对一部分顽皮的孩子,需要反复练习,在明白道理的基础上进行训练。