高中体育特长生培养中存在的问题及其对策

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高中体育特长生培养中存在的问题及其对策

作者：易念红

来源：《广西教育·B版》2014年第01期

【摘 要】论述当前高中体育特长生培养中存在的问题，提出应加强体育特长生文化课的学习、明确目标并努力实现目标、加强思想品德教育和心理健康教育。

【关键词】高中 体育特长生 培养 问题 对策

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01B-0016-01

一﹑当前高中体育特长生培养中存在的问题

随着我国体育高考制度的逐步完善和改革，对体育考生无论是文化成绩还是专业课的测试要求都越来越高。然而，当前高中体育特长生培养中却存在较多问题，使得所培养的体育特长生难以适应高考制度的改革与发展。存在的问题主要体现在以下几方面：

首先，由于学校更注重培养体育特长生的体育技能，一定程度上忽略了体育特长生文化课程的学习，加上体育特长生往往将更多时间投入体育技能训练中，投入文化学习的时间相对不足，因此，体育特长生的文化成绩一般来说都较差。许多体育特长生参加高考后，技术科成绩上线了，文化成绩却不上线，从而失去了上大学的机会。

其次，由于学校对体育特长生的管理与一般学生不同，在行为约束上可能会比较松，这致使一些体育特长生养成了迟到、早退等不良习惯，不仅影响了学习，还经常违反学校规章制度并受到处分。

再次，学校对体育特长生的学习与训练目标、计划的制订不够重视，而多数学生自律性不强，缺乏吃苦耐劳的精神，不能按时完成学习和训练任务。

最后，信息时代的高速发展，给体育特长生带来了许多负面影响，如网络游戏等都不同程度地影响着他们。此外，体育特长生的文化底子较薄，哥们义气较重，如果交友不慎，容易被同化。然而，学校往往忽略了对体育特长生进行思想品德方面的教育，对体育特长生的心理需求不够关注，致使有的体育特长生未能得到好的发展。

中学体育特长生“学训矛盾”之成因与对策

中学体育特长生“学训矛盾”是指一些中学体育特长生在学习和训练之间存在的矛盾与冲突。这些学生在追求体育特长的也需要完成学业任务，但由于学习和训练的时间和精力需求往往无法兼顾，导致学习成绩下滑或训练质量下降，从而造成学训矛盾。本文将从成因和对策两个方面进行探讨。

首先是时间分配不合理。由于体育特长生需要花费大量时间进行体育训练和比赛，往往导致他们无法充分利用时间来完成学业任务。他们可能需要经常缺课或上课时精力不集中，这会直接影响到他们的学习成绩。

其次是精力消耗过多。体育特长生需要在训练期间进行高强度运动，这会导致他们在学习时精力不济，无法集中注意力。长期以往，容易造成身心疲惫，影响学业和训练两方面的发展。

再次是学校支持不足。一些学校对于体育特长生的学业支持不够，无法提供合理的时间安排和学习资源。学校可能忽视了体育特长生在竞技方面的优势，而只关注他们的学习成绩，这使得体育特长生在学习和训练之间难以平衡。

学校应制定有利于体育特长生发展的支持政策。学校应该重视体育特长生的特长，并为他们提供灵活的时间安排，以便他们能够更好地兼顾学业和训练。学校应提供良好的学习资源和学习环境，为体育特长生提供必要的学习帮助，帮助他们更好地完成学业任务。

体育特长生自己要增强时间管理能力。他们应该在训练和比赛之余，合理安排自己的学习时间，制定学习计划，提高学习效率。可以尝试利用零散的时间，如上下学途中或休息时间进行学习，以充分利用时间。

家庭应给予适当的支持和理解。家长应与学校密切合作，共同制定合理的学习和训练计划，并关注孩子的身心健康。家庭也可以为体育特长生提供一些学习上的帮助和支持，让他们感到自己不再孤单，从而更好地兼顾学业和训练。

体育特长生要保持良好的心态。他们应该清楚自己的目标和优势，并努力平衡学业和训练，避免过度的压力。他们可以积极与老师、教练和同学进行沟通，寻求帮助和支持，共同解决学训矛盾问题。

高中体育特长生训练现状分析

一、体育特长生的选拔机制不完善。

目前高中体育特长生的选拔主要依靠体育特长生入学考试，这种考试主要侧重对学生体育项目基本功和综合素质的考核。由于选拔机制的不完善，很多有潜力的优秀体育特长生无法得到体育锻炼的机会。

二、体育特长生的训练资源有限。

目前大多数高中体育特长生的训练场地、器材和教练资源都不够充足。一些学校甚至没有专门的体育训练场地，只能在普通教室或运动场上进行训练。由于经费的限制，很多学校的体育器材更新不及时，无法提供适合高水平训练的器材。

三、体育特长生的训练内容过于单一。

目前很多学校对体育特长生的训练内容过于单一，主要侧重于体能的培养和专项技术的训练，而忽视了综合素质和认知能力的培养。这种训练模式容易导致体育特长生在竞技项目上取得好成绩，但在其他方面缺乏综合素质的培养。

四、体育特长生训练与课程学习的平衡问题。

在高中阶段，体育特长生需同时面对课程学习和体育训练的压力。由于学业负担大、课程安排紧张，很多体育特长生无法适应并平衡好学习和训练的关系。一些学校对体育特长生的学习和训练进行了过分的安排，导致学生身心俱疲，无法获得充分的发展。

五、体育特长生的培养机制不健全。

目前高中体育特长生的培养机制相对薄弱，大多数学校没有建立完善的培养体系和选拔机制。体育特长生的培养主要依靠学校教师个别辅导或短期训练，缺乏专业的培养团队和长期的训练规划。

高中体育特长生训练现状分析

体育特长生训练是指学生根据自身的体质和兴趣选择参加某种体育项目的专业训练，以获取更高水平的技能和竞技能力。在高中阶段，体育特长生的训练具有重要的意义。目前高中体育特长生训练存在一些问题和挑战。

高中体育特长生训练资源有限。许多中小学的体育设施和器材相对落后，无法满足体育特长生训练的需求。专业的教练和培训机构也不够充足，导致一些有潜力的特长生无法得到更好的指导和训练。

高中体育特长生训练的时间安排较为紧张。学生们需要同时兼顾学业和体育训练，面临着较大的时间压力。课程的安排和学校考核制度往往以学术成绩为主导，对于体育特长生来说，他们需要在有限的时间内平衡学习和训练，这对他们的身心健康可能带来一定的压力。

高中体育特长生训练缺乏系统性和长期性。在短短三年的高中生涯中，体育特长生需要在有限的时间内提高技能和竞技能力，但是由于时间和其他因素的限制，他们往往无法进行长期、系统的训练。这对于发展他们的技能和潜力可能造成一定的制约。

高中体育特长生训练的评价体系有待完善。目前，体育特长生的评价主要是通过学校的体育考试成绩来衡量。这种评价方式很难全面反映特长生的真实水平和潜力。对于特长生来说，他们更希望能够通过参加专业比赛和获得更高级别的荣誉来证明自己的实力。

针对上述问题和挑战，可以从以下方面进行改进：

1. 加强体育设施和器材的建设，提供更好的训练条件和环境。

2. 增加专业教练和培训机构，为特长生提供更好的指导和训练。

3. 在学校的课程设置中，适度安排体育训练的时间，平衡学习和训练的需求。

4. 建立系统的培养计划，让特长生能够进行长期和系统的训练，发展他们的技能和潜力。

5. 完善特长生的评价体系，除了学校的体育考试成绩外，还应该重视他们在专业比赛中的表现和荣誉。

当前高中体育特长生训练存在一些问题和挑战，但通过加强资源、改善时间安排、建立系统培养计划和完善评价体系等措施，我们可以进一步提高高中体育特长生训练的质量和效果，帮助他们更好地发展自己的体育特长。