小学六年级作文教学设计
小学六年级作文教案：《_______爱我，我爱_______》一、背景知识1．本次习作训练是一次记事作文训练2．教材分两个部分第一部分是“习作要求”“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事”二是作文必须真实，要“写出真情实感”第二部分是“习作提示”提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略二、教学目标1．感受人与人之间美好真诚的情感2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想3．能有详有略地处理写作材料，安排结构三、重点与难点重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感难点：学会有详有略地安排材料教案实例一、教学准备让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路二、教学时间：2课时第1课时教学目标感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断教学过
程1．导入揭题你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我，我爱》2．审清题意读题，讨论：这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？3．草拟提纲先补全题目写明作文的目的，罗列回忆出的素材出示灯片，学生进行判断题目：奶奶爱我，我爱奶奶素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买我得了好成绩第一个告诉李奶奶我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她这些素材中哪些可作为习作的材料？哪些不该写入？为什么？学生各自草拟题目，决定作文材料4．试定习作片断先由预先写好的学生读习作片断再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因最后学生各自试写第2课时教学目标交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略教学过程1．试写交流抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想2．学会详略《爱我，我爱》写几个人之间的事？《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》？在写作时要注意什么？请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是
什么，略写的是什么再请小作者说明为什么这样安排详略3．学生写全文教学要求：1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯教学过程：不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》二、讨论畅谈1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣3、小组代表上台来讲述自己的烦恼4、教室小结三、学会表达你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？举例示范：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里学生模仿练习，指名表达四、引导化解烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩五、激情写作学生
各自回忆，提笔写作，表达真情实感教学目标：小学六年级作文教案：我的课余生活教材分析本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的从题目看，限定写“课余“的某种生活“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操这点要求与本单元阅读训练要求——划找中心句紧密相关第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高而这就成了本次习作的难点训练目标1．会选择有意义的课余生活作为习作内容2．学会有详有赂地记叙活动过程3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好训练时间2课时第一课时课前准备课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片课时目标1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》2．指导选材，口头作文，开始习作教学过程一、引入生活1．引言同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的
这桩心愿?(板书：我的课余生活)什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日2．学生简单介绍自己的课余生活课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍最好采用以下的句式：(灯片出示)我在课余喜欢()，看，照片上的我()，参加这项活动能()或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动二、展示生活1．片断细说刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)2．评议指点××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影三、反映生活1．提出建议听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请
