蓝色的家园~四年级教案
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黄岛区第二实验小学 四 年级 蓝色的家园 学科
版本 山东地方课程 备课教师 丁云 吕咸胜 刘芸 时间 3.20
课题 3、星罗棋布的海岛
教材
分析
本课旨在帮助学生了解海岛的成因和分类，了解中国有哪些海岛；世界有哪些著名的海岛。
教
学
目
标 知 识
与技能 了解海岛的成因。
过 程
与方法 查阅资料，了解中国的海岛知识。
情感态度
与价值观 培养学生保护海洋资源的意识。
教学重点 了解海岛的成因。
教学难点 查阅资料，了解中国的海岛知识。
教学突破 培养学生保护海洋资源的意识。
教学（具）准备 多媒体课件
教
学
过
程 师生活动 个性化设计
一、导入新课
课件出示：海岛分布图
学生了解：什么是海岛。（海岛就是被海水环绕的小片陆地。）
二、新课。
1、海岛的分类。
（1）交流课前搜集的资料。了解海岛的成因。
（2）教师小结：自然形成的海岛主要是大陆岛。大陆岛分布在大陆边缘，在地质构造上与大陆相连，由于地壳运动、海面上升等原因，与大陆分离，形成海
教
学
过
程
师 生 活 动 个性化设计
岛。
2、海岛的分类。
（1）学生交流海岛的分类。
（2）教师小结：大陆岛、火山岛、珊瑚岛、冲积岛、人工岛。
（3）交流所了解的世界各种各样的岛屿。
3、中国海岛知多少。
（1）交流搜集的有关中国海岛的资料。
（2）教师小结：
蛇岛：小龙山岛
火山岛：涠洲岛
第一大群岛：舟山群岛。
4、世界海岛集锦。
（1）交流课前搜集的有关世界海岛的资料。
（2）小结：
天堂之岛：印度尼西亚的巴厘岛；智利复活节岛的神秘石像闻名于世；巨人岛：法国的马提尼克岛；太平洋上首富岛国：瑙鲁岛。 在这儿可让学生 交流一下所知道的中国都有哪些典型的大陆岛。
还可让学生继续搜集一些其他的岛屿。
板书
设计 星罗棋布的海岛
成因与分类：
中国的岛屿： 世界岛屿：
教后
反思 学生对海岛的成因和分类有了深刻的了解，并能知晓一些中国和世界的著名的岛屿。
黄岛区第二实验小学 四 年级 蓝色的家园 学科
版本 山东地方课程 备课教师 丁云 吕咸胜 刘芸 时间 3.20
课题 4、海湾和海峡
教材
分析 本课旨在帮助学生了解海峡和海湾的地理位置和交通作用及军事意义，并能了解世界特色的海峡有哪些。
教
学
目
标 知 识
与技能 指导学生了解什么是海峡和海湾，知道它们的地理位置及军事意义。
过 程
与方法 查阅资料，了解海峡、海湾的特点。
情感态度
与价值观 教育学生知道合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。
教学重点 指导学生了解什么是海湾和海峡，知道它们的地理位置及军事意义。
教学难点 查阅资料，了解海湾、海峡的特点。
教学突破 教育学生知道合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。
教学（具）准备 多媒体课件
教
学
过
程 师生活动 个性化设计
一、导入新课。
课件展示：中国的海湾海峡图。
交流：
你从图上能找到中国的哪些海湾和海峡？
我们邻近的海湾是哪一个？
海湾和海峡有哪些特点？
二、新课。
1、认识海湾和海峡湾。
（1）学生交流：什么是海湾？什么是海峡？
（2）教师小结：
重点让学生找一找胶州湾海峡和台湾海峡。
教
学
过
程
师 生 活 动 个性化设计
海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海湾地区一般资源丰富，港口众多交通便利，经济繁荣。
海峡是指连接相邻海区的狭窄水道，是海上的交通要道。
2、讨论汇报：
（1）海湾有哪些资源？
（2）海峡为什么会被称为“海上咽喉”？
（3）海峡在军事上有什么重要意义？
3、点击海峡。
认识渤海海峡、马六甲海峡、巴拿马运河（人造海峡）、直布罗陀海峡。
三、拓展活动。
1、小小交流会。（世界特色海峡推荐）
2、合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。
可让学生交流一下对胶州湾的了解（包括地理位置和海产品等）。
可以小组为单位，整理一下有关海湾和海峡的资料卡。
板书
设计 海湾和海峡
地理位置：
特点：
军事作用：
教后
反思 学生能够对海湾和海峡有一个比较深刻的了解。并知道要合理利用和发挥海湾和海峡的作用。
黄岛区第二实验小学 四 年级 蓝色的家园 学科
版本 山东地方课程 备课教师 丁云 吕咸胜 刘芸 时间 3.20
课题 5、我看海岸工程
教材
分析 本课旨在了解海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化，教育学生积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
教
学
目
标 知 识
与技能 初步了解常见的海岸工程。
过 程
与方法 关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。
情感态度
与价值观 能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
教学重点 增强保护海岸的意识，自觉参与到保护海岸活动中来。
教学难点 查阅资料，了解海岸工程的发展。
教学突破 关注海岸工程的发展。
教学（具）准备 青岛海岸工程的图片、多媒体课件、各类海岸工程资源包。
教
学
过
程 师生活动 个性化设计
一、导入新课。
1、课件展示：
（1）图片：青岛栈桥风景。
（2）谈话：大家有没有发现这些建筑有什么共同点？
2、交流体会。
二、新课。
1、认识青岛已有的海岸工程。
（1）围海造田
（2）潮汐发电站
（3）人工岛 课上让学生交流自己生活中遇到过这样的情景吗？
教
学
过
程
师 生 活 动 个性化设计
2、谈话：根据用途如何分类海岸工程？
学生小组交流，根据图片分类。
（通过对各类海岸工程图片的分类，初步了解海岸工程的用途，为进一步自主探究学习海岸工程的作用做好铺垫。）
3、学生交流汇报，教师归纳总结。
港口工程、桥隧工程、娱乐运动工程、海上防护工程、海洋能源工程、填海工程。
三、拓展活动。
1、谈话：同学们开动脑筋给海岸工程进行了分类。
2、学生小组合作学习，师相机指导并总结学习方法：
（1）通读资料。（2）进行归类。（3）重点筛选。
3、各小组展示学习成果。
4、总结评价。 还可让学生交流还有哪些海岸工程？
课上让学生交流一下：防波堤为什么能保护海岸呢？
板书
设计 我看海岸工程
工程 位置 作用
教后
反思 学生对海岸工程有了深刻的了解，并能继续关注其发展情况。
黄岛区第二实验小学 四 年级 蓝色的家园 学科
版本 山东地方课程 备课教师 丁云 吕咸胜 刘芸 时间 3.20
课题 6、海水制盐
教材
分析 本课旨在了解我国主要盐场的分布，体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋、探索海洋的情感。
教
学
目
标 知 识
与技能 知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法。
过 程
与方法 知道我国主要盐场的分布。
情感态度
与价值观 体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋、探索海洋的情感。
教学重点 了解海水制盐的过程，知晓中国主要盐场及其分布特点。
教学难点 明确盐在我们生产、生活中的重要作用，是人们离不开的“朋友”。
教学突破 海水制盐的方法。
教学（具）准备 海水制盐视频、多媒体课件。
教
学
过
程 师生活动 个性化设计
一、导入新课。
谈话：同学们知道2011年3月日本大地震引起海啸所造成的灾难事件吗？（课件呈现许多人在超市抢盐的图片）
学生交流，过渡：
1、知道他们在干什么吗？（抢盐）
2、你们的父母或长辈是否也参与过？
3、为什么会出现这样的事件呢？
二、新课。
1、生活体验感知，了解海水中盐的存在及含量。
学生看图讨论并交流。
