第八章生物与环境主要内容和特点
生物的生存和发展都与环境密切相关,人类的生存和发展也是如此。在环境问题日益突出的当代社会,让学生通过生物学课程的学习,能够从生态学的角度认识生物界的现象和规律,认识人与环境的对立统一关系,进而建立生态学的基本观点,树立环境意识,这无疑具有非常重要的意义。
本章教材包括三节:《生物与环境的相互关系》、《种群和生物群落》和《生态系统》。第一节安排2课时教学,第二节安排2课时教学,第三节安排5课时教学。此外,本章有两个学生实习。
第一节《生物与环境的相互关系》包括《生态因素对生物的影响》和《生物对环境的适应与影响》两个小节,各安排1课时教学。
第一小节《生态因素对生物的影响》主要讲述了生态因素的概念、非生物因素和生物因素对生物的影响、生态因素的综合作用等内容。关于生态因素的概念,学生在初中阶段已有基础,这里未作详细阐述。关于生物因素和非生物因素对生物的影响,在初中生物教材中只是作了浅显的说明,并未展开讲述各种生态因素对生物的具体影响,在本册教材中则作了比较详细的讲述。在非生物因素这部分内容中,教材讲述了光、温度和水对生物的形态、生理和分布等方面的影响。光作为主要的非生物因素之一,除阳光外,还包括月光、生物发光和人工光照等,因此,本教材将原教材中的“阳光”改为“光”。在生物因素这部分内容中,教材讲述了种内关系和种间关系,通过实例简要介绍了种内互助、种内斗争和种间的互利共生、寄生、竞争、捕食等。为了使学生比较全面地认识生态因素对生物的影响,本节还讲述了“生态因素的综合作用”,主要讲两个观点：第一,对生物体来说,各种生态因素不是单独地、孤立地起作用的,而是共同起作用的；第二,各种生态因素所起的作用并不是同等重要的,在众
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第二小节《生物对环境的适应与影响》,讲述了生物对环境适应的普遍性和相对性、生物对环境的影响等内容。关于适应的普遍性,教材在讲述了植物界和动物界普遍存在的适应性之后,着重讲述了保护色、警戒色和拟态等适应现象。在讲述过程中,则多采用由感性到理性的叙述方式。关于适应的相对性,首先通过实例说明了适应相对性的含义,接着分析了适应相对性的原因,指出适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果。关于生物对环境的影响,主要是通过实例来说明两点:第一,生物与生物之间是互为环境条件的；第二,生物的生命活动必然会对周围环境产生影响。在本小节的最后,则对生物与环境的关系进行了总结概括,得出生物与环境是一个不可分割的整体的结论。
第二节《种群和生物群落》,讲述了种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、生物群落的结构等内容。在本节的引言中,首先提出两个在渔业和农业生产中经常遇到的问题,让学生了解研究生物的种群的必要性。关于种群的特征,教材中介绍的是与种群的数量变化密切相关的特征种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。为了对学生进行科学方法教育和人口教育,还以小字形式介绍了标志重捕法和我国人口的增长情况。种群数量的变化包括种群的增长、波动、稳定和下降等,由于课时所限,教材
主要讲述了种群的增长,包括种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线,然后讲述了影响种群数量变化的因素。种群数量的变化是新大纲中新增加的内容,理论性较强,是本节的教学难点。教材在内容处理上采取了力求通俗、多举实例、联系实际的做法,避开了有关微分方程等内容,以使这部分教材符合高中学生的数学基础。关于研究种群数量变化的意义,则与本节引言相呼应,介绍了研究种群在渔业和害虫防治方面的意义。关于生物群落,教材主要介绍了生物群落的概念和生物群落的结构。生物群落的结构包括空间结构、营养结构和物种结构等,由于课时的限制,教材正文部分只讲述了生物群落的空间结构,在“课外读”中介绍了有关生物群落演替的内容。
第三节《生态系统》包括五个小节：《生态系统的概念和类型》、《生态系统的结构》、《生态系统的能量流动》、《生态系统的物质循环》、《生态系统的稳定性》,各安排1课时教学。
第一小节是《生态系统的概念和类型》。关于生态系统的概念,教材主要讲述了生态系统的定义和范围。关于生态系统的类型,教材主要讲述了森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统。对于这些类型的生态系统,教材侧重讲述它们的结构特点、在生物圈中的作用及其与人类的生产和生活的相互关系,对于各类生态系统中动植物的形态和生活习性特点的内容,则进行了适当简化。
第二小节《生态系统的结构》讲述了生态系统的成分、食物链和食物网。关于生态系统的成分,教材先出现池塘生态系统的示意图,然后紧紧围绕这个图解来分析生态系统的组成成分。这样处理的目的是力求使教材符合学生从感性到理性的认识规律,并且提高学生分析问题的能力。关于食物链和食物网,教材在初中生物教材的基础上,讲述了营养级等概念,最后指出食物链和食物网是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠道。
第三小节《生态系统的能量流动》,主要讲述了能量流动的过程、能量流动的特点和研究能量流动的意义。关于能量流动的过程,由于能量在不同营养级的流动情况有不少相同之处,教材采取了详讲第一营养级,图示第二营养级,类推第三营养级的做法,以减少重复,同时也有利于培养学生的思维能力。关于能量流动的特点,教材中首先让学生自己分析赛达伯格湖的能流数据,然后讲述能量流动所具有的单向流动和逐级递减的特点。关于研究能量流动的意义,教材是通过两个实例来说明的。
第四小节《生态系统的物质循环》,主要以碳循环为例来讲述物质循环的原理,然后讲述了物质循环和能量流动的关系。在引言部分,首先通过两个富于启发性的问题,引入物质循环的主题,然后讲述物质循环的概念,再详细讲述碳循环。碳循环的内容在原高中生物课本基础上更加丰富,不仅讲述了碳循环的过程、形式和范围,还强调指出人类活动对碳循环的影响。
第五小节《生态系统的稳定性》,主要讲述了生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性、恢复力稳定性和提高生态系统的稳定性等内容。在本小节的引言中,教材介绍了“生物圈Ⅱ号”实验室的实例,引出生态系统稳定性的话题。关于生态系统稳定性的概念,教材主要阐述了这样几个要点:1生态系统的结构和功能总是处于不断变化过程中的,生态系统的稳定只是相对的稳定；2生态系统的稳定性是指生态系统所具有的一种能力,而不是一种状态,这是
它与生态平衡的区别；3生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。关于抵抗力稳定性,教材分析了抵抗力稳定性的原因,讲述了不同类型生态系统的抵抗力稳定性的特点。关于恢复力稳定性,教材首先通过实例阐明了恢复力稳定性的概念,然后讲述了抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系。关于提高生态系统的稳定性,教材与引言中介绍的“生物圈Ⅱ号”实验室的实例相呼应,指出保持各种生态系统稳定性的必要性,接着举例讲述了保护生态系统稳定性的一些措施。
常见考点一:复述故事或概括内容。答题技巧:可按以下方式组织语言:谁(在何时何地 +干什么 +结果怎么样,或:什么(事物 +怎么样。注意表达的准确和简洁。 常见考点二:概括层意(段意。 常见考点三:概括文章的故事情节。答题技巧: (1情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等,往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。 (2情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一:小标题式概括。(适用于篇幅较长的小说①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡→在故乡→离故乡。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》,按故事发展可分为:背景(引子→ 护送(开端→受伤(发展→报仇(高潮和结局。 概括方法二:表述式概括。(适用于较短篇幅或试题针对情节各部分内容,用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。概括时,一般要求用简洁、完整的句子。 概括方法三:根据中心句或过渡句来概括。(一般结构思路清晰的文章采用①熟练阅读文章,了解文章大意,可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改。②根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 《站牌下的约定》 西湖往南。一路景区。有一个公交车站,叫九溪。 每天一早,这个公交站牌下,就会站满了人,赶着上班的,背着书包去上学的,转车去景区看风景的。 一辆公交车来了,一辆公交车开走了。
早晨的阳光,淡淡地将树梢点亮。 不知道从哪一天开始,站牌下,出现了一对母女。女孩手里捧着一本书,妈妈弯下腰, 手指着书,一行行教女孩读。偶尔会抬起头,看看公交车来的方向。 春寒料峭,女孩的双手和小脸,都冻得红红的。女孩的读书声,清脆,响亮,细听听, 还有一点点颤音。 候车的人纷纷侧目,好奇地注视着这对母女。连等车的时间,都不放过,教孩子拼音识字呢。这个母亲,可真够操劳,真够费心的。 一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句,跑向公交车。妈妈跳上了车, 女孩捧着书,看着车门关上,目送公交车开远,才捧着书,走开。 每天早晨都是这样。 奇怪的是,有时候是妈妈先到公交车站,有时候却是女孩先到。 遇到天气不好,妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下,教孩子读书。 一天也没有间断过。 有一天,终于有位乘客忍不住,走过去问妈妈:“你女儿学习真用功,几岁了?” 妈妈抬起头,摇摇头,她不是我女儿。 那你们是…… “妈妈”说,我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿,我见她没学上,经常一个人在车站附近孤单地游荡,我就想,能帮她一点儿,是一点儿。所以,我就和她约定,每天我早一点来等车,教她十几分钟。 原来是这样。
童年第一章主要内容 童年第一章主要内容一 父亲去世,不久前我生了一场大病,起先是父亲护理我,之后是从尼日尼来的外祖母照顾我、母亲很难过的跪着,一边为父亲梳头,一边不停的掉眼泪邻居和警察催促着,母亲开始生产,很乱,突然,弟弟马克西姆就出生了,接下来是父亲的葬礼,几天后,我们搭上了去尼日尼轮船,那是一段美好的日子,外祖母讲故事给我和水手听,我们都很喜欢外祖母,母亲还是抑郁的样子。 终于到了尼日尼,外祖父,舅舅们一群人来接我们,我总觉得外祖父对我有敌意,之后,我们一起回到了外祖父家里,院子里放着染缸,各种颜料。 童年第一章主要内容二 主要是记述了我随妈妈回到了外公家里不受欢迎,但是外婆却对我很好,她陪我度过了很多有意义的时光她教我读书让我学习后来舅舅们因为怕我的妈妈来抢夺财产而逼走了外公凶狠的外公因此对外婆发泄,我从而非常恨外公,不听他的话,遭受了很多打骂但是就在外公为了逃避儿子而到处搬家的同时,我结识了很多人,每个人都给我带来了许多体悟,我也渐渐成长直到有一天,外公身无分文,只好沿街讨饭我今后的生活便彻底改变了，后面的就是在人间了,童年就到此结束了。 童年第一章主要内容三 第一章的中心人物是外祖母。 她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对我的一生有着非常大的影响。 本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。 年过花甲的外婆跟三、四岁的我见面时的第一次对话生动活泼，风趣盎然。 早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。 语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。
四世同堂11—15章 内容概括
十一章钱仲石为国捐躯冠家谋划大阴谋 本章中初次交代了在日本人发动战争下，北平人们的生活环境，此时可以看出人们的心理产生了不同程度的改变，钱家的二少爷为了捍卫祖国，毅然选择了为国捐躯用自己的生命杀敌卫国，与此同时冠家也蠢蠢欲动为了自己的官梦不惜不顾街坊邻居的白眼出卖钱家好讨好日本人，本章暗示了人物的未来分支。 十二章李四爷巧运王排长祁老三勇赴不归路 本章中，祁家老三心中强烈的爱国之心体验的淋漓尽致，殖民年代，大多数中国人虽然仇恨侵略者却因为家庭或其他原因不敢奔去战场，而老三不是，他不像大哥那样寡断有妇人之仁。也不像老二空凑热闹甘为阶下囚。他的离去也为后面的剧情做了铺垫。 十三章瑞丰客套显露汉奸心钱老人被捕憾人心 本章中祁家老二瑞丰墙头草的处事风格显露出来，他没有国家观念只顾自己走热闹，为了不让自己受到迫害千方百计的想与老三扯清关系，而此时，被利益熏心的冠家终于打破了心中最后一点人性与尊严，揭发了钱家，使得钱老人被捕，大少爷病重。钱家的顶梁柱微微颤颤即将崩塌，而冠家从此进入了无尽的深渊，无法自拔。 十四章亡国北平节日无欢乐钱家穷困维持生计难 本章中，描写了被日本支配下北平的冷清悲凉，虽然临近中秋佳节，大街上却没有什么人，而此时钱家正发生大变革，钱家老大病重危在旦夕，钱老人被捕生死未卜，巨大的变故使得本对钱不闻不问的钱老太学会了上当铺，体现了在亡国之中。每个人或多或少都会发生改变。 十五章北平沦陷死后不安眠祁家老人寿礼显凄凉 本章中，从祁家人的谈话中得知，战乱年代甚至墓穴都会被人偷死后也不得安稳，虽然只是一个小插曲但是却体验了被支配的人民死后连长眠的权利都被剥夺，这在祁姥爷的寿礼上体现的更加明显。热热闹闹的80大寿，只有几个人。体现了被压迫中的人民连最基本的需求也被无情的剥夺。 “大哥你可说得好！你就不想想，他不久就毕业，毕业后抓俩钱儿，也好帮着家里过日子呀！真，你怎么把只快要下蛋的鸡放了走呢？再说，赶明儿一调查户口，我们有人在外边抗战，还不是蘑菇？”
《童年》各章内容简介（共十三章） 《童年》各章内容简介 《童年》各章内容简介 第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、“父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。 第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。 第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。 一、“一双金不换的手”。伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有
第8章 常微分方程数值解法 本章主要内容： 1．欧拉法、改进欧拉法. 2．龙格-库塔法。 3．单步法的收敛性与稳定性。 重点、难点 一、微分方程的数值解法 在工程技术或自然科学中，我们会遇到的许多微分方程的问题，而我们只能对其中具有较简单形式的微分方程才能够求出它们的精确解。对于大量的微分方程问题我们需要考虑求它们的满足一定精度要求的近似解的方法，称为微分方程的数值解法。本章我们主要 讨论常微分方程初值问题?????==00 )() ,(y x y y x f dx dy 的数值解法。 数值解法的基本思想是：在常微分方程初值问题解的存在区间[a,b]内，取n+1个节点a=x 0＜x 1＜…＜x N =b （其中差h n = x n –x n-1称为步长，一般取h 为常数，即等步长），在这些节点上把常微分方程的初值问题离散化为差分方程的相应问题，再求出这些点的上的差分方程值作为相应的微分方程的近似值（满足精度要求）。 二、欧拉法与改进欧拉法 欧拉法与改进欧拉法是用数值积分方法对微分方程进行离散化的一种方法。 将常微分方程),(y x f y ='变为() *+=?++1 1))(,()()(n x n x n n dt t y t f x y x y 1．欧拉法（欧拉折线法） 欧拉法是求解常微分方程初值问题的一种最简单的数值解法。 欧拉法的基本思想：用左矩阵公式计算（＊）式右端积分，则得欧拉法的计算公式为：N a b h N n y x hf y y n n n n -= -=+=+)1,...,1,0(),(1 欧拉法局部截断误差 11121 )(2 ++++≤≤''=n n n n n x x y h R ξξ或简记为O （h 2）。
第五章证券估价 本章主要学习内容 1．债券的要素 2．债券估价 3．股票的有关概念 4．股票估价 5．债券的到期收益率 6．股票的收益率 价值的概念对不同的人而言具有不同的含义，因此，在介绍有关证券的估价方法之前有必要了解几种主要的价值概念之间的区别。 清算价值和持续经营价值。清算价值是指一项资产或一组资产(如一个企业)从正在运营的组织中分离出来单独出售所能获得的货币金额，这种价值是与公司的持续经营价值相对的。持续经营价值是指公司作为一个持续运营的组织整体出售时所能获得的货币金额。一般这两种价值是不相等的，实际上，一个公司在清算时的价值有时比公司在持续经营时的价值更大。 本章中所讨论的证券定价模型一般都假设我们讨论的公司是持续经营的公司，即它能为证券投资者提供正的现金流量。在该假设不成立时(如公司即将破产时)，公司的证券价值就主要由公司的清算价值来决定。 账面价值和市场价值。资产的账面价值是指资产的入账价值，即资产成本减去累计折旧。公司的账面价值也等于资产负债表上所列示的资产总额减去负债与优先股之和，因为账面价值以历史成本为基础，既不包括没有交易基础的资产价值，例如商誉、良好的管理等，也不包括资产的预期未来收益，所以它与一项资产或一个公司的市场价值关系不大。一项资产的市场价值是该资产(或类似资产)在公开市场上进行交易时的市场价格。对一个公司而言，市场价值是清算价值和持续经营价值二者中的较大者。 市场价值与内在价值。根据市场价值的一般定义，证券的市场价值是证券的市场价格。对于一种交易活跃的证券，其市场价值是证券交易的最后一个报价。对于—种交易不活跃的证券，就必须去估计其市场价值。证券的内在价值是指对所有影响价值的因素——资产、收益、预期和管理等都正确估价后，该证券应得的价格。简而言之，证券的内在价值是它的经济价值。如果市场是有效率的，信息是完全的，那么证券的时价应围绕其内在价值上下波动。 本章所采用的定价方法是一种决定证券内在价值——考虑各种风险因素后证券应有的价值的方法。该价值是投资者获得的现金流按要求的风险报酬率贴现的现值。 第一节债券估价 一、债券的要素 债券是发行者为筹集资金，向债权人发行的，在约定时间支付一定比例的利息，并在到期是偿还本金的一种有价证券。由企业发行的债券称为企业债券或公司债券，由政府发行的债券称为国库券（一年以内）或国债（一年以上） 通常构成债券的要素包括债券的面值、票面利率与到期日，此外有些债券还有赎回或回购等条款。 1.债券面值 债券面值是指设定的票面金额。它代表发行者借入并且承诺于未来某一特定日期偿付给
《男生贾里》部分章节内容简介和内容提要 第一章、舞台明星 贾里和贾梅刚进初一，贾梅被选进学校艺术团。艺术团里的邢老师觉得她是一匹千里马，就是练功不刻苦，就让贾梅的哥哥贾里帮助她练功。贾里就给贾梅制定了训练计划，贾梅练出了一身好手艺。学校建校四十周年大庆时，艺术团要组织一台舞剧，贾梅没有演主角，而演的是主角的妈妈。一心想当明星的贾梅，认真练习着穿针引线等动作，而哥哥贾里帮她出主意，设计绝招——让贾梅借机冲进去表演，腿的跨度至少180度，横劈叉或竖劈叉等。在演出那天，哥哥起初指挥成功，妹妹表演自如，可后来贾里犯了一个错误，导致贾梅在台上出丑。就这样，演出搞砸了，贾梅的明星舞台梦落空了。 第二章、三剑客 在班委中，陈应达、鲁智胜、贾里是一个小团体。鲁智胜认为陈应达是最出色的，因为他头脑聪明，爱好广泛，喜欢电子方面的书籍，还爱琢磨着搞小发明。但是，贾里不这么认为，因为他觉得陈应达最大的毛病是胆小。鲁智胜就写纸条骂贾里，贾里将计就计，修理了鲁智胜。从此，鲁智胜不仅佩服陈应达，还对贾里甘拜下风。他们三个齐心协力地搞了半年合作，人称“三剑客”。 校庆后的不久，学校要组织一场智力大奖赛，每班派一个选手。班委会决定选派陈应达去，因为他是个全能，能为班级争光。陈应达不答应，贾里就冒充英语老师祁老师给陈应达打电话，陈应达不明真相，竟然答应了。他参加了比赛，还为班里赢了一枚金牌。一下子成了班里班外的名人。但是，从此，陈应达冷淡了贾里。三剑客成了二剑客（鲁智胜和贾里）了。 鲁智胜竟然偷着抽起了烟，这烟是从他爸爸那偷的。可是，他竟然在课堂上抽了起来，惹了大祸——叫家长。鲁爸爸请贾里帮助鲁智胜戒烟。贾里把鲁智胜骗到学校最偏僻的角落，让他抽了一支爆炸烟——那支烟是特制的，隐入了一个抽去引火线的爆竹。从此，鲁智胜再也不敢吸烟了。 第三章、小丑 贾里喜欢恶作剧，在班里名声不好，班里发生了什么怪模怪样的事，首先想到的是“是不是贾里干的？”女生洪裳胖胖的，高高大大的，长得还蛮漂亮，她就专门挑贾里的不是。贾里就给她取外号“肥儿灵”“卡门”。 班主任查老师是贾里爸爸的密友，但对贾里的行为却不留情面，狠狠地批评了他，说：“你的行为就像一个小丑！” 隔了两周，又闹出了一件事。贾里在车棚看见洪裳的车子倒了，刚想扶，洪裳来了，以为是他干的。这真是有口难辩。贾里又被查老师批评了。贾里要求换班，査老师不同意。 这下，贾里对査老师的不满就膨胀开了。 贾里的爸爸是儿童文学作家，査老师也是文学爱好者，经常聚在一起谈剧本创作。这天，査老师与贾爸爸争论，贾里用调包计，偷偷把贾老师的教案藏起来。贾里想看看査老师在课堂上出洋相，但査老师的表现出乎他意料。从此，贾里对査老师更佩服了。 洪裳要转学了，大家拍合影留地址，洪裳说：“贾里，你就不要留了。”这话又刺激了贾里，让他连拍合影都没有好心情。其实，洪裳是最欣赏贾里的，认为他是最难忘的男生，转学之后第一个给贾里写信。 査老师生日，贾里送礼物——一幅画着雄鸡的画，给査老师，査老师回礼——一个笔记本，扉页上写着勉励的话：“有宽阔的海一般的胸怀，才能有海一般的深沉与尊严。”贾里深受触动。 第四章、家庭轶事
第一章、舞台明星 贾里和贾梅刚进初一，贾梅被选进学校艺术团。艺术团里的邢老师觉得她是一匹千里马，就是练功不刻苦，就让贾梅的哥哥贾里帮助她练功。贾里就给贾梅制定了训练计划，贾梅练出了一身好手艺。学校建校四十周年大庆时，艺术团要组织一台舞剧，贾梅没有演主角，而演的是主角的妈妈。一心想当明星的贾梅，认真练习着穿针引线等动作，而哥哥贾里帮她出主意，设计绝招——让贾梅借机冲进去表演，腿的跨度至少180度，横劈叉或竖劈叉等。在演出那天，哥哥起初指挥成功，妹妹表演自如，可后来贾里犯了一个错误，导致贾梅在台上出丑。就这样，演出搞砸了，贾梅的明星舞台梦落空了。 第二章、三剑客 在班委中，陈应达、鲁智胜、贾里是一个小团体。鲁智胜认为陈应达是最出色的，因为他头脑聪明，爱好广泛，喜欢电子方面的书籍，还爱琢磨着搞小发明。但是，贾里不这么认为，因为他觉得陈应达最大的毛病是胆小。鲁智胜就写纸条骂贾里，贾里将计就计，修理了鲁智胜。从此，鲁智胜不仅佩服陈应达，还对贾里甘拜下风。他们三个齐心协力地搞了半年合作，人称“三剑客”。 校庆后的不久，学校要组织一场智力大奖赛，每班派一个选手。班委会决定选派陈应达去，因为他是个全能，能为班级争光。陈应达不答应，贾里就冒充英语老师祁老师给陈应达打电话，陈应达不明真相，竟然答应了。他参加了比赛，还为班里赢了一枚金牌。一下子成了班里班外的名人。但是，从此，陈应达冷淡了贾里。三剑客成了二剑客（鲁智胜和贾里）了。 鲁智胜竟然偷着抽起了烟，这烟是从他爸爸那偷的。可是，他竟然在课堂上抽了起来，惹了大祸——叫家长。鲁爸爸请贾里帮助鲁智胜戒烟。贾里把鲁智胜骗到学校最偏僻的角落，让他抽了一支爆炸烟——那支烟是特制的，隐入了一个抽去引火线的爆竹。从此，鲁智胜再也不敢吸烟了。 第三章、小丑 贾里喜欢恶作剧，在班里名声不好，班里发生了什么怪模怪样的事，首先想到的是“是不是贾里干的？”女生洪裳胖胖的，高高大大的，长得还蛮漂亮，她就专门挑贾里的不是。贾里就给她取外号“肥儿灵”“卡门”。 班主任查老师是贾里爸爸的密友，但对贾里的行为却不留情面，狠狠地批评了他，说：“你的行为就像一个小丑！” 隔了两周，又闹出了一件事。贾里在车棚看见洪裳的车子倒了，刚想扶，洪裳来了，以为是他干的。这真是有口难辩。贾里又被查老师批评了。贾里要求换班，査老师不同意。 这下，贾里对査老师的不满就膨胀开了。 贾里的爸爸是儿童文学作家，査老师也是文学爱好者，经常聚在一起谈剧本创作。这天，査老师与贾爸爸争论，贾里用调包计，偷偷把贾老师的教案藏起来。贾里想看看査老师在课堂上出洋相，但査老师的表现出乎他意料。从此，贾里对査老师更佩服了。 洪裳要转学了，大家拍合影留地址，洪裳说：“贾里，你就不要留了。”这话又刺激了贾里，让他连拍合影都没有好心情。其实，洪裳是最欣赏贾里的，认为他是最难忘的男生，转学之后第一个给贾里写信。 査老师生日，贾里送礼物——一幅画着雄鸡的画，给査老师，査老师回礼——一个笔记本，扉页上写着勉励的话：“有宽阔的海一般的胸怀，才能有海一般的深沉与尊严。”贾里深受触动。 第四章、家庭轶事 吴家姆妈退休在家，贾家请她来做钟点工，但又不同于一般的钟点工，经常与贾里的父母持不同的政见。
第一章绪论 本章主要介绍生物化学的定义、内容、目的及其与医学的关系 第一节生物化学的定义 生物化学（biochemistry）或生物的化学（biologicalchemistry）即生命的化学，是一门研究生物体的化学组成、体内发生的反应和过程的学科。当代生物化学的研究除采用化学的原理和方法外，尚运用物理学的技术方法以揭示组成生物体的物质，特别是生物大分子(biomacromolecules)的结构规律。并且与细胞生物学、分子遗传学等密切联系，研究和阐明生长、分化、遗传、变异、衰老和死亡等基本生命活动的规律。Watson 和Crick于1953提出了DNA分子的双螺旋结构模型，在此基础上形成了遗传信息传递的“中心法则”，由此奠定了现代分子生物学(molecularbiology)的基础。分子生物学主要的研究内容为探讨不同生物体所含基因的结构、复制和表达，以及基因产物—蛋白质或RNA的结构，互相作用以及生理功能，以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础。可见，当今生物化学与分子生物学不能截然分割，后者是前者深入发展的结果。总之，生物化学与分子生物学是在分子水平上研究生命奥秘的学科，代表当前生命科学的主流和发展的趋势。 第二节生物化学的内容 医学生物化学研究的内容大致包括下列4个部分。 一.化学组成—生物大分子 在研究生命形式时，首先要了解生物体的化学组成，测定其含量和分布。这是生物化学发展的开始阶段的工作，曾称为叙述生化。 现知生物体是由多种化学元素组成的，其中C、H、O和N四种元素的含量占活细胞量的99%以上。各种元素进而构成约30种的小分子化合物，这些小分子化合物可以构成生物大分子，所以把他们称为生物分子(biomolecules)或构件分子
环境科学概论复习提纲 第一章绪论 一、名词概念 环境——是指以人类为主体的外部世界的总体，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。 环境问题——是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。 环境要素——又称环境基质，指构成环境整体的各个独立的、性质不同而又相互联系的基本物质组分。公害病——因环境污染引起的地方性疾病。 公害事件——因环境污染造成在短期内人群大量发病和死亡的事件。 二、填空题 1、环境要素的特点 ①最差（小）限制律。环境的质量不是由环境各要素的平均状态决定，而是取决于环境要素中处于最差（低）状态的那个要素。 ②等值性。各环境要素无论规模或数量有何不同，对环境质量的限制作用无质的区别，即任何环境要素对于环境质量的限制，只有当它们处于最低状态时，才具有等同性。 ③整体性大于各个体之和。环境质量不等于组成该环境的各要素性质之和，而是在量变（各个环境要素个体效应）基础上的质变。 ④互相联系、互相依赖。各要素在地球演化过程中出现有先后，但又是互相联系、互相依赖的，某些要素的出现同时又孕育着其他要素。 2、世界环境日（每年6月5日），2009年世界环境日的主题（联合国环境署确定的主题和中国主题）。世界主题：你的星球需要你——联合国际力量，应对气候变化；中国主题：减少污染——行动起来 3、环境科学的研究对象。——环境科学是以“人类—环境”系统为具体的研究对象。 4、联合国人类环境会议和联合国环境与发展大会的召开时间、地点。 1972年6月5日至16日，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，并通过了《人类环境宣言》。
1992年6月，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会 5、中国环境保护发展历程——①中国环保事业起步阶段（1973－1978）②环境保护事业的发展阶段（1979－1992）③可持续发展阶段（1992－） 6、1979年9月13日，五届人大常委会第十一次会议颁布《中华人民共和国环境保护法（试行）》和1989年12月26日，第七届全国人大常委会第十一次会议通过《中华人民共和国环境保护法》。 三、问答题 1、如何理解“环境”这个概念？ 1）从哲学上来说，环境是一个相对主体而言的客体，是一个相对的概念。 2）生态学中的环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 3）对于环境科学而言，环境是指以人类为主体的外部世界的总体，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。或者是指围绕着人群空间，以及其中可以直接、间接影响人类生存和发展的各种自然因素和社会因素的总体。中心事物：人 4）《中华人民共和国环境保护法》中的环境是指“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等” 2、什么是环境问题？举例说明环境问题分为哪几类？ 1）环境问题是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。 环境问题的分类： ①第一环境问题。也称原生环境问题，是指由自然力引起的环境问题。分两类：一是自然灾害：如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素：如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。
童年第九章主要内容 导读：本文童年第九章主要内容，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 童年第九章主要内容（一） 九章可以分成上、下篇，上篇写“我的好朋友彼得大伯”，好事情，外祖父，彼得大树都被一个新来的闹上长肉瘤的老头用散弹打中了，幸好没什么大问题，彼得大叔给我讲以前的事，我被2个大哥骗去向贝特连院子的一个老爷光头上吐口水，他们去偷他的狗，结果一群贝特连家中的人来我家。两个哥哥跑到街上，我被打了一顿，小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆，外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊，三个兄弟和我遇见，老三掉到了井里，我帮他们就出了老三，下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌”和世界观的形成有重要影响。三兄弟的母亲死了，有一个后妈，小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父，三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上，下两篇的纽带、最后写的事彼得大叔有忧郁痴呆症，他的哑巴侄子到乡下结婚去了，我家后院，警察来了，死者是彼得大叔。 童年第九章主要内容（二）
小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。 感谢阅读，希望能帮助您！
爱的教育主要内容《爱的教育》概括每章的主要内容 《爱的教育》概括每章的主要内容 每篇不多于150字 注：不是简介,也不是读后感! 如果全回答上来还会追加分的哦! 别的不回答,只回答《女老师》一节的概括也行!（急用!） 当然也不要太简单!（不少于50字） 解答： 《爱的教育》部分情节概括（带★号为重点情节） 1、我们的老师 配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热.一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃.默写完了先生教育我们要用功,要规矩.放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他. 2、灾难（不幸事件） 一个叫罗伯蒂的学生,上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了.此时,有一辆马车向他驶来,于是罗伯蒂大胆地跳了过去,把他拖救出来.不料自己的脚被车子轧伤了.大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子. 3、卡拉布里亚的孩子 有一个卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里.老师告诉同学们不管在哪所学校,同学们都应该亲如一家,不应该因为不同地
区的孩子就歧视他.因此,在班长德罗西的带领下,同学们纷纷赠送礼 物个那位新生并和谐相处. 4、宽宏大量的品德 一天,班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西.科罗西大怒,将墨水瓶向弗朗蒂掷去,却打着了老师.卡罗纳怕科 罗西受罚便替他顶罪.但最后科罗西承认了错误,老师批评教育了那 些欺负科罗西的同学.安利柯由此看出卡罗纳的美好品德. 5、在阁楼上 母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人.在她住的阁楼里,安利 柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲.阁楼里的物品简陋,科罗 西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书.母亲由此教育安利柯要像科罗 西一样刻苦用功. ★6、帕多瓦的爱国少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子,饱受困苦.又辗转法国、西班牙,后来逃出来,得到意大利 * 的帮助,登上回家的船,船上的一 些旅客给了他一些铜币,少年起初很高兴,后来他听到那些人辱骂他 的祖国,他毫不犹豫地将钱砸还给他们,捍卫了祖国的尊严. 7、清扫烟筒的孩子 一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币, 因害怕主人而哭泣.几个三年级女生知道后,号召大家募捐,结果许多 人都掏出钱赠给孩子,没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花.孩子高兴 地擦干了眼泪.
《童年》章节概括（共13章） 第一章 1、父亲的死和弟弟的降生：父亲得了霍乱症去世。母亲又生下了一个小弟弟。弟弟出生后，“我和外祖母与母亲一起去埋葬父亲。“我”还不懂为父亲的死伤心，只是对被活埋在父亲坟墓里的两只青蛙表示担心。 2、去尼日尼：父亲死后，外祖母和母亲带阿廖沙去尼日尼的外祖父家。 3、见到外祖父一家：刚出生的小弟弟死了。外祖母和母亲在船上埋葬了他。到尼日尼见到外祖父、两个舅舅、娜塔莉亚舅妈、两个表哥，卡捷琳娜表姐。我不喜欢他们。 第二章 1、两个舅舅打架：两个舅舅在家人一起吃饭时，因为分家的事争吵打架。小茨冈和格里戈里捆住了米哈伊尔舅舅的手，外祖母用铜盆里的水给雅科夫舅舅洗打破了的脸流出的血。 2、顶针的事情：米哈伊尔指使雅科夫的萨沙把顶针烤热，放到快瞎的格里戈里手底下，本想捉弄格里戈里，却烫伤了坐下来想干活的外祖父，两个舅舅为此又互相谩骂。 3、阿廖沙挨打：雅科夫的萨沙怂恿阿廖沙染桌布。阿廖沙刚把桌布边缘放到桶里，小茨冈就飞奔过来，夺走桌布，让萨沙叫来外祖母想办法。外祖母为了不让萨沙告诉外祖父，还给了萨沙两个戈比，结果萨沙还是告密了。阿廖沙遭到了外祖父的痛打，生了一场大病。外祖父带来礼物来看望阿廖沙，讲他年轻时的苦难和奋斗。外祖父在阿廖沙眼里变成了一个具有童话般力量的人。之后小茨冈也来看阿廖沙，教他如何减轻被打时的疼痛，他们成了好朋友。 第三章：小茨冈 1、小茨冈在家中地位：小茨冈是一个弃婴，是外祖母在一个春天的雨夜里捡回家的。外祖父喜欢小茨冈，称赞他有一双金不换的手。舅舅们对小茨冈也是和蔼友好的，从不捉弄他。他们为了自己将来开染坊时把小茨冈拉过去，就背地里在对方面前诋毁小茨冈是小偷和懒汉。 2、“小茨冈”和孩子玩游戏：外祖父周六晚上去做晚祷时，小茨冈就和孩子们玩游戏。“小茨冈”捉来几只黑蟑螂，用线做一套马具，用纸剪一个雪撬，于是四匹黑马就拉着雪橇在刨平的黄桌子上驰骋，小茨冈用一根细松明赶着他们。小茨冈还会指挥小老鼠站起来用后腿走路，把小老鼠藏在怀里，嘴对嘴喂它们糖。小茨冈还会用纸牌会铜钱变戏法，打牌被孩子们捉弄，十九岁的他也孩子般撅着嘴埋怨。 3、小茨冈跳舞：节日的夜晚，雅科夫舅舅弹起动人的吉他，米哈伊尔的萨沙听呆了，不由自主地流出口水，甚至有时还从椅子上掉下来。小茨冈随着吉他忘情地跳起了急促热烈的舞。外祖母也在大家请求下舞了起来。 4、小茨冈偷东西：每个星期五，小茨冈都去赶集。他花了不到五个卢布，却能拿回价值十五卢布的东西，大部分都是偷的。外祖父和舅舅都知道这件事，却纵容他冒险，他们得好处，只有外祖母担心他被人抓住后打死。其实小茨冈偷东西只是为了解闷，他的钱很快就被舅舅们拐走了，他也不在乎。 5、小茨冈之死：雅科夫舅舅打死了自己的老婆，内心愧疚，他给死去的妻子买了一个十字架，许诺在她去世周年的那天亲自把十字架背到坟地。到了那一天却让小茨冈背，他和一个生人在旁边帮忙，小茨冈绊了一跤，被十字架压住了，雅科夫舅舅和那个生人害怕被砸残废，就赶紧扔掉了十字架，小茨冈就这样被十字架砸死了。 第四章 1、外祖母做祷告，讲故事：外祖母做祷告时跪在那里，一只手按住胸口，另一只手不慌不忙地、间歇地画着十字。哪天有了烦恼、吵架、斗殴，哪天祈祷的时间就长。她把家务事从
红岩每章概括 第一章 余新江走在市区中，发现炮厂被火烧，两个纵火犯被全身捆绑着解押过来，工人们早把两个匪徒认出来了，他们是总厂稽查处查处的特务。他穿过大街小巷向甫志高说特务放火的情况，许云峰想在沙磁区设一处备用的联络站，联络人员已定，就是缺少店员，甫志高决定陈松林担任书店的店员。陈松林第二天来到了书店，每到周一他就到附近的重庆大学去，甫志高让他送些上海、香港出版的刊物给华为。今天是周一，他到附近的重庆大学去，校区的路上，贴着很多布告，，发现现在正在由炮厂工人代表报告炮厂惨案的真相，他往前走，只见训导处门口有一群学生，成瑶正在代表文学系讲话。学生们激烈地争论着，训导处放跑了魏吉伯，《彗星报》主编黎纪纲被特务打伤，陈松林对黎纪纲产生了强烈的好感和同情。 第二章 天色快黑尽了，陈松林忙着在人丛中忙碌着，听到一些零零散散的对话，大概都是讨论重庆大学的事情。夜渐渐深了，顾客渐少了。这时，甫志高来到了书店，浏览着图书。在顾客中有一个头发长长、脸色苍白的青年，正聚精会神的读着书，这个青年常常最近来书店，有时入了神就会情不自禁的读出声来，于是，陈松林主动与他交谈，了解他叫郑克昌，他很歉疚耽误了他们的休息时间。到周一时，陈松林到重庆大学走进了华为的宿舍，看见郑克昌躺在黎纪纲的床上拿着本书读者着，了解到他是黎纪纲的表弟失了业暂时住到这里，陈松林给了他一本《时代》。 第三章 成瑶过江回家找二哥成岗聊天，她把《挺进报》带回来给二哥看，二哥担心她，和成瑶争吵。成岗回忆以前的事情，抗日战争初期，他考进了工厂当了一名办事员，他到总厂的修配厂做管理员，那座工厂即将面临倒闭，机器不能用，工厂面临倒闭，他让工人复工，工厂恢复了。他担任印刷《挺进报》，与江姐见面又担任了写钢板的责任。 第四章 江姐和华为乘船，甫志高送他们，到华为他们家乡的地方，江姐看见布告上写着死去的战友，得知彭松涛也牺牲了，她眼泪盈眶。到了华为他们家，老太婆激动迎接江姐，江姐误认为老太婆还不知道老彭已牺牲，而华为却刚知道。老太婆和江姐眼 泪盈眶。 第五章 郑克昌骗取甫志高、陈松林的信任，成岗花费很多精力印刷好《挺进报》。李敬原来到成岗家，成刚想要印刷《进攻》，李敬原拒绝，成岗知道他珍藏着的这份文件是李敬原写的，产生了额敬意。李敬原回想起他参加重庆市委领导与周总理见面的 事情。 第六章 在一栋黑沉沉的大楼里，徐鹏飞是这里特务的头子之一，主宰着一切人的命运，《挺进报》到处流传查不到来源使他非常愤怒，徐鹏飞审问共产党，他从魏吉伯、黎纪纲（他们都是严醉身边的特务）口中了解到《挺进报》的来源，甫志高、陈松林 暴露。 第七章 许云峰得知沙坪书店甫志高要扩大、准备办刊物，陈松林与许云峰说新来的店员郑克昌，使许云峰确认是特务，陈松林离开。 甫志高面对许云峰的命令与审问不以为然。不听从他的命令，要回家于是被捕。郑克昌与魏吉伯来店内抓人，被骗。 第八章 李敬原和许云峰在茶园里接头，许云峰没想到早已断绝组织联系、自己过去的交通员成岗那里骗钱，看见甫志高守在门口，甫志高已叛变，许云峰保护李敬原被特务捕，特务们赶到成岗家，意外发现《挺进报》的来源，成岗急中生智把扫帚挂在窗口保护大家，成岗被捕。成瑶与李敬原在中山公园碰面，成瑶知道成岗被捕和印刷《挺进报》。 第九章 沈养斋打电话祝贺徐鹏飞捕获，徐鹏飞审问许云峰，而许云峰却不为所动，徐鹏飞把他所有的事情挑出念给他听。铁门打开，许云峰发现在里的成岗，已血肉模糊。徐鹏飞了解到，《挺进报》的领导人是许云峰。许云峰有意把敌人的全部注意力都引向了自己，保护了组织和群众。许云峰写“我的‘自白书’”发表自己对党的深厚的感情。 第十章 徐鹏飞和徐太太在客厅中迎接客人，公、秘单位都归徐鹏飞一人领导，毛人凤为共产党正在煽动全市工人罢工，共产党到处散发传单。特务用计妄想和许云峰举杯喝酒偷拍上报纸，结果失败，许云峰识破。他和特务头子毛人凤交谈，毫无退缩。 第十一章 刘思扬回想起被甫志高出卖，被特务头子审讯，了解到刘思扬他们家是资本主义，父亲给了特务一些钱，所以特务不像对待其他共产党那样对待。刘思扬没哟偶叛变，他被关进监狱，认识了余新江、丁长发和龙光华。监狱的生活很凄惨，没有水， 饭也是特别的难吃。 第十二章 余新江在监狱中遇到了当年的夏老师，现在被称为“老大哥”许云峰架着担架、被推进了监狱，把他隔离了。监狱里的共产党员们用歌声交流。没过几天，许云峰用坚强的意志下地走路。监狱里降生了一个孩子，许云峰起名为“监狱之花”，放风时，
第八章生物与环境主要内容和特点 生物的生存和发展都与环境密切相关,人类的生存和发展也是如此。在环境问题日益突出的当代社会,让学生通过生物学课程的学习,能够从生态学的角度认识生物界的现象和规律,认识人与环境的对立统一关系,进而建立生态学的基本观点,树立环境意识,这无疑具有非常重要的意义。 本章教材包括三节:《生物与环境的相互关系》、《种群和生物群落》和《生态系统》。第一节安排2课时教学,第二节安排2课时教学,第三节安排5课时教学。此外,本章有两个学生实习。 第一节《生物与环境的相互关系》包括《生态因素对生物的影响》和《生物对环境的适应与影响》两个小节,各安排1课时教学。 第一小节《生态因素对生物的影响》主要讲述了生态因素的概念、非生物因素和生物因素对生物的影响、生态因素的综合作用等内容。关于生态因素的概念,学生在初中阶段已有基础,这里未作详细阐述。关于生物因素和非生物因素对生物的影响,在初中生物教材中只是作了浅显的说明,并未展开讲述各种生态因素对生物的具体影响,在本册教材中则作了比较详细的讲述。在非生物因素这部分内容中,教材讲述了光、温度和水对生物的形态、生理和分布等方面的影响。光作为主要的非生物因素之一,除阳光外,还包括月光、生物发光和人工光照等,因此,本教材将原教材中的“阳光”改为“光”。在生物因素这部分内容中,教材讲述了种内关系和种间关系,通过实例简要介绍了种内互助、种内斗争和种间的互利共生、寄生、竞争、捕食等。为了使学生比较全面地认识生态因素对生物的影响,本节还讲述了“生态因素的综合作用”,主要讲两个观点：第一,对生物体来说,各种生态因素不是单独地、孤立地起作用的,而是共同起作用的；第二,各种生态因素所起的作用并不是同等重要的,在众 锏挠跋臁闭?/P> 第二小节《生物对环境的适应与影响》,讲述了生物对环境适应的普遍性和相对性、生物对环境的影响等内容。关于适应的普遍性,教材在讲述了植物界和动物界普遍存在的适应性之后,着重讲述了保护色、警戒色和拟态等适应现象。在讲述过程中,则多采用由感性到理性的叙述方式。关于适应的相对性,首先通过实例说明了适应相对性的含义,接着分析了适应相对性的原因,指出适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果。关于生物对环境的影响,主要是通过实例来说明两点:第一,生物与生物之间是互为环境条件的；第二,生物的生命活动必然会对周围环境产生影响。在本小节的最后,则对生物与环境的关系进行了总结概括,得出生物与环境是一个不可分割的整体的结论。 第二节《种群和生物群落》,讲述了种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、生物群落的结构等内容。在本节的引言中,首先提出两个在渔业和农业生产中经常遇到的问题,让学生了解研究生物的种群的必要性。关于种群的特征,教材中介绍的是与种群的数量变化密切相关的特征种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。为了对学生进行科学方法教育和人口教育,还以小字形式介绍了标志重捕法和我国人口的增长情况。种群数量的变化包括种群的增长、波动、稳定和下降等,由于课时所限,教材
自学考试中国近现代史纲要第八章习题 第八章社会主义基本制度的全面确立 第一节《共同纲领》的全面实施与新民主主义革命任务的彻底完成 一、单选题 1、中华人民共和国的成立标志着中国进入到 A. 资本主义社会 B. 新民主主义社会 C. 社会主义社会 D. 共产主义社会 2、中国大陆基本解放和实现统一的标志是 A. 1949年中华人民共和国的成立 B. 1950年中共七届三中全会的召开 C. 1951年西藏的和平解放 D. 1952年土地改革的完成 3、西藏的和平解放时间是在 A. 1949年10月 B. 1950年10月 C. 1951年10月 D. 1952年10月
4、1950年6月中央人民政府于颁布了 A. 《关于清算、减租及土地问题的指示》 B. 《中国土地法大纲》 C. 《中华人民共和国土地改革法》 D. 《关于发展农业生产合作社的决议》 5、新中国第一部婚姻法颁布的时间是 A. 1950年5月 B. 1950年6月 C. 1951年7月 D. 1951年8月 6、1950年5月中央人民政府于颁布了 A. 《中华人民共和国土地改革法》 B. 《中华人民共和国婚姻法》 C. 《关于镇压反革命活动的指示》 D. 《民族区域自治实施纲要》 7、1951年7月中央人民政府于颁布了 A. 《中华人民共和国土地改革法》 B. 《中华人民共和国婚姻法》 C. 《关于镇压反革命活动的指示》
D. 《民族区域自治实施纲要》 8、1951年8月中央人民政府于颁布了 A. 《中华人民共和国土地改革法》 B. 《中华人民共和国婚姻法》 C. 《关于镇压反革命活动的指示》 D. 《民族区域自治实施纲要》 9、新中国建立初期,社会主义国营经济建立的主要途径是通过 A. 没收官僚资本 B. 征用外国资本 C. 赎买民族资本 D. 合并公营资本 10、中国共产党新中国成立初期召开的一次最重要的会议是 A. 中共七届二中全会 B. 中共七届三中全会 C. 中共八届一中全会 D. 中共八届二中全会 11、1950年6月,毛泽东在中共七届三中全会的报告中指出,要用三年左右的时间争取 A. 全国大陆的完全解放