教学设计一、知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
二、过程与方法1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
三、情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
一、导入新课，明确目标1、复习检测上节课所学知识：教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.2、导入：找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。
同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。
今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
1．2003年8月10日，第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（）A．琼斯用的时间最短 B．琼斯跑的路程最长C．琼斯平均速度最大 D．琼斯始终一马当先2．为了实现全球快速、简捷地通信，人类发射了各种各样的通信卫星，同步通信卫星是其中最重要的一种．同步通信卫星：（） A．在高空静止不动 B. 相对于地球静止C．相对于月亮静止 D．相对于太阳静止3．在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3：5，它们通过的路程之比是1：3，大货车与小轿车所用的时间之比是：（）A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：94．下列物体运动速度最大的是（）A．百米世界纪录是9.84s． B．手扶拖拉机每分钟行驶300m． C．某学生骑车速度20km／h． D．城区汽车10min行驶6km5．判断下述几个运动以地面为参照物的是 ( )A、太阳从东方升起B、月亮躲进云里C、客车里的乘客看到路旁的树木向后退D、飞机里的飞行员看到大地向北运动。
第4节速度的测量1．学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
2．会运用v＝st计算和测量物体的平均速度，加深对平均速度的理解。
3．掌握使用物理仪器秒表和刻度尺的基本技能。
4．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
5．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
6．通过测量平均速度的活动感受科学就在身边。
7．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
重点：用秒表和刻度尺测运动物体的平均速度。
难点：设计实验测量物体的平均速度。
多媒体课件、长木板、小木块、玩具小车、刻度尺、秒表、金属片。
一、情景导入多媒体展示跑步比赛时计时员计时的照片，教师描述一些比赛中计时的情况。
同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式v＝st，我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。
今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
二、合作探究实验探究：测量小车运动的速度演示实验实验目的：测量小车运动的速度。
实验原理：测得物体运动的路程和时间，根据v＝st计算物体运动的平均速度。
实验器材：长木板、小木块、玩具小车、刻度尺、秒表、金属片等。
实验装置：如图所示。
实验步骤：(1)把小车放在斜面(用长木板和小木块组合构成)顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入表中。
(2)用秒表测量小车从斜面顶端下滑到撞击金属片的时间t1。
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝s1t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
(4)将金属片移至斜面的中点，测出小车到金属片的距离s2。
(5)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
路程时间平均速度s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝交流讨论(1)实验设计是否有不合理、不充分以及不完善之处？(2)操作过程中出现了哪些失误？是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？(3)测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。
教育部审定 2012 八年级物理 义务教育教科书
克拉玛依准东中学
第一章 机械运动
§1.4 测量平均速度
1、实验探究的基本环节：
提出问题→做出猜想和建设→设计实验→收集数据→分析论证→得出结论→交流与合作
2、平均速度的测量
工具：刻度尺、停表
3、实验目的：
（1）熟练对长度和时间的测量
（2
4
步骤：（1）装置好斜面，测量出s 1和s 2，并记录；
（2）用停表测量小车从斜面顶端静止滑下到达中点和底端的时间t 1、t 2。
（3）利用公式
计算出小车通过前半段以及全程的平均速度v 1、v 2并记录。
5、分析论证：变速运动中不同时间、路程中的平均速度一般不同。
第一章 机械运动第4节 测平均速度学习目标：1、 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，2、ts v ＝能根据用计算出这段时间内物体的平均速度。
3、能写出简单的实验报告。
学习重点、难点：平均速度的概念。
学习难点：计时、绘制表格。
一、实验目的①测量小车从斜面下滑的平均速度。
②练习使用刻度尺测长度，使用停表测时间. 二、实验器材1、刻度尺、停表、小车、斜面、金属片 三、实验原理ts v ＝ 四、实验步骤1、将斜面固定，确定起点位置2、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S 1，并填入设计好的表格内。
3、用停表测量小车从斜面顶端滑到撞击金属片的时间t 1.并填入表格内4、111t s v ＝根据算出小车通过全程的平均速度。
5、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S 2.并填入表格内。
6、测出小车从斜面顶端滑到斜面上半段所用的时间t 2,，并填入表格内。
7、222t s v ＝根据算出小车通过上半段的平均速度。
五、实验记录表格六、实验报告实验报告的内容包括：实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果.在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议.例题讲解：例1、（武汉市2012）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的矩形框是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则； （1）该实验是根据公式 进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答：S AB = cm; t BC = s;v AC =m ／s.（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点后才开始计时，则会使所测AC 段的平 均速度v AC 偏（填“大”或“小”）解析：（1）速度的计算公式v =ts； （2）斜坡坡度越大，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时；（3）需要回答的三个问题涉及三个不同的物理量，且研究的对象也不同，应注意公式中物理量的意义；（4）当小车过了A 点后才开始计时，相当于缩短了小车通过相同的距离所用的时间，使速度值增大. 答案 （1）v =ts（2）小 （3）4.00 3 0.02. （4）大 例2、张亮用如图2所示的装置探究小车沿斜面下滑时速度的变化.（1）张亮在斜面中点处放一金属片，用停表记下小车从斜面顶端滑下至 撞击金属片的时间 t 1，并用 刻度尺量出小车通过的距离 s 1；（2）张亮把金属片放在斜面终点，在斜面中点位置释放小车，测出小车下滑到底端撞击金属片的时 间t 2和这段时间内小车通过 的距离s 2；（3）用测得的数据求出各段的 平均速度.张亮发现v 1＝v 2， 于是得出结论：小车从斜面顶端滑至底端做匀速直线运动.你认为张亮的实验过程妥当吗？为什么？解析与答案：不妥当.因为在实验中探究的是小车下滑全过程的速度 变化，小车过中点时有一定速度，不能设定为零，故不妥当（例2题图）2、如图是机械停表、电子停表的实物照片，图中机械停表短针刻度所标数字的单位是，长针刻度所标数字的单位是，停表所表示的时间是；另外，照片中电子停表所显示的数字为“0：00.02.01”，左起第一个数字表示的时间单位是 ，第2、3个数字所表示的时间单位是，第4、5个 数字所表示的时间单位是 ，照片中电子停表所表示的时间是 答案：1、48 100 2、min ；s ；10s ；h ；min ；s 2.01s 课后练习：1、观察如图的停表（秒表），每一小格代表 s ，此时的秒表所表示的时间是 s 。
