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12课 文艺复兴巨匠的人文风采 导学案

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12课 文艺复兴巨匠的人文风采 导学案
【课程标准】
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义及影响。
【知识梳理】
一、背景
1．经济上:14世纪以来,意大利工商业城市兴起, 出现______。
2．政治上:_____力量壮大,新兴的资产阶级追求财富与人生享乐.
3．思想上:基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙
昧之中。

4．历史传统，古 _____、古 ____文化的遗存。
思考1.文艺复兴为什么最早源于意大利？
二．文艺复兴主要代表人物及其代表作品

时间 国家 代表 人物 作品 内容或特点 评价
14世 纪 意 大 利 薄 加 丘 《十日谈》 人文主义思想；抨击教会，歌颂现实，肯定人的价值与尊严，提倡平等。 文艺复兴运动的先驱之
一；欧洲文学史上第一
部现实主义巨著。

15世 纪 意 大 利 达•芬 奇 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画中；用写实绘画揭示人性善恶。 达•芬奇的画成为欧洲
画廊的拱顶之作；一扫
中世纪呆板气息，揭开
世界美术史光辉的一
页；突破了传统的宗教
题材，追求人的解放，
重视人的价值，是资产
阶级新文化的体现。

米开朗琪罗 《大卫》《摩西》 以力量见长，精湛的技
巧雕刻出令人震撼的英
雄主义气概。
拉斐《西斯廷笔下圣母温柔美丽，洋
尔 圣母》 溢着母性慈爱的光辉。
16世 纪 英 国 莎 士 比 亚 《哈姆雷特》等剧 刻画出富有个性的人物形象和复杂的人物内心世界；大胆批判封建制度的腐朽黑暗即对人性的禁锢。 深刻反映了人文思想；
代表了欧洲文艺复兴时
期文学的最高成就；对
现实主义文学的发展有
极其深远的影响。

三、评价
1.进步性：
①经济上，促进了欧洲资本主义萌芽的发展，及15、16世纪新航路的开辟。
②政治上，动摇了罗马教会的权威，对16世纪的宗教改革运动起推动作用。
③思想上，打破宗教神学的桎梏，促进思想解放，为近代自然科学和各种学术发展清除了思
想障碍。

2.局限性：
①仍局限于宗教内容；
②过多关注个人，未过多关注社会，造成个人主义和主观随意性；
○3题材大多取自《圣经》，未形成完整的思想体系。

【走进高考】
１．（2007 重庆文综19）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是（ ）
①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
２．（08年山东文综，12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成
了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（ ）

A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福
3．（08年广东单科，17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣
经》，这一现象说明（ ）

A．天主教会已经放松思想控制 B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C．人文主义思想在意大利兴起 D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
4．（08海南历史，9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物
中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（ ）

A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关
C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释

参考答案
走进高考：1-4 ACCC

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第12课 文艺复兴巨匠的人文风采【岳麓版】【课件37】

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采【岳麓版】【课件37】


4.历史：意大利更直接更系统的保留了希腊罗 马的古典文化
5.外部：造纸术和印刷术传入欧洲，便利了文
13来51到年意）大，占利当避时难欧，洲这人使口得的意1/3。 欧大洲利人人对更这熟场悉死古亡希的腊体验罗是马前的所
未文有化的典。籍一方。面它促使人们对于基
督所讲的爱心，对于瘟疫的发生，
化的传播
对于自身既定的存在方式进行了思
3.拉斐尔：《西斯廷圣母》
特点：笔下的圣母温柔美丽、眉宇间洋溢 着母性的慈爱和幸福。
眉头紧皱、目光坚 毅，人的意志
中世纪圣母
青筋暴起 人的力量
武器精巧 人的智慧
西斯廷圣母
躯体完美 人的美感
二、探寻人文之旅——进程
（三）扩展：英国 莎士比亚（16C）
1.代表作：《哈姆雷特》
2.特点： 人物形象富有个性，深刻反映了人生矛盾的多 样性和复杂性；热情歌颂人的伟大和高贵
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
（1452-1515） （1475-1564） （1483-1520）
二、探寻人文之旅——进程 （二）全盛：艺坛三杰（15C）
1.达·芬奇：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 特点：艺术要表现和歌颂人的美及人的丰 富的思想感情；突破“圣像图”的画法， 用写实的绘画揭示人性的善恶。
2.米开朗琪罗：《大卫》《摩西》 特点：创作专注人体，体现人物的思想、 意志和精神气质。
3.地位： 代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对 欧洲现实主义文学的发展有着及其深远的影响。
有人说，莎士比亚是整个文艺复兴时代文学艺术家中站的最高，看 的最远的人。下列选项能作为他“站的最高，看得最远”证据的是 A.猛烈抨击了中世纪的宗教神学 B.对人的认识和追求提高到了一个新的高度 C.肯定了人的欲望和自然的人性 D.把人从封建专制和等级特权的藩篱中解放
12课 文艺复兴巨匠的人文风采

12课 文艺复兴巨匠的人文风采

剧的因素。《神曲》全长14000多行，分为《地
狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。
天堂
（2）《神曲》
《神曲》采用梦幻的形式，叙 述但丁在梦中由古代罗马诗人维吉 尔带领，游历了地狱和炼狱，然后
又由圣女贝阿德丽
采引导游历了天堂。《神曲》中的
地狱指的是现实世界，天堂则是人
ห้องสมุดไป่ตู้
类的理想和希望,
炼狱是人类从现实到理想中须经
—— 傅雷《世界美术名作 二十讲》
2米开朗基罗
米开朗基罗是文艺复兴意大利艺 坛三杰之一，是意大利文艺复兴时期 最伟大的画家、雕塑家和建筑师。他 还是一位热爱祖国、热爱自由，反对 专制、抗击外族侵略的爱国志士和共 和主义战士。
（1）创作观：
米开朗琪罗
米开朗琪罗的创作专注人体，他认为人的美在于具有战胜困难的 信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和 不可屈辱。他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。
材料二：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗 马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国的古希腊 罗马文化典籍……一些知识分子，在古代希腊罗 马文化中……通过欣赏、阐释古典文化充满人性 的美，表达他们对现实生活的希望、古迹。
----摘自人教版教科书 根据材料并结合课本第一段，概括文艺复兴兴起 的背景。（提示：从政治、经济、思想、社会等 方面去回答）
4 产生原因
(1)经济(根本)： 意大利最早出现了资本主义萌芽；
(2)政治： 资产阶级为维护自身利益，迫切要求摧毁教会 的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统 观念；
(3)文化： 意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
(4)直接原因： 教会和神学禁锢了人们的思想；
(5)导火线： 黑死病在欧洲流行，促使人们反省。
高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采课后习题(含解析)

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采课后习题(含解析)

第12课文艺复兴巨匠的人文风采课后篇巩固探究学业水平引导1.瑞士史学家布克哈特说:“在中世纪,人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直是在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或者半醒状态。

这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩。

……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。

”材料中所说的“纱幕”指的是()A.人类封闭的世界B.封建统治和教会神学世界观的束缚C.人文主义的思想D.古典文化的神秘神学世界观的束缚。

2.英国史学家韦尔斯指出:“(文艺复兴)不是古典的崇拜而是解放人的思想。

”下列说法对此理解最准确的是文艺复兴()A.强调自由,主X“人是万物的尺度”B.推动人们去追求自身的发展与现实幸福C.挑战王权,提高了资产阶级的社会地位D.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度,人文主义者主X以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严,推动人们去追求自身的发展与现实幸福。

3.“人认为,神也是生出来的,会说话,有形体,穿戴和人相同。

埃塞俄比亚人说,他们的神是黑皮肤、扁鼻子;色雷斯人说,他们的神是蓝眼睛、红头发。

”这反映了()A.蒙昧主义思想B.人文主义思想C.理性主义思想D.民族主义思想明的人文主义色彩。

4.“表面上看起来,它仿佛是古代文化的再现,但是它并不是简单地抄袭旧文化,而是一种创新,它有着伟大的划时代的发展。

”下列事件或作品最能体现文中精神的是()A.《理想国》B.《九十五条论纲》C.《哲学通信》D.《十日谈》艺复兴运动,以上作品中只有D项是文艺复兴时期的作品。

5.突破了“圣像图”的画法,用写实的笔触揭示人性善恶的是()A.达·芬奇B.米开朗琪罗C.彼特拉克D.拉斐尔,符合题意的是达·芬奇。

6.俄国马克思主义理论家普列汉诺夫说:“拉斐尔的圣母像是世俗的理想战胜基督教修道院的最突出的艺术表现形式之一。

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采【岳麓版】【课件29】

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采【岳麓版】【课件29】

正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少 钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶 稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说： “我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或 动、或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
蒙娜丽莎
油画 1503—1506年 77×53厘米
现藏巴黎卢浮宫
“对象的表情和含 义，完全跟了你的情 绪而转移。你悲哀吗？ 这微笑就变成感伤的， 和你一起悲哀了。你 快乐了吗？她的口角 似乎在牵动，笑容在 扩大，她面前的世界 好像与你的同样光明 同样快乐。”
—— 傅雷《世 界美术名作二十讲》
耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。
雕塑体现了人物的思想、 一直和精神气质； 以精湛的技巧雕凿出令人 震撼的英雄主义气概。
拉斐 尔
画家“画圣”《圣西母斯》廷
擅长画圣母像，绘画被视 为古典美术精神的典范
人文精神
强调艺术要表现和歌颂 人的美及人的丰富思想 感情，突出“谁不尊重 生命，谁就不配有生命” 的人性觉醒的口号
创作专注人体，人的美 在于“信念与勇 气”“觉醒”“期待、 追求”“自尊和不屈”
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品和主要思想， 认识文艺复兴时期人文主义的含义
疑难问题一：中世纪时期的基督 教会统治
教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育， 推行愚民政策和禁欲主义，宣扬“不学无术是信仰 虔诚之母”。基督教教义含有明显反商意识，也禁 止商业文化带来的世俗享乐和物质追求。14世纪崛 起于意大利中北部城市的商人阶级由于拥有财富而 创造了为财富服务的新思维，提出了关于人的生命 于尊严的价值观。