《文艺复兴》导学案

部编版九年级上册历史第14课《文艺复兴运动》导学案一、教学目标1. 了解文艺复兴运动的起源、特点和意义。

2. 掌握文艺复兴期间的代表性艺术家和作品。

3. 培养学生的审美观和艺术欣赏能力。

4. 培养学生的分析、归纳和总结能力。

二、教学重难点1. 理解文艺复兴运动的起源和特点。

2. 掌握文艺复兴期间艺术家和作品的背景和特点。

3. 提高学生的艺术欣赏能力。

三、教学过程1. 导入通过引导学生观察几幅文艺复兴时期的油画作品，了解文艺复兴运动所表现出的艺术特点和价值观，引起学生对文艺复兴的兴趣。

2. 教学展开2.1 学生阅读教材P135页，掌握文艺复兴运动的起源和背景。

师生共同讨论，引导学生分析古代文明的消逝和中世纪黑暗时期对文艺复兴运动的推动作用。

2.2 学生配合教师的讲解，了解文艺复兴运动的特点和意义。

教师可以通过丰富的插图和实物等展示，让学生直观地感受到文艺复兴期间艺术作品所表现出的对人文主义、自然热爱和审美追求的精神特点。

2.3 学生学习各个艺术领域在文艺复兴期间的代表性艺术家和作品。

教师可以将教材P136-140页的内容进行归纳总结，列出文艺复兴运动期间的代表艺术家和其代表作品，帮助学生系统地了解文艺复兴艺术的发展过程和不同领域的艺术成就。

3. 教学小结通过学习，学生可以回答以下问题：1. 文艺复兴运动的起源和特点是什么？2. 文艺复兴期间有哪些代表艺术家和作品？3. 文艺复兴运动对欧洲文化和艺术发展有哪些影响？四、课堂练习1. 请学生分组进行小组演讲，选择一个文艺复兴时期的艺术家或作品，进行介绍和解读，并用自己的话表达对其的评价。

2. 对学生进行语言运用能力的培养，提问学生以下问题：1. 文艺复兴运动为何被称为“复兴”？2. 文艺复兴艺术家为什么追求表现人的自由和尊严？3. 文艺复兴运动对当代文化和艺术有何启示？五、课后作业1. 要求学生在演讲稿的基础上写一篇关于文艺复兴运动的文章，包括起源、特点、代表艺术家和作品，以及对文艺复兴运动意义的总结。

《文艺复兴运动》导学案一、学习目标1、了解文艺复兴运动的历史背景和起源；2、掌握文艺复兴运动的核心思想和特点；3、熟悉文艺复兴运动的代表人物及其作品；4、探讨文艺复兴运动对世界文化史的影响和价值。

二、知识导图文艺复兴运动是欧洲中世纪向近代社会转型时期发生的一场文化运动，它的核心思想是人文主义，强调人类自由、理性和个人价值。

这场运动以意大利为中心，逐渐扩展到欧洲各地。

文艺复兴运动的成果不仅体现在艺术领域，还对哲学、科学、文学等方面产生了深远影响。

以下是文艺复兴运动的知识导图：三、重点难点1、重点：文艺复兴运动的核心思想、代表人物及其作品，以及这场运动对欧洲文化史的影响。

2、难点：理解人文主义的思想内涵，把握文艺复兴运动在欧洲文化史中的地位和价值。

四、导学问题1、文艺复兴运动是如何从意大利传播到欧洲各地的？2、比较达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的作品，分析他们的艺术特点和人文思想。

3、举例说明文艺复兴运动对欧洲哲学、科学和文学的影响。

4、探讨文艺复兴运动对现代社会和个人有何启示。

五、学习方法1、阅读相关历史文献和学术著作，了解文艺复兴运动的背景、发展和影响；2、观察艺术作品，分析其人文主义的表现方式和艺术价值；3、比较不同代表人物的思想和作品，把握人文主义的核心内涵；4、结合实际，思考文艺复兴运动对现代社会和个人的启示。

六、学习任务1、阅读相关书籍和文献，完成关于文艺复兴运动的阅读报告。

2、观察文艺复兴时期的艺术作品，撰写一篇艺术评论，阐述其中的人文主义思想。

3、选择一位文艺复兴时期的代表人物，深入了解其生平和作品，撰写一篇人物介绍。

4、思考文艺复兴运动对现代社会和个人的影响，完成一篇论文，探讨其启示意义。

七、学习评估1、阅读报告的质量，包括阅读内容的准确性和分析深度；2、艺术评论的质量，包括对艺术作品的感受和理解；3、人物介绍的质量，包括对人物的掌握和表述能力；4、论文的质量，包括论点的合理性和论证的严密性。

《文艺复兴运动》导学案一、导入1.1 导入问题：你知道文艺复兴运动是什么吗？它对欧洲的文化发展有何影响？1.2 导入活动：通过展示文艺复兴时期的艺术作品或音乐，引发学生对文艺复兴的兴趣，激发他们的进修热情。

二、观点诠释2.1 文艺复兴运动的定义：文艺复兴是指在15世纪至16世纪时，欧洲发生的一场以人文主义为核心的文化运动，主张重视人的尊严和价值，追求自由、对等和民主。

2.2 人文主义的观点：人文主义强调人类的尊严和价值，提倡追求知识、美和真理，反对教条主义和迷信，倡导个人独立思考和创造。

三、主要内容3.1 文艺复兴运动的起源：文艺复兴运动起源于意大利的佛罗伦萨，得到了富商和贵族的支持，逐渐扩展到欧洲其他地区。

3.2 文艺复兴运动的主要特点：文艺复兴运动注重人的自我价值和尊严，提倡追求知识和美，推崇自由和民主，反对教条主义和迷信。

3.3 文艺复兴运动的影响：文艺复兴运动增进了欧洲文化的繁荣和发展，推动了艺术、文学、科学和哲学的进步，为摩登文明的形成奠定了基础。

四、拓展延伸4.1 欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴：探讨欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴有何异同的地方，分析其背后的文化和历史因素。

4.2 文艺复兴运动的启迪：思考文艺复兴运动对当代社会的启迪，探讨如何借鉴文艺复兴的精神，推动社会的发展和进步。

五、总结反思5.1 总结文艺复兴运动的主要内容和影响，强化学生对文艺复兴的理解和认识。

5.2 反思文艺复兴运动对当代社会的启迪，引导学生思考如何发扬文艺复兴的精神，增进社会的进步和发展。

六、课外拓展6.1 阅读相关文学作品或历史资料，深入了解文艺复兴运动的历史背景和文化内涵。

6.2 参观博物馆或美术馆，欣赏文艺复兴时期的艺术作品，感受文艺复兴的艺术魅力。

通过本导学案的进修，置信学生们可以更加深入地了解文艺复兴运动，掌握其核心观点和主要内容，同时也能够思考文艺复兴对当代社会的启迪，为自身的进修和成长提供有益的借鉴和启发。

第二节《文艺复兴》导学案一、【学习目标】1．了解文艺复兴的概念内涵、文艺复兴兴起的原因、过程、代表人物及其观点等和特点以及文艺复兴的影响和传播2.重点：文艺复兴兴起的动因与条件、文艺复兴的影响、人物的评价3.难点：意大利文艺复兴的动因二、【参考书目】1.原始资料２．参考书目1）布克哈特的《意大利文艺复兴时期的文化》，瓦萨里的《艺苑名人传》，2）齐世荣、吴于廑主编：《世界通史参考资料选集》（近代部分）上、下册,商务印书馆3）、《文艺复兴时代的巨人》，吴泽义等编，人民出版社出版4）米歇尔·博德：《资本主义史》，东方出版社5）亚·沃尔夫：《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》、《十八世纪科学、技术和哲学史》，商务印书馆。

6）、《文艺复兴史纲》，陈小川等著，人民大学出版社出版7）《西方文明史》上、下卷 (美)佩里主编；(美)蔡斯等编；胡万里等译北京：商务印书馆8）《世界文明史》．(美)伯恩斯(Burns，E.M.)，(美)拉尔夫(Ralph，P.L.)著；罗经国等译北京：商务印书馆9）《全球通史》斯塔夫里阿诺斯10）、《剑桥艺术史》第二册（共三册，第二册着重介绍欧洲文艺复兴），由苏珊·伍德福特等人编著，中国青年出版社出版11）《意大利文艺复兴的起源与模式》朱龙华著12）《意大利文艺复兴研究》张世华编著13）《欧洲文艺复兴史》刘明翰主编14）《意大利文艺复兴时期的文化与社会》彼得·伯克著3．参考文章1）何光沪《文艺复兴中的基督宗教与人文主义》人文杂志2007/012）张屏《人文主义与文艺复兴》徐州师范大学学报1998/043）刘明翰; 傅新球《文艺复兴史新探》湖南师范大学社会科学学报1998/014）王亚平《论西欧中世纪的三次文艺复兴》东北师大学报2001/065）刘丹忱《略论欧洲各国文艺复兴的特点》历史教学2002/116）周春生《西方文艺复兴史三大研究热点述评》史学理论研究2003/017）周春生《西方文艺复兴史三大研究热点述评（续）》世界历史2004/018）向达《文艺复兴新探》经济与社会发展2005/079）解光云《试析意大利最早发生文艺复兴的原因》史学月刊1998/0210）孙胜文《文艺复兴为何最早产生在意大利？》莱阳农学院学报(社会科学版) 2002/01 11）冯辉《意大利成为文艺复兴发源地原因浅论》中州大学学报2000/0112）魏双霞《文艺复兴的历史作用》科技信息2006/0313）侯聪玲《浅论意大利的城市共和国对文艺复兴的贡献》嘉应大学学报1997/0214）张春丽《试论人文主义对文艺复兴的影响》承德民族师专学报1995/0415）宋丽亚《浅析文艺复兴的意义》桂海论丛2004/S2三、【讨论问题】1、文艺复兴运动兴起的原因、为什么会在意大利兴起而又在意大利衰落2、谈谈文艺复兴的影响和意义。

探究案二材料一18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

——保罗·富尔《文艺复兴》材料二文艺复兴时期，人们对于文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。

他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。

思考：你认为材料一的说法对吗？请结合材料二说明文艺复兴运动的实质是什么？探究案三材料一天晚上，修道院中捉到一个犯了奸情的修女，交院长处理。

院长在匆忙之中，拿起男教士的短裤当作自己的头巾戴在头上，来到大厅，当着全院修女声色俱厉地审问该修女，要对她进行严惩。

不料修女一句话就使其当众出丑：“请你先把头巾扎好，再跟我说话吧！”——《十日谈》思考：材料分别抨击和歌颂了什么？反映了作者怎样的心声？探究案四中世纪的圣母像拉斐尔圣母像思考：文艺复兴时期的圣母像和中世纪的圣母像有何不同？探究案五为什么说莎士比亚的戏剧体现了人文精神？参考答案：探究案一背景(1)基督教会和神学禁锢了人们的思想。

(2)欧洲资本主义的萌芽及新兴资产阶级的产生。

(新兴资产阶级为了维护自身的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。

)(3)意大利更直接、更系统地保留了希腊、罗马的古典文化。

(导火线：黑死病在意大利蔓延促使人们反省：不只瘟疫造成死亡，长久以来在宗教束缚中麻木生活，活着也形同死亡。

)人文主义。

是对古希腊人文精神的继承与发展。

探究案二答案材料一把文艺复兴运动的实质视为对传统文化的简单复兴，这种说法不对。

材料二表明文艺复兴借助古希腊、古罗马文化，并不是简单地复兴古希腊、古罗马文化。

文艺复兴提出的人文主义发展了古希腊、古罗马的人文主义，反映了资产阶级的利益和要求。

因而这场运动的实质应是资产阶级的思想文化运动。

探究案三答案抨击教会教士的腐败、虚伪；歌颂男欢女爱是人的天性。

反映了人文主义思想，肯定人的价值和尊严。

探究案四答案在中世纪艺术作品中，人物形象是超现实人世的，呆板僵化，静穆神秘，表现出远离尘世的圣者气息。

第13课文艺复兴巨匠的人文风采班级：姓名：【学习目标】课标要求：知道薄伽丘等的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

考点：文艺复兴具体目标：识记文艺复兴时期薄伽丘、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。

【学习重点】文艺复兴的背景、成果、意义。

【学习难点】文艺复兴时期人文主义的内涵【课堂探究】一、关于背景的相关资料：材料一 14、15世纪，生产力的提高，导致西欧封建社会内部出现资本主义生产关系的萌芽。

在14世纪城市经济比较繁荣的意大利，最先出现了对基督教文化的反抗。

——人教版《世界近代现代史》（上）材料二教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策和禁欲主义，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。

基督教教义含有明显反商意识，也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质追求。

14世纪崛起于意大利中北部城市的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关于人的生命于尊严的价值观。

材料三在中世纪，人类意识的内心反省和外界观察都一样一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。

这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。

——《意大利文艺复兴时的文化》材料四意大利更直接、更系统地保留了希腊罗马的古典文化。

意大利各城市与拜占廷和阿拉伯人有着长期的经济和文化联系，尤其是1453年土耳其人攻占君士坦丁堡（东罗马帝国也称拜占庭帝国的首都）之后，大批学者携带着古典书籍和手稿来到比较开明的意大利避难。

因此意大利人更熟悉古希腊罗马的文化典籍材料五 14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延。

病人先是高烧不退，接着在腋窝、颈部、与腹股沟处生出黑色的疖疮。

黑死病由此得名。

黑死病猖獗了3个世纪，这次大流行仅在欧洲就造成2500万人死亡，占当时欧洲人口的四分之一。

黑死病促使人们进行反省。

材料六造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播二、关于内容的相关资料：1.薄伽丘《十日谈》（被称作《人曲》）中《一对父子的故事》一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。

第14课文艺复兴运动一、文艺复兴1.背景:(1)14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,一些城市出现了资本主义萌芽。

(2)形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。

2.文艺复兴:(1)时间:14世纪中叶开始,延续近300年。

(2)实质:反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

(3)方式:复兴(继承和创新)古代希腊罗马文化。

(4)核心:人文主义。

即以人为中心而不是以神为中心的生活哲学,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。

(5)意义:促进了人们思想的大解放,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

二、代表人物及作品人物但丁达·芬奇莎士比亚国家意大利意大利英国地位文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”文学艺术家代表作《神曲》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》主要思想抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想把艺术创作和科学探索结合起来,创作了许多完美生动的人物形象,充分体现了人文主义精神反映时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想【历史解释——探究文艺复兴原因】材料一它在中世纪的欧洲拥有至高无上的地位——控制和影响社会所有人的思想、言论和行动,强调知识必须服从信仰,反对任何思想自由。

材料二资本主义工商业的发展,引起了社会的巨大变化,以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。

……商品经济逐渐取代自然经济。

(1)根据材料一,分析文艺复兴出现的原因。

(2分)结合材料二,说出文艺复兴兴起的前提条件。

(2分)答:原因:中世纪的欧洲,罗马教廷和教会控制着精神世界,阻碍社会的进步与发展。

条件:资本主义萌芽的出现。

【唯物史观——揭示思想运动实质】材料三文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。

14课文艺复兴【自主预习，探究新知】1.背景:意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业有了一定的发展,一些城市出现了____________2.开始时间、国家:自________世纪中叶起,起源于_____________,后传播于欧洲。

3.主张:形成中的_______________不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以_______为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的__________,追求享受___________。

这种被称为______________的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。

4.实质:文艺复兴是一场反对教会“______________”和提倡_______________的新文化运动。

5.方式:这场运动采取复兴古代____________文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新，其实质是___________________________________________________。

6.意义:7.但丁是文艺复兴的________。

他的代表作是《______________》。

通过作品表达了________阶层的感情与理想。

8__________与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”,他的代表作有《________________》和《___________________》。

9.15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播,这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。

_______国的________________就是其中的杰出代表。

他的作品深刻批判了封建然伦界观含和社会陋习,他的代表作有《______________》《_________________________》等。

10、但丁、达芬奇、莎士比亚等的作品代表的时代精神是________________。

【当堂检测，自我评价】1、彼得拉克说“我不想变成上帝,或者居住在永恒中…属于人那种光荣对我就够了”,但丁说“走自己的路,让别人说去吧”。

第14课文艺复兴运动学习目标1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质意义等。

2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主义素养。

3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重点文艺复兴的本质和主要代表人物难点文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。

学习新课一、文艺复兴(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成以下问题：1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因.2.文艺复兴的核心内容3.文艺复兴的实质及意义等〔二〕合作探究阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？中世纪一千多年中，欧洲社会开展根本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。

教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。

人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病〔即鼠疫〕。

据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人〔1347—1351年间〕，占当时欧洲人口的三分之一。

黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。

二、但丁达•芬奇莎士比亚(一)请同学们阅读教材第66-68页，找出以下问题：但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

〔二〕合作探究：阅读以下材料，答复相关问题。

在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的比照。

……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。

这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。

(1)材料中的“春风〞指的是什么？这股所谓的“春风〞是从什么时候首先在哪里开始刮起的？(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

部编人教《历史》九年级上册导学案九年级历史第12课《文艺复兴》导学案主备人：审核人：九年级历史组编号：12 班级：小组：姓名：【学习目标】重点：文艺复兴的内容、性质、作用；但丁、达·芬奇、莎士比亚的作品。

难点：理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

【自主学习】一、文艺复兴运动的兴起1.兴起：14~15世纪，商品经济得到发展，资本主义生产方式首先在萌生。

2.概念：在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心反对教会禁欲主义的文化运动，史称“”。

3.但丁(1)地位：诗人是文艺复兴的先驱。

(2)作品：《》。

二、蒙娜丽莎的微笑4.作者：被称作“文艺复兴时期最完美的代表人物”，他的画作代表了这一时期的最高水平。

5.作品：《》歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒，颂扬了生命的可爱之处。

三、“时代的灵魂”6.扩展：15~16世纪，文艺复兴扩展到西欧。

7.莎士比亚(1)简介：英国的是其中的杰出代表，被誉为“时代的灵魂”(2)作品：《》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

8.影响(1)文艺复兴运动持续了200多年，是一场伟大的运动。

(2)它冲破了教会的精神束缚,焕发了人们的创新精神,促进了的发展。

【合作探究】人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张？【巩固练习】一、单项选择题1.14至16世纪的欧洲，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是（）A.英国B.法国C.意大利D.德国2.人是万物的灵长，人是世界的主宰。

14~16 世纪，发现“人”，使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来的历史事件是（）A.文艺复兴B.大化改新C.洋务运动D.戊戌变法3.右图人物是但丁。

他因他手中的著作而载人史册，这部著作是（）A.《神曲》B.《蒙娜丽莎》C.《最后的晚餐)D.《哈姆雷特》4.傅雷评价《蒙娜丽莎)时说：“吸引你的，就是这神秘。

第六步：课堂练习（独立完成）（见课件）
板
书
设
计
教学
反思
处理方式：请学生结合课件地图阐明文艺复兴运动发生的时间和地点？
2、结合视频和材料并且采取小组讨论的方法分析文艺复兴运动的背景？
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。——教会和神学禁锢人民的思想
材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。经济基础：资本主义萌芽的出现，阶级：资产阶级的形成与发展
为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想基础
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
1、图一图二是哪个地区文化的代表？
2、图三吸收古希腊罗马文化创造出独具特色的拜占庭文化，其文化影响是什么？
3、观察以上图片，请你拟定一个主题，并谈谈感想？
（利用教材图片，串联教材文化传承，能帮助学生在原有知识的基础上结合本课所学，更好的理解文艺复兴运动的实质）
文艺复兴的影响？
材料一：
文艺复兴时期的人文主义者，往往利用宗教题材，赋予它新的思想内容。他们画圣母、圣婴，摆脱了中世纪的庄严神圣，赋予圣母以慈母的人间品格，把圣婴画得活泼可爱。虽然题材是旧的，但思想是新的。在当时社会上谁都容易接受。
推动欧洲文化思想领域的繁荣。
材料二:文艺复兴运动期间及其以后不久，尼德兰资产阶级革命和英国资产阶级革命相继发生。文艺复兴运动在为资产阶级革命开路方面做出了重要贡献。
2.认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。
3.学习勇于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。

《文艺复兴运动》导学案一、导入1. 让学生观看一段关于文艺复兴运动的视频，引起学生对这一时期的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你知道文艺复兴运动是什么吗？为什么它被认为是欧洲历史上的一个重要时期？二、观点诠释1. 文艺复兴运动是指15世纪到16世纪初在欧洲兴起的一场思想解放和文化复兴的运动。

它标志着中世纪向近代的过渡，是欧洲历史上一个重要的时期。

2. 文艺复兴运动的核心思想是人文主义，强调人类的自我认识和尊严，提倡个性的追求和人的全面发展。

三、重要事件1. 文艺复兴运动在意大利兴起，主要发生在佛罗伦萨、威尼斯等城市。

闻名的文艺复兴家族有美第奇家族和佛罗伦萨的匹萨家族。

2. 文艺复兴时期的艺术家有达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，他们的作品体现了文艺复兴时期的审美观念和人文主义思想。

3. 文艺复兴运动对欧洲的政治、经济和文化产生了深遥影响，增进了欧洲的摩登化和文明进步。

四、进修目标1. 了解文艺复兴运动的起源和发展过程。

2. 掌握文艺复兴运动的核心思想和主要代表人物。

3. 理解文艺复兴运动对欧洲历史的影响和意义。

五、进修方法1. 阅读相关资料，了解文艺复兴运动的历史背景和主要内容。

2. 观看相关视频，了解文艺复兴时期的艺术作品和文化成就。

3. 小组讨论，分享对文艺复兴运动的理解和感悟。

六、作业要求1. 撰写一篇关于文艺复兴运动的读后感，包括对文艺复兴运动的理解和对其意义的思考。

2. 选择一位文艺复兴时期的艺术家或作品，进行深入钻研并撰写一份报告。

3. 参观当地博物馆或艺术展览，了解文艺复兴时期的艺术品和文化遗产。

七、总结通过本节课的进修，我们对文艺复兴运动有了更深入的了解，明白了它在欧洲历史上的重要意义。

希望同砚们能够继续深入进修，探索更多关于文艺复兴运动的知识，拓展自己的文化视野和历史眼界。

愿我们共同尽力，成为有思想、有文化、有修养的新时代青年！。

1.根据材料一和材料二归纳文艺复兴运动产生的原因.
2.这场运动首先在哪里产生？为什么？
3.根据以上答复对文艺复兴运动的含义做一简要总结并写出其性质.
4.这场运动的核心思想是什么？请简述它的含义.
环节三：合作探究
5.你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴〞？
6.从文艺复兴运动兴起的背景分析归纳, 文艺复兴为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？
国家
人物
作品
主题
法国
拉伯雷
《巨人传》
肯定人、人性和人的创造力
意大利
达·芬奇
《蒙娜丽莎》
以现实人物为主题, 人物形象神态自假设, 富有生命的活力
英国
莎士比亚
《罗密欧与朱丽叶》
勇于追求爱情, 追求现世的幸福
B．人文主义是文艺复兴的核心思想
C．文艺复兴的先驱是拉伯雷 D．传播人文主义的主要方式是戏剧
18.“仿佛经过漫长的中世纪, 沉睡的人文精神重新觉醒了……好似度过沉滞悠长的停顿死亡, 生命再次诞生, 喜悦光明重临人间. 〞美学家蒋勋在这里评价的文化运动是( )
16.有学者认为, 文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众, 而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想. 他们要在生活舞台上充当演员, 他们坚持要对自己个人的思想进行表达. 〞这说明文艺复兴运动( )
A．肯定人的价值和尊严 B．否认了天主教会权威
C．冲破了封建等级观念 D．促进了资本主义的开展
17.下表反映的是文艺复兴时期代表人物及其作品(局部), 表格中的信息充分说明( )
A.《罗密欧与朱丽叶》——但丁 B.《哈姆雷特》——伏尔泰
C.《蒙娜丽莎》——达芬奇 D.《神曲》——莎士比亚
13.文艺复兴发源于意大利的根本原因是〔 〕

《文艺复兴运动》导学案一、学习目标1、了解文艺复兴运动兴起的背景、时间和地点。

2、掌握文艺复兴运动的核心思想和主要代表人物及其作品。

3、理解文艺复兴运动对欧洲社会和文化发展的深远影响。

二、学习重难点1、重点（1）文艺复兴运动的核心思想——人文主义。

（2）文艺复兴运动的代表人物及其作品，如但丁的《神曲》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等。

2、难点（1）理解文艺复兴运动兴起的深层原因。

（2）分析文艺复兴运动对欧洲近代化进程的推动作用。

三、知识梳理（一）文艺复兴运动的兴起1、背景（1）经济因素14 世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。

（2）阶级基础新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心。

（3）文化基础意大利保留了大量古希腊罗马文化的遗产，为文艺复兴运动提供了丰富的文化资源。

2、时间和地点文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，15 至 16 世纪扩展到欧洲其他地区。

（二）文艺复兴运动的核心思想——人文主义1、含义人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世的幸福。

2、表现（1）强调人性，反对神性。

（2）倡导个性解放，反对封建等级观念。

（3）追求知识和理性，反对蒙昧主义。

（三）文艺复兴运动的代表人物及其作品1、但丁意大利诗人，代表作是《神曲》。

这部作品分为地狱、炼狱、天堂三部分，作者通过对梦幻之旅的描绘，表达了对教会腐败和封建统治黑暗的批判，强调了人的自由意志和理性精神。

2、达芬奇意大利文艺复兴时期的画家、科学家、发明家。

他的杰作《蒙娜丽莎》以细腻的笔触和神秘的微笑展现了人性的美和复杂性；《最后的晚餐》则通过对人物表情和动作的生动刻画，表现了紧张的宗教场景。

3、莎士比亚英国文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。

他的作品深刻反映了社会现实，塑造了众多性格鲜明的人物形象，表达了人文主义的理想和追求。

九年级历史上册精品资料第14课《文艺复兴运动》导学案学习目标：1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。

2.通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。

3.通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。

学习重点：文艺复兴的内容及代表人物。

学习难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。

一、自主学习1.文艺复兴（1）14世纪中叶，意大利的、等地出现了资本主义萌芽。

（2）形成中的资产不满罗马教廷，要求建立一种以为中心的生活哲学。

提倡发扬，追求享受现实生活。

这就是思潮，文艺复兴运动兴起。

（3）文艺复兴是一场反对教会“”和提倡的新文化运动。

这场运动采取复兴古代文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。

2.但丁（1）但丁是文艺复兴的。

他的代表作是《》。

通过作品表达了的感情与理想。

3.达·芬奇（1）达·芬奇与、并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有《》和《》。

4.莎士比亚（1）15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。

就是其中的杰出代表。

他的代表作有《》、《》等。

二、合作探究1.简述文艺复兴运动兴起的原因及内容。

2.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些？三、随堂检测1.文艺复兴最早兴起于下列哪个国家（）A.西班牙B.葡萄牙C.意大利D.英国2. 文艺复兴的核心是（）A.人文主义B.信仰上帝C.发展经济D.顺应自然3.文艺复兴中的“复兴”应该怎么理解（）A.复兴希腊罗马文化B.对希腊罗马文化有继承，但更重要的是创新C.一场运动的名称D.对希腊罗马文化的反思4.下列属于《神曲》内容的是（）①“地狱”②“炼狱”③“天堂”④“人间”A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.下列不属于文艺复兴三杰的是（）A.但丁B.拉斐尔C.达芬奇D. 米开朗琪罗6.“她的微笑似有似无，让人琢磨不透。

综合训练
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。

〞这里的“现代世界的曙光〞是指( )
A．文艺复兴B．新航路开辟C．启蒙运动D．工业革命
2．在关于文艺复兴运动的探究课上，同学们一致认为文艺复兴的实质表达在“兴〞上，这个“兴〞的含义是指( )
A．古希腊、罗马文化的复兴B．封建文化的兴盛
C．资产阶级文化的兴起D．神学的复兴
3.14—16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多表达人文主义精神的文学艺术作品。

以下作品与作者搭配正确的选项是( )
A.?罗密欧与朱丽叶?——但丁
B.?哈姆雷特?——伏尔泰
C．?蒙娜丽莎?——达·芬奇 D.?神曲?——莎士比亚
4.阅读以下反映欧洲一次社会巨变的材料：
材料：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人---在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。

这一思潮，就是要以人为中心，以人性为中心，以人的解放和自由为中心，完全摆脱“神〞的束缚，将人们的目标从神转向人。

请答复：
⑴材料中提到的“最伟大的、进步的变革〞和思潮分别指的是什么？
⑵请写出变革的时间、起源地〔国家〕
⑶请举出材料中所指的两位“巨人〞及其代表作。

⑷此次变革产生了什么重大影响？
学后反思：
知
识
树。

第6课文艺复兴导学案【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品。

认识文艺复兴时期人文主义的含义。

［教学重难点］【重点】重点：文艺复兴的内容。

【难点】文艺复兴的实质、认识文艺复兴时期的人文主义。

预习案A【知识梳理】一、意大利的资本主义萌芽1.背景：十四五世纪，佛罗伦萨和威尼斯等工商业城市鼓励发展工商业，促进了经济和社会的发展，岀现了① _________________2・影响：新兴资产阶级H信、追求享乐，重视创造财富，与教会神学发生冲突，促使思想变革-的出现。

二、文艺复兴1.背景：(1〉资木主义萌芽，古希腊罗马文化遗存。

(力审教立仃钳制甲相⑶诊进知识分子尿D _____________ 文化来阐释人性的美，表达对现实的希望。

2.木质：借古代文化Z名宣扬②_________ 的思想解放运动。

3.成就：(1)“文学三杰，；薄伽丘：③《__________ 》，抨击封建道徳和教会，宣扬平等，主张发展人的个性；但丁：④《___________ 》，憎恶教会的丑恶；彼特拉克：“人文主义Z父’'，著⑤《 ________ 》，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”。

(2)"美术三杰”:⑥____________ ⑦_________ ®__________ ，其作品强调人性美。

4.影响:传播到欧洲备国，备领域硕果累累，解放人们思想，关注人和世界生活，课堂合作探究B 探究一你看过《最后的晚餐》这幅名tai吗?你知道莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》吗?这些部反映了欧洲文艺复兴时期人文精神的发展这个主题。

这种时代主题的根源在于资本主义萌芽的岀现。

那么，资木主义萌芽在意大利出现是在什么时候?为什么首先在意大利出现?探究二“文艺复兴”。

（1）意大利文艺复兴产生的背景及实质。

（2）文艺复兴的核心是人文主义。

（3）意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就。

1、意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得了哪些成就？你能说出其屮一部作品的大致内容吗?2、这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的? 学习案课堂合作探究•、意大利的资本主义萌芽1、原因⑴政策⑵政治⑶位置:2、表现：影响⑴阶级关系⑵思想观念r —文艺复兴1、原因：⑴根本⑵地理⑶文化⑷人才2、兴起：实质：4、核心：布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》：在屮世纪.，人类认识的两方面——内心白省和外界观察祁一样--------- 肓处在一层共同的纱幕Z下，处于睡眠或半醉状态。