九寨沟
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净月一实验教案模版
新授课 课时教案模版 (小学语文)
课 题 九寨沟 主备人 陈伯玲 学 科 语文
课 时 2 课 型 阅读 授课年级 五 年 一 班
课标
要求 1.有较强的独立识字能力。
2.默读有一定速度,每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
单元内容分析 本版块以“秀丽山河”为主题,安排了《林海》《三峡之秋》《九寨沟》三篇写景的记叙文,以及一个表达《谁不说俺家乡好》。三篇文章分别描写了大兴安岭、长江三峡和九寨沟的秀丽风光,展现了祖国山河的壮丽,表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。表达的内容也意在进行语言训练的同时,激发学生对家乡、对祖国的热爱。
学情
分析 这是升入五年级的第一篇文章,对于四升五的学生而言,原有的阅读理解水平是很关键的。现有学生原先经历群文阅读训练时有批注阅读法和思维导图整理分析法做铺垫,所以涉及本节课时以这两种方法为线条,形成课堂知识建构的框架是毫无问题的。
教学
目标 1.认识本课10个生字,会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习抓中心句,能够围绕中心句描写理解课文内容,体会九寨沟是一个童话世界。
3.运用数据的方法体会课文构段特点,并学习总分结构的写作特点,。
4.学生通过读文章和欣赏风景,体会到九寨沟自然景观的美和动植物资源十分丰富,激发热爱大自然的思想感情。
教学
重、难点 重点 1.认识本课10个生字,会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习抓中心句,能够围绕中心句描写理解课文内容,体会九寨沟是一个童话世界。
难点 运用数据的方法体会课文构段特点,并学习总分结构的写作特点。
第
一
课
时 情境设计 在中国四川的崇山峻岭中,有一处被称作“童话世界”的神秘美景,它不仅是国家级自然保
护区,还是“世界自然遗产”“世界生物圈保护区”。它就是中外闻名的旅游胜地——(学生
齐读课题)。(展示课件1:“九寨沟”)
基础任务
(新知学习) 1初步了解九寨沟。
通过预习,知道九寨沟在哪里吗?简介九寨沟。
2字词检查。
课件出示本课重点字词,学生读一读,对理解的词语进行解释,难解词语进行讲解。
3课文检查。
课件出示长句、关键句,请学生读一读。
4默读课文,画一画课文都写了九寨沟的什么?学生画完后交流,教师整理信息。
5思考:课文主要写了哪些内容?
巩固延伸
(新知拓展训练) 1绘制简单的思维导图,理清本文的脉络。
2观察思维导图,说一说本文的结构特点。
挑战任务
(新知迁移) 课堂小测试。 净月一实验教案模版
板书 主板书 九寨沟
总写:九寨沟景色特点
九寨沟的地理
分写:水 动植物资源 原始森林
美丽 神奇 副板书 宋体五号
第
二
课
时 情境设计 通过上一课的学习,同学们知道九寨沟在什么地方?名字是怎么来的?(出示课件2 句式:
九寨沟位于……因为……所以人们称它为九寨沟)
学生口头填空。
基础任务
(新知学习) 一理清结构顺序。
1.回忆课文的主要内容。
2.浏览读文,找一找文章主要哪几段写的是九寨沟的景色。(提示:3——6自然段)
那我们可以把文章分成几个部分呢?根据划分丰富上节课的思维导图,把文章的主要景色描写建构出来。
3.请组间交流展示一下你们的学习结果。组间展示时教师引导学生完善思维导图,形成清晰的结构图。
4.选出一组比较准确的,好的思维导图,引领学生发现文段的结构特点。
(每段都有一个中心句)
二研学3——6自然段。
1快速读文,说一说每个自然段都写了哪些内容?概括一下。
借助思维导图,引领学生抓住景物都有哪些?
(1)湖泊:
①在同一水域,呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色,五彩缤纷,斑驳迷离。
引导重点词,体会湖水的绚丽多彩,令人身临其境,真似到了“童话世界”。出示图片,再说说看到的景象。
②山风徐来,湖里各种色彩相互渗透、浸染,整个湖泊更是充满了活力。引导体会“五花海”之美和名称的由来。学生欣赏,再说湖泊的美丽景象。教师点拨补充。有感情地朗读这一段。
(2)森林:从哪里体会原始森林面积大?要求学生看课文说森林景象,教师点拨补充。
原始森林的巨大作用是什么?
有感情地朗读这句话。
(3)瀑布:为什么说瀑布是九寨沟的象征?引导抓住“高25米”“宽270 米”想象激流直下的壮观景象。有感情地朗读这句话。
播放瀑布影像,学生欣赏,再说瀑布的景象,教师点拨补充:
(这里所有的瀑布都从密密的树林里狂奔出来,就像一台台绿色织布机永不停息制造着各种白色丝绸。这里有全国最宽的诺日朗瀑布,从高高的岩石上倾泻下来,似巨幅水帘凌空飞落,雄浑壮丽。激流溅起无数小水珠,化作迷茫的水气。朝阳照射,常常出现美丽的彩虹,使人赏心悦目,流连忘返。)
2. 教师小结:景色处处美丽如画,九寨沟的湖水千娇百媚,九寨沟的景色充满梦幻与诗意。
3.学习第5 自然段。
(1)引述过渡:“九寨沟的动植物资源十分丰富。”作者为我们介绍了哪几种珍稀动物?哪几种植物?快读第5自然段,找出它们的名字,用笔圈出来。学生快读汇报(金丝猴、牛羚、大熊猫)。
(2)你最喜欢哪种动物?来介绍它吧。
(3)引读:让我们一起再进入原始森林,希望能遇上它们。有感情地齐读第5 自然段。
(4)拓展补充:九寨沟的珍稀动物还有许许多多,继续向前,也许你还会看到什么?
出示课件:也许,( ) ;也许,( ) ;也许,( )。
出示课件:其他动物图片。学生观察,仿照课文语句介绍。先同桌说,再全班交流。
(5)小结:听了同学们的介绍,九寨沟的异兽珍禽真令人大饱眼福。(板书:异兽珍禽)
净月一实验教案模版
巩固延伸
(新知拓展训练) 课堂检测。
挑战任务
(新知迁移) 查找资料,关于九寨沟的,用思维导图展示
板书 主板书 九寨沟
总写“童话世界”
位置、名字由来
水美 美丽神奇
动植物资源
总括——美好愿望
副板书 宋体五号
教
学
反
思