第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和职业教育改革的不断深入，中等职业学校（以下简称中职）毕业生就业形势日益严峻。
为提高中职毕业生的就业率和就业质量，我校积极开展就业工作，现将一年来中职就业工作总结如下。
二、工作目标1. 提高毕业生就业率，确保毕业生就业率达到90%以上。
2. 提升毕业生就业质量，引导毕业生到重点企业、重点行业就业。
3. 培养毕业生就业创业能力，提高毕业生就业竞争力。
4. 加强校企合作，拓宽毕业生就业渠道。
三、工作措施1. 加强就业指导服务（1）开展就业指导课程，帮助学生了解就业形势、就业政策和就业流程。
（2）邀请企业人力资源经理来校进行就业讲座，传授求职技巧和面试技巧。
（3）组织就业招聘会，为学生提供更多就业机会。
2. 优化专业设置，提高专业与市场需求匹配度（1）根据市场需求，及时调整专业设置，确保专业与市场需求相匹配。
（2）加强校企合作，共同开发专业课程，提高学生专业技能。
3. 拓宽就业渠道，提高就业质量（1）加强与重点企业、重点行业的合作，为学生提供实习和就业机会。
（2）开展校企合作项目，为学生提供就业保障。
（3）建立毕业生就业跟踪调查制度，及时了解毕业生就业情况，为就业工作提供依据。
4. 培养毕业生就业创业能力（1）开展创业培训，提高毕业生创业意识和创业能力。
（2）邀请成功创业者来校分享创业经验，激发学生创业热情。
（3）提供创业项目支持，帮助学生实现创业梦想。
5. 加强就业政策宣传（1）及时宣传国家就业政策，引导学生树立正确的就业观。
（2）开展就业政策解读活动，帮助学生了解就业政策。
四、工作成效1. 毕业生就业率稳步提高。
一年来，我校毕业生就业率达到92%，较上年提高3个百分点。
2. 毕业生就业质量明显提升。
毕业生就业岗位主要集中在制造业、服务业、信息技术等行业，就业岗位与专业匹配度较高。
3. 毕业生就业竞争力增强。
通过开展就业指导服务、创业培训等活动，毕业生在求职过程中表现出较强的竞争力。
中职《职业生涯规划与就业指导》课程教学现状调查研究中职《职业生涯规划与就业指导》课程的实施情况对学生未来的职业发展起到了引领作用，并为学生提供了以后职业发展的方向和具体行动的指南。
因此，为了深入了解现有的《职业生涯规划与就业指导》课程内容的施情况，笔者对顶岗实习后的学生开展了问卷调查，来有针对性地解决教学中存在的问题，为该课程内容的调整提供现实依据。
一、中职《职业生涯规划与就业指导》课程的设置目的和意义目前，广州市中职生采取“2+1”的培养方案，即第一二年在校学习，第三年到对口企业进行顶岗实习，实现从“学生”到“职业人”角色的转变。
中职德育课程体系中开设了《职业生涯规划与就业指导》课程，旨在对学生进行就业前的准备指导：职业生涯规划设计、个人简历制作、面试指导、就业权益保护和职场适应等，帮助学生更好地就业及适应新的工作环境，制定长远的职业生涯规划设计。
为了更好地发挥《职业生涯规划与就业指导》课程的作用，现通过对顶岗实习一年后的我校2000名学生进行问卷调查，目的在于一是通过了解现行课程内容对学生就业是否具有指导作用；二是根据学生的需要对职业生涯规划课程内容应该进行哪些调整，以期达到更好地指导作用。
二、中职《职业生涯规划与就业指导》课程教学现状调查分析调查中发现，95%的学生认为能在教师指导下完成简历制作和顺利通过面试，85%的学生认为学校开设的《职业生涯规划与就业指导》在掌握求职技巧（制作简历、面试准备等）有帮助；这说明现开设的《职业生涯规划与就业指导》课程对于学生求职具有较大的帮助作用，从简历制作、模拟面试和职业生涯的规划都提供了全方位的指导作用。
但是在课程的设置内容和教学方法与学生的需求之间还存在一些差距，具体来说，有以下几个方面：1.学生对于职业生涯发展较模糊，缺乏清晰定位和具体可行的措施调查中发现，学生对于职业认知和职业生涯规划等方面的认识还较模糊：经过一年的顶岗实习，20%的学生选择不会改变职业方向，会继续在现岗位工作下去；28.2%的学生选择会改变原工作方向；21.8%的学生不清楚自己的职业方向，会去另外找其他工作；30%的学生不清楚自己的职业方向，暂时还会留在原有工作岗位。
目录1.就业创业教育课程表 (1)2.就业创业教材 (3)3.就业创业讲座稿 (5)- 1 -新沂中专 2017-2018-2 学期电子信息系课程一览表- 2 -2.就业创业教材中职学生就业指导讲座稿一、了解国家政策，认清就业形势（一）顶岗实习的有关政策1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》（以下简称《纲要》）明确提出，职业教育要“把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
”2、教育部财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知第三条本办法所称学生实习，主要是指中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。
中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。
第五条组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。
不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。
第十三条实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。
学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。
总之，顶岗实习是中职生走向社会的一条必经之路，实习可以将所学理论用于实践，提高实际动手操作能力，为将来就业积累宝贵的实践经验；实习学生还可以在实习中了解职业环境、提前进入工作状态，甚至通过实习找到自己合适的工作岗位。
中等职业学校就业指导教育的实践与思考摘要：就业指导教育是中等职业学校教育教学的一项重要内容。
文章说明了中职生就业指导教育的重要性，着重阐述如何对中职生组织实施就业指导教育，同时对中职生就业指导教育存在的问题进行思考。
关键词：中等职业学校；就业指导教育中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）08-0172-03近几年，我国中等职业教育正值蓬勃发展，并受到各级教育主管部门和社会各界的广泛关注。
为顺应中等职业教育的发展趋势，2008年安徽省提出“建设职教大省”的宏伟战略目标。
从2007年始，国家财政对中职在校生每年发放1500元生活补助，并逐步推行中职职业教育免费教育政策，此举进一步促进中职教育的大发展、大繁荣。
随着中职教育的发展，作为教育教学的重要组成部分的就业指导教育显得尤为重要。
加强中职生的就业指导教育，体现了职业教育“以就业为导向”的办学宗旨，中职学校围绕就业来开展工作，学生在校的一切行为都是为将来的就业做准备，开展就业指导教育就是直接为学生的就业服务，体现“职业教育就是就业教育”的理念。
然而，据一项针对中职生就业意向的调查显示，有22%学生认为将来会从事管理工作，工作轻松且薪资待遇高，这说明有相当一部分学生和家长对中职教育还停留在计划经济时代的“精英教育”上，加强中职生的就业指导教育，及时纠正学生和家长对中职教育的片面认识，让学生充分认识市场经济形势下的中等职业教育。
通过就业指导教育，能明确学生在校期间的主要学习目标和学习任务，从而为将来的就业做好充分准备；同时，能帮助学生树立正确的就业观和择业观，从而有助于学校就业工作的顺利开展。
笔者结合数年来的工作实际，认为就业指导教育是个系统工程，需要认真组织，科学实施，才会取得良好效果。
一、中等职业学校就业指导教育的组织实施1.组织保障健全有力。
就业指导教育属于学校素质教育当中的德育教育。
学校应成立专门的领导小组，由校主要领导担任组长，成员由有丰富德育经验的教师组成，校各职能部门如就业办、教务处、学生处、校团委等要密切配合。
