9王几何2019版语文教材七上日常实用教学课件18

精选初一上册语文第9课知识点复习：王几何

一、作者简介

马及时：(1946--)，笔名小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》(合集)，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。

二、重点字词

聋 翘 徒手 惊讶 丑陋 喉咙 舒畅 优雅 幽默 呆板

教条

离谱 叛逆

琳(lín) 弥 (mí)勒 高涨(zhǎng) 笑面佛(fó)

皱(zhòu)纹

绰 (chuò)号

须臾(y ú)：形容时间很短。

屏(bǐng)息：指屏气。形容注意力集中或恐惧。 承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。

嘈(cáo)杂：声音杂乱扰人;喧闹。

轮番(fān)： 即不断重复，一次又一次。

呆(dāi)板：死板;不灵活。

铭记：深深地记在心里。

方头大耳：方脸盘，大耳朵。旧指富贵相，颇有大将风范。

得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

洗耳恭听：洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。

持之以恒：长久的坚持下去。

哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。

得意洋洋：形容非常得意的样子。

笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常安静。

以上就是为大家整理的精选初一上册语文第9课知识点复习：王几何，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

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平凉十中七年级语文导学案

第9课《王几何》第一课时

主备人：叶红红 参与教师 ： 侯占平 李德银 白静 包丽娟 李葆华

授课教师：________授课时间 ：________授课班级 ：_______审核 ：________

教学目标

1.朗读课文，概括文章基本内容。

2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。

3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。

【学习过程】

导入新课 同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一

个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她

们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学

方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。

二、明确目标

三、预习检测

1.给下面加点字注音。

须臾．（ ）哄．堂大笑 （ ） 绰．号（ ） 轮番．（ ） 屏．息（ ）

洗耳恭．听 （ ） 弥．勒佛（ ） 铁杵．（ ） 铭．记（ ）嘈．杂（ ）

2. 理解词语意思

须臾 屏息 承蒙 洗耳恭听 嘈杂 轮番 持之以恒 鸦雀无声 铭记

四、自主学习

1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？

2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？

3.本文主要写了什么内容？请用一句话简要回答。

五、合作探究

1.文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用?

2. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的

这段描写，在结构和内容上有什么作用？

3.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”

的理解。

六、当堂检测

填写练习册

教学反思： 二次备课记录

初中语文七年级上册第9课《王几何》

编制人:

适用对象:七年级

课程目标:

知识:

1、熟读课文，概括文章的主 要内容。

2．字词的掌握；文章感情的体会。难点为:感知王几何老师的形象特点。

3、 学习刻画人物的写法。感知文章通过人物的语言、动作、神态等来刻画人物形象的写法。

3、体会笔者字里行间流露出的对王老师的敬佩之情。深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。

方法:

1、利用多媒体辅助教学。

2、 使用情境教学法， 朗读感受法 ， 质疑探究法， 讨论分析法，倡导自主、合作、探究的教学、学习方式。

3、反复诵读，注重感悟。

情感:

每一个人的成长都离不开教师的指导，老师对儿童起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。理解种种细节安排中饱含的师恩真情。

知识点:

【课程标准】

（一）、了解课文的出处、笔者及有关文学常识。

（二）、积累本单元的生字和词语，掌握字音、字形，理解重要词语的含义。

（三）、三联系自己的人生体验，深入探索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，深入体味文中对教师尊敬和怀念的情感。

（四）、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

（五）、学习文章的表达技巧，能抓住文章的文眼，整体把握课文内容。

（六）、注意摘录材料，积累语言，强化随时动手摘抄的习惯，同时培养筛选信息的水平。 （七）、继续练习朗读，提高朗读水平。

考试点:

一、2009—2014年河南省中招语文考试双向细目表

考点 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

识记

内容

解释词语

文学常识

内容理解

一词多义

划线断句

翻译句子 词句赏析

初中语文七年级上册第9课《王几何》

编制人：

适用对象：七年级

课程目标：

知识：

1、熟读课文，概括文章的主 要内容。

2．字词的掌握；文章感情的体会。难点为：感知王几何老师的形象特点。

3、 学习刻画人物的写法。感知文章通过人物的语言、动作、神态等来刻画人物形象的写法。

3、体会作者字里行间流露出的对王老师的敬佩之情。深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。

方法：

1、利用多媒体辅助教学。

2、 使用情境教学法， 朗读感受法 ， 质疑探究法， 讨论分析法，倡导自主、合作、探究的教学、学习方式。

3、反复诵读，注重感悟。

情感：

每一个人的成长都离不开教师的指导，老师对儿童起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。理解种种细节安排中饱含的师恩真情。

知识点：

【课程标准】

（一）、了解课文的出处、作者及相关文学常识。

（二）、积累本单元的生字和词语，掌握字音、字形，理解重要词语的含义。

（三）、三联系自己的人生体验，深入探索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，深入体味文中对教师尊敬和怀念的情感。

（四）、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

（五）、学习文章的表达技巧，能抓住文章的文眼，整体把握课文内容。

（六）、注意摘录材料，积累语言，强化随时动手摘抄的习惯，同时培养筛选信息的水平。 （七）、继续练习朗读，提升朗读水平。

考试点：

一、2009—2014年河南省中招语文考试双向细目表

考点 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

识记

内容

解释词语

文学常识

内容理解

一词多义

划线断句

翻译句子 词句赏析