2.3构成物质的微粒(三)

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八仙筒镇中学九年级化学导读单
课 题 2.3构成物质的微粒(三) 设计人 宋轶华



1.知道离子是怎样形成的,离子的分类。
2.了解原子分子和离子的异同点和相互关系。
3.能区分由原子、离子、分子构成的物质。
4.
重 点 离子的形成
难 点 原子、分子和离子的异同点和相互关系。
班 级 姓 名 时 间
2012.9

阅读学习目标、重难点,明确学习任务
认真阅读课本内容:“离子是怎样形成的”,完成下列问题
1.离子原子 核外电子从而带上电荷以后形成的,当 填“得”或
“失”电子,形成阳离子;当 电子,形成阴离子。

2.通过阅读课本,我知道原子和离子哪种粒子更稳定?

3.通过预习我知道构成物质的微粒有 , , 。它们构成物质的
关系我可以用图示的方法表示。



我的收获: 。
我的疑问:

课题 2.3构成物质的微粒(三) 设计人 宋轶华
八仙筒镇中学九年级化学导学方案

第 周第 课时 总编第 课时

班级 组别 姓名 时间
2012.9.

必做题

1.有关分子、原子、离子的说法错误的是( )
A.分子是保持物质化学性质的最小微粒 B.原子是不能再分一种的微粒
C.离子是构成物质的一种微粒 D.只有带电的原子,才叫做离子
2两种微粒的质子数和电子数相等,它们不可能是( )
A 一种阳离子和另一种阳离子 B 一种单质分子和一种化合物分子
C 一种分子和一种离子 D 一种原子和一种分子
3某微粒的结构示意图如图所示,下列关于该微粒的说法错误的是是( )
A该微粒的原子核内有12个质子
B 该微粒在化学变化中易失去2个电子
C 该微粒的原子核外有3个电子层
D该图表示的微粒是一种离子
某原子的结构示意图为 ,图中的未知数的数值为 ,该原子的最外电子
层数为 ,根据元素原子结构示意图,不能直接获得的信息是 (填编号)
1 核电荷数 2 相对原子质量 3.电子层数 4.最外电子层数
选做题
根据给出的原子结构示意图,下列说法正确的是( )
A该原子的最外层电子数为2
B该原子最外层达到了稳定结构
C该原子在化学变化中容易得2个电子形成阴离子。
D该原子 与CL形成的化合物是XCl
课题 2.3构成物质的微粒(三) 课型 问题综合解决课
主备人 宋轶华 备课时间 9. 指导教师 学习时间 2012.9
学习方法 分析法、讨论法、归纳法、
导 学 过 程

导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
创设情景、引出主题 问题解决 引课,明确学习目标、重难点,明确学习任务 师生共同解决导读单的有关问题: 一 问题回顾 1.相对原子质量的概念: 2.在数值上相对原子质量与原子的那些微粒有关,是什么关系? 3.画出下列原子的结构示意图 钠原子、氯原子,镁原子和硫原子 二、问题解决 1.通过解决导读单上的1,要求学生知道离子是原子得失电子形成的 师生共同分析原子结构示意图和离子结构示意图的异同,通过对它们的分析得出原子形成离子只是电子的得失。对原子的质子,核电荷数,相对原子质量没有影响。 以硫原子和镁原子为例完成下列分析 2.稀有气体有: 、 、 等。它们的共同特点是稳定。 完成导读单上的第二题。师生根据原子结构示意图和离子结构示意图分析原子和离子哪个更稳定,师简单讲述离子的表示方法 三、引导学生看课本中54页,理解离子化合物的形成过程。并完成导读单上的三题。
问题扩展

总结评估

检测学生的学习情况
完成55页3、4两题。

小结:本节课我们主要学习了什么,学生总结。

完成训练单上的习题。