《燃烧与灭火》导学案

《燃烧与灭火》导学案一、导入引言燃烧是一种常见的化学反应，也是我们平时生活中经常遇到的现象。

了解燃烧的特点和原理，对于我们预防火灾、安全生活至关重要。

本节课将进修燃烧的基本观点、燃烧的条件、燃烧的类型以及灭火的方法，帮助同砚们更好地认识和掌握相关知识。

二、进修目标1. 了解燃烧的定义和基本特点；2. 掌握燃烧的条件；3. 认识不同类型的燃烧；4. 掌握常见的灭火方法。

三、进修内容1. 燃烧的定义和基本特点2. 燃烧的条件3. 不同类型的燃烧4. 常见的灭火方法四、进修过程1. 燃烧的定义和基本特点燃烧是指物质在氧气的作用下放出热量和光线的化学变化过程。

燃烧的基本特点包括发光、放热、产生氧化物和放出氧气等。

2. 燃烧的条件燃烧需要三个基本条件：燃料、氧气和着火点。

缺一不可，只有具备这三个条件才能发生燃烧。

3. 不同类型的燃烧(1) 明火燃烧：火焰明显，燃烧速度快，容易引起火灾。

(2) 隐火燃烧：火焰不明显，燃烧速度缓，容易造成安全隐患。

(3) 爆炸燃烧：燃烧过程中产生大量气体急剧膨胀，形成爆炸。

4. 常见的灭火方法(1) 用水灭火：适用于灭灯、纸张等易燃物。

(2) 用灭火器灭火：适用于灭衣服、电器等。

(3) 用沙土灭火：适用于灭油火、金属火等。

五、教室练习1. 什么是燃烧？燃烧的基本特点有哪些？2. 燃烧需要哪三个基本条件？3. 请举例说明明火燃烧和隐火燃烧的区别。

4. 你知道哪些常见的灭火方法？分别适用于哪些场合？六、课后作业1. 写一篇小短文，谈谈你对燃烧和灭火的认识。

2. 调查家中的灭火设备，了解其应用方法和注意事项。

3. 搜集一些火灾事故的案例，分析其原因和教训。

七、小结通过本节课的进修，我们对燃烧和灭火有了更深入的了解，希望大家能够牢记相关知识，提高安全认识，避免火灾事故的发生。

愿大家生活安全，健康快乐！。

《燃烧与灭火》导学案
一、导学目标：
1. 了解燃烧的定义和特征；
2. 掌握燃烧的条件和过程；
3. 了解常见的灭火方法和原理。

二、预习问题：
1. 什么是燃烧？有哪些特征？
2. 燃烧需要哪些条件？
3. 燃烧的过程是怎样的？
4. 常见的灭火方法有哪些？它们的原理是什么？
三、课前预习：
1. 阅读课实情关内容，了解燃烧的定义、特征和条件；
2. 查找资料，了解常见的灭火方法及其原理；
3. 思考在平时生活中如何预防火灾。

四、教室进修：
1. 燃烧的定义和特征：
- 燃烧是一种氧化还原反应，通常伴同着火焰、热量和光线的开释；
- 燃烧的特征包括有色有味、放热放光、燃料消耗、氧气消耗等。

2. 燃烧的条件和过程：
- 燃烧需要燃料、氧气和着火点三个基本条件；
- 燃烧过程包括引燃、燃烧和燃尽三个阶段。

3. 常见的灭火方法和原理：
- 常见的灭火方法包括灭火器、水、泡沫、二氧化碳等；
- 灭火的原理主要是剥夺燃烧所需的条件，如剥夺氧气、冷却燃料等。

五、课后作业：
1. 思考并总结燃烧的过程及其条件；
2. 调查灭火器的种类和应用方法；
3. 思考在家庭、学校或其他处所如何预防火灾。

六、拓展延伸：
1. 观察周围的物质，了解其是否易燃易爆；
2. 参观消防局或消防展览馆，了解更多关于火灾防范和灭火的知识；
3. 参与灭火演习或模拟火灾逃生演练，提高自救能力和应急认识。

通过本节课的进修，置信同砚们对燃烧和灭火有了更深入的了解，希望大家能够牢记安全第一，提高火灾防范认识，珍爱自己和他人的生命财产安全。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《燃烧与灭火》导学案（第一课时）【学习目标】1、:知道燃烧的条件和灭火的方法及原理。

2、知道促进燃烧常用的方法及意义。

3、树立“通过控制化学反应条件可以控制化学反应”的化学理念。

4、学会处理生活中常见的火灾及火场逃生的一些常识性方法。

【学习重点】：1、燃烧的条件与灭火的原理及方法。

2、促进燃烧的方法和意义。

3、学会处理日常生活中常见的火灾及火场逃生的一些常识性方法。

4、树立“通过控制化学反应条件可以控制化学反应”的化学理念【创设情境】：从前，某国有一位使者出使到另一国，面见国王，国王有意刁难使者，于是出了这样一道题：我给你一块硬币（相当于一元），去给我买东西，买回的东西必须能充满整个皇宫。

同学们，请发挥你们的聪明才智，想一想买什么东西才能满足国王的要求，使这位使者免遭杀身之祸呢？【自主探究】任务一：寻找灭火的方法及原理并不是只有在发生火灾的时候才需要灭火，日常生活中我们都做过灭火的事，下列情况下，你是怎样灭火的？为什么这些方法能够灭火？说说你的做法和理由。

1、熄灭蜡烛2、熄灭酒精灯3、关掉燃气炉灶由此你可以总结灭火的原理是，常用的方法有。

任务二：推测燃烧的条件从以上灭火的方法中，推测总结物质燃烧的条件有哪些？什么是着火点？任务三：归纳燃烧的共同点回想一下我们前面学过哪些物质能燃烧？再结合日常生活中常见的燃烧现象，想想燃烧有哪些共同的特征？你能试着说说什么是燃烧吗？任务四：寻找促进燃烧的方法。

请完成课本129页的活动天地，思考哪些方法能促进燃烧？任务五：明确促进燃烧的意义任务六：化学理念的树立通过燃烧和灭火的学习，我们知道人类研究了燃烧的条件，就可以通过对燃烧条件的控制来想灭火的方法，推而广之，人类研究一切化学反应的形成条件，就是为了通过控制化学反应的形成条件来控制化学反应，从而使化学反应向着对人类有利的方向进行。

《中学生化学学习能力的测量与评价》课题第七单元课题1《燃烧与灭火》教学案罗田县白庙河中学课题组班级：九（）班姓名：编号：学习目标：1、理解燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

2、了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。

3、通过实验探究活动，学习对已知事实进行分析的科学方法。

第一课时（燃烧与灭火）一、课前热身：1、欣赏经典老歌：冬天里的一把火。

2、欣赏2014年8月16日南京青奥会主火炬点火视频。

3、猜想：右图烧杯中的两支蜡烛谁先熄灭？二、复习与自主：1、回忆周末在家烤火时，柴、炭燃烧的现象。

2、结合图片回顾酒精、磷、硫、铁、镁燃烧的现象。

3、用自己的话说说燃烧的共同特点。

4、练习：下列说法正确的是（）A.磷在空气中燃烧冒出大量白色烟雾。

B.硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰。

C.燃烧都是放热的，一定是氧化反应。

D.所有发光、发热的变化都是燃烧。

三、合作探究：1、根据自己的生活经验和已学知识，你认为物质燃烧需要满足哪些条件？（1），（2），（3）。

2、思考、讨论：如何用下列用品探究燃烧条件中的某一个条件：木炭、石块、酒精灯、蜡烛、烧杯、白磷、热水、冷水、木条等3、完成实验，记录现象，分析结论。

序号实验步骤实验现象实验结论①将木条和石块分别在酒精灯上加热。

可燃物才能燃烧②将两支蜡烛点燃，用烧杯罩住其中一支蜡烛。

③将装有白磷的两支试管分别插入热水和冷水中。

④将木条和木炭分别在酒精灯上同时加热。

着火点低的物质更容易燃烧4、通过实验探究，你对燃烧条件的理解是。

5、阅读课本p129表7-1，（1）了解常见各可燃物的着火点，（2）思考：①白磷在夏天为什么会自燃？②白磷放在什么物质中保存为好？6、练习：（先自主完成，再在队内讨论）【选自课本p135，T 3、4、5】（1）室内起火，如果打开门窗，火会烧得更旺，原因是，（2）在升煤炉时，需要用木炭或木柴来引燃，原因是，（3）火上浇油，火会更旺，原因是，（4）钻木能取火的原因是。