大班主题教案：美化小区

大班主题有用的植物——护绿小卫士教案反思这是大班主题有用的植物——护绿小卫士教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些熟悉和了解。

在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验胜利的喜悦，增加对植物生长的了解，增加环保、生态意识，可以到达为班级、幼儿园增加绿色，净化、美化环境的目的。

在活动中，老师也可以尝试和孩子一起商量、将方案付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和伙伴一起分析问题，解决问题。

活动目标：1、在熟悉各种树的根底上，了解树的用途，能运用已积累的学问经验设计标志。

2、萌发爱惜树木，热爱大自然的情感。

活动准备：各种大树的照片、事先已经带孩子们熟悉过幼儿园里的大树已经学习过诗歌《树真好》活动流程：一、四周的树（出示汉字树）这是树，你在哪里看见过树？小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。

--这个环节，孩子们的表述根本上是经验的回忆，所以都可以围绕中心来进行。

二、幼儿园中的树1、你们明白这些树的名称吗？桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称2、小结：幼儿园里有很多树，这些树究竟有什么用呢？。

三、树有哪些用途1、和幼儿共同商量树的用途：防风沙、制造新奇的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

小结：大树可以帮忙我们，它真是我们人类的好好友啊！四、爱护我们的树好友？1、商量：如何让大家都能来爱惜这些小树。

2、制作护绿公益标志。

分组设计标志，老师巡回指导。

激励幼儿利用已有的经验制作标志。

四、把设计好的标志投放到需要的地方。

小结：树真好，所以我们要关怀、爱惜它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

诗歌：《树真好》树真好。

小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好。

能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑。

树真好。

大班其他教案：画画我们小区的地图一．设计意图：今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。

于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。

也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。

那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。

通过今天的主题活动——画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。

二．活动目标：1．通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。

2．继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。

3．进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。

三．活动准备：1．已建好的“小区”五个。

2．空白纸和笔若干。

四．活动过程：1．引起兴趣，导入主题。

我们的小区地图上面应该画些什么？2．小组合作，绘制地图观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。

3．猜猜讲讲，分享交流。

（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？你们都同意吗？（2）互相交流体验。

（成功与不成功的原因等）（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。

4．引发产生新的兴趣点。

幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的
新村(1)》
结构游戏——《美丽的新村（1）》
活动目标：
1.研究设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。

2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型，富有创造性，布局合理，构思新颖。

3.有初步的合作意识，养成良好的研究惯。

活动准备；
大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等，橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。

活动过程：
一、组织幼儿观看美丽的小区的录像，激发幼儿的兴趣
提问：1.美丽的新村里都有什么？
2.这些东西是什么样的？
二、讨论如何建构小区，如何分工
1.师：今天你们都是建筑师，这么大的小区怎么完成？（引导幼儿分工搭建不同部分。

）
2.提出要求：（1）寻找伙伴一同选择自己喜欢的部分搭建。

2）平静的搭建，不克不及争抢，爱护玩具。

三、幼儿协商分组，开展游戏
1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。

2.指导幼儿注意小区的布局。

3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。

四、收拾材料，评价
带幼儿参观各组幼儿的搭建成果，给予评价。

活动反思：。

幼儿大班主题《我们居住的地方》教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解自己居住的地方的基本情况，如城市、乡村等。

2. 培养幼儿观察和描述自己居住环境的能力。

3. 培养幼儿对居住环境的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 基本概念：城市、乡村、社区等。

2. 居住环境的特点：房屋、街道、公园、学校等。

3. 居住环境中的生物：花草、树木、动物等。

4. 居住环境的安全：交通规则、防火防灾等。

三、教学重点1. 帮助幼儿认识和了解自己居住的地方。

2. 培养幼儿观察和描述自己居住环境的能力。

3. 培养幼儿对居住环境的热爱和保护意识。

四、教学难点1. 帮助幼儿理解城市、乡村等基本概念。

2. 引导幼儿关注居住环境中的安全问题。

五、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己居住的环境，发现其中的特点和变化。

2. 讨论法：引导幼儿交流自己对居住环境的看法和感受。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固对居住环境的认识。

4. 实践法：让幼儿参与居住环境的管理和保护，如垃圾分类、绿化种植等。

1. 教学材料：图片、视频、地图、卡片等。

2. 教学场地：教室、户外活动场地等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学过程1. 导入：通过歌曲、谜语等方式引起幼儿对居住环境的兴趣。

2. 基本概念：介绍城市、乡村、社区等基本概念，让幼儿初步了解。

3. 观察和描述：让幼儿观察图片、视频或实物，描述自己居住环境的特点。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对居住环境的看法和感受。

5. 总结：引导幼儿总结居住环境的特点和安全问题。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在讨论中的观点和看法。

3. 评估幼儿对居住环境的基本概念和特点的掌握程度。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，参观社区、公园等，加深对居住环境的了解。

2. 开展家园合作活动，让家长参与幼儿对居住环境的讨论和保护。

3. 进行相关主题的绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的创造力。