新苏教版二年级道德与法治下册我长大了(第2课时)课件

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午友人还没有到，陈太丘不再等他而离开了，陈太丘离开后友人到。元方当时 七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您都没有到，他已经离开了。”友人便生气 地说：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着 孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进了家门。 4、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
情感升华 说说自己的心里话
课后作业 1 制作感恩卡片（向父母说说心里话） 2 做一些力所能及的家务
1 我长大了
丑小鸭的故事 我长大的含义 妈妈的心里话
对比一下这个小明星的变化。
看脚丫变化，体验长大。
一、图表类题型
《滕回生堂的今昔》：文章讲的是凤凰当地的一位滕姓土医生，沈从文因幼时患疳疾，所以按算命人言，拜给滕医生做干儿子，用草 药调制。
⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花 吧。就都晃到女人的摊儿前来了。
这是一首纪游抒情诗。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达 了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 5． 通天河的灵感大王是（观音菩萨 ）莲花池里养的是（金鱼 ），每天浮头听讲，得道成妖，最后他被（观音菩萨 ）用（渔篮 ）收 走。
但是，“学”和“思”在孔子心中并不是对等的关系。孔子认为“学”是“思”的基础，他反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他 曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是：“我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有 什么好处，还不如去认真学习。”这一句表明孔子是把“学”看得更加重要的，“学”是“思”的寄出和前提，“思”是“学”的提 高和发展。 犯罪嫌疑人：丑猫 8.解读作者心情 此片段以建议的方式陈述观点，以看似褒扬的态度含蓄地进行批评，借农场主的过人见识反衬总统的狭隘。三段文字环环相扣，层层 推进，说理时态度诚恳友善，却又绝不含糊其辞。这样的书信体写作，在寻常中挖掘出不同寻常，既体现出作者思想的宽度和深度， 也把“任务”落到了实处。 17． 《西游记》中写唐太宗做“水陆大会”是要引出（ 三藏）法师。 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里 守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人 们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的 香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋 姑娘缓缓而来。

1 我长大了
丑小鸭的故事 我长大的含义 妈妈的心里话
对比一下这个小明Hale Waihona Puke 的变化。看脚丫变化，体验长大。
一首小诗
我长大了， 小时候的衣服再也穿不下了； 我长大了， 我学会了自己吃饭了；做家务 我长大了！感谢我的父母！ 我长大了！感谢我的长辈！
长大的含义
我长高了
我长胖了
我更聪明了
我更感恩了
活动探究
分组讨论：“我已经长大了，我应该为创设温暖 的家做些什么呢？”
情感升华 说说自己的心里话
课后作业 1 制作感恩卡片（向父母说说心里话） 2 做一些力所能及的家务
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。） （3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）

第一单元 在父母(fùmǔ)关心下成 长
Hale Waihona Puke 第1课时 (kèshí)第一页，共16页。
第二页，共16页。
第三页，共16页。
第四页，共16页。
第五页，共16页。
第六页，共16页。
第七页，共16页。
第八页，共16页。
我的身高(shēn ɡāo) 和体重
第九页，共16页。
第十页，共16页。
请爸爸妈妈说说你 两年来的变化，和同学 们一起分享。
第十一页，共16页。
爸爸妈妈的话 (dehuà)
我的儿子长大了，懂事了……
我家的宝贝女儿这两年的 变化真的很大……
第十二页，共16页。
你在生活和学习 上取得了一项进步， 就写在一级阶梯上。
会扫地 (sǎo dì) 会写观了察。 (guānchá)日记 了。
比一比谁的 进步多。
第十三页，共16页。
有志者事竟成。 ——《后汉书》
第十四页，共16页。
谢 谢!
第十五页，共16页。
内容(nèiróng)总结
第1课时。第一单元 在父母(fùmǔ)关心下成长。我的儿子长大了，懂事了。你在生活和学习上取得了一项进步，就写在一 级阶梯上。谢 谢
No Image
第十六页，共16页。

1. 我长大了（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。

活动过程：板块(一)展示活动: 我长大了1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。

在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。

这些都说明什么呢? (板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。

那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢?2.指名交流。

3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。

(教师读言)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。

老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。

下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。

3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。

4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。