高一语文第2周周考试卷

2020-2021学年度第一学期第2周周测试卷高一语文学科: 语文命题人：王志英一、现代文阅读(24分)（一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成1~3题。

史学是什么样的学问？史学研究的价值在哪里？用什么样的态度和方法做研究才能取得成就？我认识到，学术研究不能照搬照抄、跟在别人后面亦步亦趋，而应在独立思考精神观照下进行研究，这样才有可能实现“三求”：求真、求新、求用。

求真，需要树立独立思考精神。

求真是史学的生命，这是毋庸置疑的。

独立思考精神观照下的求真有什么不同呢？上世纪80年代初，历史学没有“社会史”这个分支，我就去人类学、社会学、民俗学等领域学习新知识，并从社会结构理论中得到很多启发。

我们研究历史需要研究社会结构，社会结构是由各种群体组成的，相互之间有内在联系。

我从这里受到启发，开始进行女性史、宗族史、人际关系史、生活方式史等研究，逐渐建立起一个虽然粗糙但已经成型的社会史框架，并开设“中国社会史”课程，发表专题文章，呼吁开展社会史研究。

后来，在学界很多人的共同努力下，社会史研究蓬勃开展起来，史学研究也有了新的领域、新的活力。

可见，求真可以让研究有成绩，但要想让研究有成就，就不能只是跟着别人走，而是要独立思考，发现真问题、解决真问题。

所以说，求真的关键是能否独立思考。

求新，以发现新的研究方向为要点。

求新就是努力寻找新史料、使用新方法、探索新方向。

没有史料就无法研究历史，所以研究历史都要努力寻找第一手史料。

找史料是为了运用。

从搜集史料到写文章，是个颇不轻松的过程，这就涉及研究方法的运用。

现在，随着跨学科研究的风靡和科技手段的进步，新方法层出不穷，学者们能够驾驭的史料更多了，但有两点是使用任何新方法都要注意的：一是要确定史料是真实可信的，并非数据库里检索出来的东西都可信；二是不要忘记史料背后是活生生的人，史学研究要有血有肉，里面必须能看得到人。

探索新方向，这是史学生机的一种体现。

传统史学最重要的是政治史，后来加进了经济史和思想文化史，这就大大拓展了传统史学的研究范围。

信息时代，还有很多新领域在孕育、产生，今天我们没法做出预测，但史学发展需要跟着时代走，去捕捉客观存在中各种健康的因素、积极的因素。

史学是研究过去的，但始终和未来联系在一起。

求用，就是要为大众服务。

当今时代，史学的社会功能日益增强，更加注重为大众服务，为其提供丰富多彩的、有益的历史知识，启示人们自觉地从历史事实中汲取智慧，提升文化素养和道德水准，让生活情趣更高尚、生活更美满，让人生之路走得更好一些。

史学界始终都有一种危机感：如果我们的作品都是小范围的同行在看，我做的清史就是给研究清史的人看，做的宋史就是给研究宋史的人看，读者也就是几百人，那史学还有多少生命力呢？因此，我们要重视史学的社会功能，历史知识传播的着眼点应是社会大众。

史学研究要达到求真、求新、求用目标，关键是研究者要能够独立思考。

唯有独立思考才能体现原创性，才有可能以优秀的史学研究成果贡献于社会。

否则，就会缺乏真知灼见，而且也难以展现史学研究真正的价值和意义。

（摘编自冯尔康《治史应求真求新求用》）l．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.史学是一门研究过去历史的科学，包含女性史、社会学、宗教史等领域。

B．在研究过程中，用求真、求新、求用的态度和方法，就能够取得成就。

C．史学研究历来要发挥社会功能，注重为大众服务，让人们生活得更好。

D．独立思考是历史研究的关键，唯有如此才能提供优秀的史学研究成果。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章开头用三个问句，简明地揭示了要探讨的问题，也有引起读者思考的作用。

B．文章采用总分总的结构，论证治史应求真求新求用，其中特别强调要独立思考。

C．第二、三段分别运用道理论证法和举例论证法，论证求真、求新在研究中的意义。

D．文章坚持实事求是，如第三段中承认信息时代，还有很多新领域没法做出预测。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3分）A.史料对于研究历史颇为重要，而要找到更多的史料，跨学科研究不失为一个好办法。

B．学术研究不照搬照抄，不跟在别人后面亦步亦趋，可以理解为自己独辟蹊径，不承前人。

C．史学研究要求新，就需要跟着时代走，去捕捉客观存在中各种健康的因素、积极的因素。

D．史学研究者的作品不仅让小范围的同行在看，还要让更多社会大众来看，才有生命力。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）最后一程刘公前年仲秋，阳光蹦跳着来到我的桌前，温暖的光泽摩挲着我的脸庞。

我手捧散发着墨香的新一期杂志，诗歌栏目的头条向东的名字再次映入眼帘。

向东送来的诗稿，是用学生作业本撕下的两张纸写的。

他带有泥点的建筑服上有股浓重的汗馊味儿，跟我说话时，眼神怯怯的，不敢直视。

他的三首诗都不长，我当即看了一遍，有几句一下子吸引了我，“伸手抓一把阳光／撒向大地／顷刻间／天下一片金黄”。

我说：“这首留用了，你没有固定住所，等杂志出版了，通知你来取吧。

”他点点头，一脸灿烂地走了。

两个月后，向东接到我的电话不到半个小时，就汗津津地来到我的办公室，双手在衣服上蹭了蹭，握着我的手说：“谢谢刘主编，谢谢。

”他手上厚厚的老茧，石头一样硌得我的手生疼。

“不用谢，以后有好的诗歌再给我。

”当即，我安排人把稿费发给了他。

他眼中闪动着晶莹的泪花，激动地说：“明天可以租个自行车回老家了。

”“你老家离这儿多远？”“四十多公里。

”“你不用租车了，明天我去你们县上采访，你搭我的顺车吧。

”他高兴地说：“那太谢谢您了。

”次日，我开车走高速、国道、无名道路，颠簸了好久，终于到了他的家。

两间土坯房歪着身子立在土坡下面，一面墙的裂缝像一个乞讨人的嘴，虚弱地张着，三根圆木费劲地支撑着那面墙，防止它随时坍塌下来。

还没进屋，就有一股浓烈的中药味儿扑鼻而来。

听到声响，他爸弓着虾米一样的腰迎了出来，满脸的沟壑纵横却漾着笑意：“嘿嘿，向东，带客人进屋里坐。

”东屋的蜂窝煤炉子上，咕嘟着一瓦罐中药，向东的妈身着油乎乎的棉袄棉裤，坐在一辆残障轮椅上，无神的眼光瞅着我们，嘴角抽动了好几下，才说道：“你们坐。

”老爷子给我解释说：“他妈半身不遂好几年了。

”看到轮椅锈迹斑斑，前面的两个小轮子，后面的两个大轮子，都用铁丝缠着。

我问老爷子：“大叔，出门要上个坡，这车，你推得动吗？”老爷子把盛着开水的老瓷碗递给我说：“上坡推不动，不过，乡亲们谁遇着了，都会搭把手。

”我对向东说：“好好挣钱，给你妈换辆新轮椅。

”“这事不用孩子们操心，他们弟兄俩都在城里打工，住房都没有着落。

他妈这轮椅，上个月乡长来村里，说给发一个。

那乡长可好了，临走时还给他……他妈100块钱哩。

”老爷子激动得说话有点儿结巴。

离开时，老爷子左手提一袋土豆，右手提一袋柿子，说是送给我的。

我不要，老爷子着急地抖着两手说：“自家产的，不值几个钱，你要是嫌弃，就算了。

”看到老爷子一脸的真诚，我连忙说：“谢谢，谢谢，我要。

”时光荏苒，转眼到了今冬，雪花一个劲儿地飘。

我正在办公室外扫雪，向东流着泪来找我，说他妈去世了，跟我借点儿钱。

我说：“可以。

下这么大的雪，我送你回去。

”想到他爸妈给我的柿子和土豆，我得去送老人最后一程。

车停在村口的空地上，远远地看见两间土坯房外设了个灵堂，我和向东走进去，看到老爷子两腮挂满泪水，在一个黑陶盆里烧纸，一边烧，一边凄厉地念叨：“老伴儿啊，都怪我不好，临走，也没让你坐上新车。

不过，我给你扎了一辆新的。

”我这才注意到，灵堂的一侧，有一辆纸扎的轮椅车。

我问老爷子：“大叔，大妈到走都没坐上新轮椅车吗？那个乡长不是说要送一辆吗？”老爷子叹了口气，擦一把泪说：“那乡长回去不久就得癌症死了，都怪他妈命不好，遇上个好乡长，又死了。

”说完，他又哭了起来。

我点燃三炷香，给老太太鞠了三个躬。

走出灵堂，老爷子的那句话一直回响在我的耳边：“都怪他妈命不好，遇上个好乡长，又死了！”看着大雪纷飞的天空，看着苍茫的田野和破旧的村庄，听到灵棚里向东一家人的伤心哭声，我的心一阵阵揪痛。

《精短小说》2019年第5期）4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．开头写向东身上有股浓重的汗馊味儿、带着泥点的建筑服，以及他说话时怯怯的眼神，与他那充满阳光的诗句形成鲜明对比。

B．文中运用比喻、拟人的修辞手法，描写向东家老屋的破败不堪、岌岌可危与触目惊心，突出向东家的贫穷艰难，读后令人感到心酸。

C．离开时，老爷子送“我”一袋土豆和一袋柿子，“我”先是不要，后来表示感谢，并收下，是因为“我”难以拒绝老爷子真诚的情谊。

D．小说中的“我”是一个独具慧眼的编辑，也是一位热情、善良、富有同情心的知识分子，“我”的肩上承载着农村精准脱贫的希望。

5.小说中的“向东”是个怎样的人？请结合情节简要分析。

（6分）6．小说开头和结尾都有景物描写，试分析它们在表情达意上的作用。

（6分）二、古代诗文阅读（34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成7～10题。

鲁芝字世英，扶风郡人也。

世有名德，为西州豪族。

父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。

郡举上计吏，州辟别驾。

魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。

举孝廉，除郎中。

后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。

曹真出督关右，又参大司马军事。

真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。

郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。

迁广平太守。

天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。

魏明帝许焉。

曹爽辅政，引为司马。

芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。

及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

诞平，迁大尚书，掌刑理。

武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。

帝以芝清忠履正，素无居宅使军兵为作屋五十间。

芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。

羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。

其为人所重如是。

泰始九年卒，年八十四。

帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。

（节选自《晋书·芝传》）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/8.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“尚书郎”古官名，东汉始置，选拔孝廉中有才能者入尚书台，在皇帝左右处理政务。