个人自评报告

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个人自评报告
个人自评报告
通过师德师风的学习,使我清楚地意识到:正确认识自
身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教
育职业道德的必然要求。立足现在,放眼未来,为使今后的
工作取得更大的进步,本人现对自身进行自查自评,希望能
发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教
育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进行自查自评
报告:
一、道德行为。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业,在本职
岗位上忘我工作,要树立终生为教育事业献身的职业道德。
以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师
提出的一项基本要求,是教师职业道德的集中体现。作为一
名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大
的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,言行一致。在平
时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,
不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严
于律已,保持良好的生活习惯;时刻以教师的道德行为规范
来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。
二、教学行为。
在教育教学过程中,由于教学经验不足,对课堂调控能
力较差,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水
平,想方设法令课堂生动有趣,使学生轻松快乐学习。重视
对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建
立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,
尊重每一个学生的人格,我会学着去发现和开发每一个学生
的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。依照学
生原有的知识认知水平,独特的年龄个性等方面,个性化地
设计教育过程,通过有效地引领,最终促进学生的成长。
三、教育行为。
教师教育行为是教师教育方法、措施与手段的总和,也
是教师教育观念的外在表现。教师恰当的教育行为对学生的
心理健康起着积极的作用;教师不恰当的教育行为对学生的
心理健康起着消极作用,甚至会导致心理障碍。教师要利用
学科特点加强对学生的思想教育,提 1
高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高
教育教学质量。建立良好的师生关系,是在教育交往中形成
的,教师与学生之间相互展现、沟通,是构建和谐师生关系
的基本前提和条件。因此,我会主动到学生中去,向学生展
现自己,与学生产生亲密的情感和友谊。尽可能的鼓舞和激
励学生,建构和谐、亲密、友善、民主、合作、理解的师生
关系。教师的多才多艺、幽默风趣、举止文明,使学生对教
师充满敬慕之情,学生才会“亲其师,信其道”。这是我今
后努力的方向。
四、治学行为。
教师是知识的重要传播者和创造者,连接着文明进步的
历史、现在和未来,面对的挑战比任何一个领域都要多。要
想做一名真正的教师,就必须与时俱进,树立终身学习理念,
并具备终身学习的能力,在实践中不断地完善和提高自己,
成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。教师要有深厚
的文化底蕴,既是一位博览群书的“杂家”,又是一位熟读
本专业书籍的“专家”。教师有文化才有底蕴,有底蕴才有
底气,有底气在课堂上才有灵气。终身学习是教师专业发展
不竭的动力。如:教学过程是动态生成的,尽管我在备课时
已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂
中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。
面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组
者、等待者、提升者这几种角色。当了教师后才真正的体会
到自己的知识量真的不多,就像有句话一样:学生如果需要
一碗水,那么教师就要求是涓涓细流!这就要求我们做到:
心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学
中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各
种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境
中的有效生成。
因此,作为教育工作者我们不能再停留于原先的传统教
学模式,而是要不断“充电”,掌握现代教学手段,比如多媒
体教学、任务型教学,实现资源共享。
我以后会努力钻研所教内容,不断改善我的教育实践,
并努力使自己成为一位博览群书的“杂家”,故在我教导下
的学生能够不断进步。用一颗赤诚之心培育人,高尚的人格
魅力影响人,崇高的师德塑造人,争取成为一名真正的教师!
个人自评报告 XX年5月我校自正式启动创先争优工
作以来,我认真学习中央、省市委、各级创先争优活动领导
小组办公室有关建设学习型党组织、开展创先争优工作的文
件,组织、参与了学校的创先争优活动动员大会,各有关工
作安排会,参与了学校创先争优工作有关文件、制度等的起
草与制定,每月按时撰写并向市委创先争优活动领导小组办
公室上报学校创先争优工作总结及月报表。在扎实开展创先
争优活动中做到了思想认识到位,工作落实到位,做到了先
学先做、边学边做,真正将创先争优活动开展工作融入了学
习、工作,甚至生活当中。在创先争优活动中我认真反思、
不断总结,通过努力改进,工作态度、工作方法、工作能力
等各方面都有了大的提高,我在活动开展中得到了锻炼,找
准了差距,总体来讲,我认为我目前还存在以下几个方面的
不足:
1.学习深入不够。创先争优活动开展以来,通过集体学
习、安排,个人自学,加上本人这段时间负责学校党委文件
的收发与传阅,使我自觉和不自觉的阅读了很多有关创先争
优方面的文件、资料。但学习的系统性不够,学习中对文件
等的深入挖掘不够,没有将有关文件精神精髓进行深入解读、
整理,形成深层次的理解与认识。
2.理论联系实际不够。虽然加强了学习,提高了思想认
识。但工作中理论联系实际不够,用创先争优活动指导工作
实践,改进工作方法的措施不得力,难点问题的突破口
找的不准。
3.工作创新不够。工作中本人踏踏实实干事,老老实实
做人,本着学校“大家庭”的工作态度,正确对待同事、对
待各项工作。但是作为一名党员,工作中创新意识有待加强,
创新能力亟待提高,距离实现“五个好党员”的目标还有一
定距离。
整改方法:
1.继续加强学习,做好学习笔记,同时努力改进学习方
法,力争取得更大的学习成效。
2.学会在实践中正确运用创先争优成果,将有关要求、
措施和理论内化为工作方法,力争在工作中取得更大的成效。
3.不断强化创新意识,工作中锐意进取,大胆创新,力
争在工作方式、方法中取得新的突破。
支部各位党员、同仁,本人在自评报告中,如有自评的
不到位,不深刻的地方请大家批评指正,我
将认真听取,虚心接受,今后认真加以整改。