九年级语文《隆中对》学习要点及能力训练检测

《隆中对》学习要点及能力训练检测

一、学习要点

（一）背景介绍

本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，作者是陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。

东汉末年朝廷政治日趋黑暗，广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为取代东汉王朝，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤，渴求贤者辅佐来成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。

（二）初读课文。要求读准音，断准句，明确句读，不读破句。注意划横线字的读音。

乐yuè毅 诣yì 猖蹶chāng jué 沔miǎn 吴会kuài

殆dài 民殷yīn 存恤xù 胄zhòu 箪dān食（sì）壶浆

度duó德量liàng力

（三）重点学习第1、第2段及第5、第6段。

学习第一和第二自然段：

1、诵读及翻译。译文如下：

诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。

当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身（或亲自）去拜访他。”

2、诸葛亮的知心朋友徐庶称他为“卧龙”，第一和第二段哪些地方能看出他是一条“卧龙”？

要点：

卧龙：才华横溢——每自比管仲、乐毅（贤相、名将）；刘备器重的徐庶十分认可和赞美（龙的特点）

隐居的志向——好为《梁父吟》，躬耕陇亩；时人莫之许；不可屈致（卧的特点） 小结：“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。

学习第五段和第六段

3．诵读及翻译。译文如下：

刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。

关羽、张飞等人不高兴了，刘备解释说：“我有了孔明，就像鱼有水一样啊。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才不再说了。

4．思考：文章既然是写诸葛亮对策，为什么要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人？

要点：衬托诸葛亮卓越的才华，起绿叶衬托红花的作用。

小结：

作者对诸葛亮的描写，既有正面的，又有侧面的，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法，使人物形象丰满。徐庶有引出情节的作用和侧面烘托的作用，关、张二人也起到了众星捧月的作用。

（四）学习第三段：

刘备是在什么情况下问计于诸葛亮的？

刘备当时的境况：

刘备评判自己：智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

《三国演义》中的评价：兵不过千，武不过关、张、赵云，文不过……之流。

老师点评：有心兴汉，无计安邦。英雄迟暮，一事无成。偌大天下，却无立锥之地，真乃狼狈之至。可谓猖蹶（失败）矣。

（五）、学习第四段“隆中对策”

可以思考：刘备认为诸葛亮的隆重对策“善”，那么它好在哪些地方？

接下来分几个小题学习：

1、诸葛亮面对群雄割据的时局，是怎样分析的？

明确：

对曹操：不可与争锋

对孙权：可以为援而不可图

对刘表（荆州）：取而代之

对刘璋（益州）：取而代之

2、诸葛亮发现此时身陷逆境的刘备身上有哪些优势？ 明确：

（帝室之胄，……思贤如渴。）

高贵的血统——大汉皇叔

“仁义”的品德——人和

远大的志向——欲伸大义于天下

对人才的渴求

3、刘备到底该怎么做？（可简称“三步走”方针）

第一步：跨有荆州、益州——建立霸业的根基

第二步：内外政策：西和诸戎，南抚夷越，外接好孙权，内修政理——强国之术

第三步：待机北伐中原：钳形攻击，一统天下——终极目标

二、能力训练检测

1、为下列加红字注意

好《梁父吟》（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ）

遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 乐毅（ ）

存恤（ ） 北据汉沔（ ） 帝室之胄（ ） 殆（ ）

刘璋（ ） 吴会（ ）

2、解释下列加红的字词

①每自比于管仲、乐毅（ ） ②徐庶见先主，先主器之（ ）

③此殆天所以资将军（ ） ④将军身率益州之众出于秦川（ ）

⑤谓为信然（ ） ⑥此人可就见（ ）

3、下面加红词意义相同的一组是（ ）

A．孤不度德量力，欲信大义于天下 将军既帝室之胄，信义著于四海

B．时人莫之许也 高可二黍许

C．惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善， 先主曰：“善！”于是与亮情好日密

D．此可以为援而不可图也 全石以为底，近岸，卷石底以出

4、解释下列句中加粗词的含义

1．谓为信然____________

谓先主曰____________

2．以弱为强者____________

贤能为之用____________ 3．因屏人曰____________

高祖因之以成帝业____________

4．则命一上将将荆州之军____________；____________

5、找出下列句中的通假字，并解释它的含义。

1．欲信大义于天下 ________通________；

2．自董卓已来 ________通________；

6、文学常识填空。

1．《三国志》是部________史书，共六十五卷，人们把它和________、________、________合称为二十四史的“前四史”。

2．陈寿是________朝人，________学家。“隆中对”的“对”是________的意思。

附参考答案

1、hào bǐng chāng jué yì tuí 1ǒng yuè xù miǎn zhòu dài

zhāng kuài

2、①常常 ②器重 ③大概 ④亲自 ⑤确实这样 ⑥接近、趋向

3、D 作为

4、1．谓①：说；谓②：对……说 2．为①：变为；为②：表被动，“被”

3．因①：就此、于是；因②：凭借 4．将①：将领；将②：率领。

5、1．“信”通“伸”：伸张 2．“己”通“以”：介词，以。

6、1．纪传体；《史记》、《汉书》、《后汉书》 2．晋 史 回答，应对。

附学生作文

我心中的诸葛亮

初三（3）姜颖

我心中的诸葛亮是一个有智谋的人。诸葛亮隐居隆中，然而对天下事却了如指掌。他不仅熟知天下的局势，还能帮刘备订出切实可行的计划，帮助刘备在天下打拼，并建立霸业，因此可见他智慧超群。除了“隆中对”，《三国演义》中还写了他大摆“空城计”，上演“草船借箭”等，处处显出他的非凡能耐。

诸葛亮还是一个幸运而又不幸运的人。他有过人的才华而且能得到刘备的赏识，所以他是幸运的。中国古代有才之士众多，然而能真正一展才华的人却不多，很多人生在“错误”的年代，只好留下一些好诗，或隐居田园山林。像怀才不遇的李白，隐居田园的陶渊明，穷困潦倒的杜甫，他们都未能遇到赏识他们的大人物。而诸葛亮有幸遇到了刘备，成为了有幸改变历史、创造历史的名士，这就是他的幸运之处。诸葛亮的不幸在于他最终未能辅佐刘备建立一个统一的王朝，“出师未捷身先死"，他的奋斗以失败而告终，留下了终生的遗憾。

在我心中，诸葛亮就是一个有智谋的、幸运而又不幸的有才之士。

[评语]

本文巧在立意上与众不同，我们一般会看中诸葛亮睿智地一面，而小作者另辟蹊径，重点分析作为士大夫的一员的诸葛亮，从他的理想得以施展来慨叹，可谓深知诸葛亮之心啊。

我心中的诸葛亮

初三（3）李言蹊

诸葛亮可以说是《三国志》和《三国演义》两部书众主角中性格形象最突出的一个，同时他也是中国古代谋士中最有才智的一人。古往今来曾有多少人视他为偶像，我也是其中的一员。

在唐代，杜甫就曾多次写诗赞美他，这也证明诸葛亮在杜甫——这位中国古代诗坛大师级人物心目中的位置是多么地高。诸葛亮之所以会如此受人尊敬，以至于刘备都“三顾茅庐”去求见他，其重要原因就是他的智谋实在过人。在《隆中对》一文中，诸葛亮对“三分天下”的精辟分析令人佩服得五体投地，当时只有27岁的他在隆中隐居，竟能将天下大势分析得如此透彻，实属大智慧。当他辅佐刘备后，更是充分发挥了他的才智，利用变幻莫测的奇招，一次次使曹操丢盔弃甲。著名的“草船借箭”就是他智慧的集中体现。正是由于他的杰出才智，使得千古奇才——周瑜在临终前发出“既生瑜、何生亮？”的无奈感叹。

他值得我尊敬的第二点是他对刘备的忠心耿耿，为复兴汉室的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质。他绝不像那些自以为有些谋略的人，像“墙头草”一样看谁强大就去投靠谁。他的忠诚也经常打动我。《出师表》就是他忠肝义胆的明鉴。如此有情有义的人，我们又怎能不去尊敬呢？

“两表酬三顾，一对足千秋。”这是成都市南郊武侯祠的一副对联，这副对联仅用了十个字，就赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽瘁、死而后已。所以我认为诸葛亮是当之无愧的“智圣人”。