部编人教版三年级语文下册习作《我的植物朋友》精美PPT课件

第 1 页 共 7 页 统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友

课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)

习作：我的植物朋友

同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。

这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》

这次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。

习

作

内

容

照样子，为自己的植物朋友做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。

名称：桃花

样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花

瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。

颜色：粉红 第 2 页 共 7 页 气味：淡淡的清香

其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花

不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。

名称：玉兰花

样子：花瓣9片，白色，基部常带粉红色，长圆状倒卵形。

颜色：白色或粉色。

气味：香气浓郁。

作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。

名称：风信子

样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。

颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。

气味：芳香。

作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。

选择素材

气度不凡的迎春

花荣秀美的月季

形态各异的多肉

沁人心脾的玉兰

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写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发 第 3 页 共 7 页 向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。

另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

要有联想地抒发感情

学以致用，用上好词佳句。

关于春天

春光明媚

莺歌燕舞

桃红柳绿

关于花朵

繁花似锦

三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语

同步教案

习作·我的植物朋友

教学目标：

1.能够清楚的介绍一种你喜欢的植物。

2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

3.要把观察和感受到的写具体。

写作时，要抓住这种植物的特点，重点突出它的形状、颜色、气味等特征。

教学重点：

抓住植物的特点进行描写。

教学难点：

观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。

教学准备：

搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

教学时数： 1课时

教学过程：

一 、 谈话导入 ， 揭题解题

1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书

2.朋友是一种什么样的关系？植物包括什么？(展示植物图片)

【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。】

二、学生自己展示喜欢的植物记录卡

1.课前收集整理观察植物的资料，做好观察工作，做好观察记录卡，包括植物的名称、外观、颜色、气味等已知特征。

2.小组内介绍。

3.挑选小组里介绍的好同学，全班交流。

【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续。应老师要求，课前多角度观察植物，制作观察记录卡，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生多角度观察事物的能力。】 三、写作方法指导：

习作：我的植物朋友

本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。

教材分为两部分。

第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。教材以桃花为例呈现了一份记录卡。该记录卡采用图配文的方式，提示观察和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。

第二部分提出习作的具体要求，并提出写后交流的建议。提示学生借助记录卡写好自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚。还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。写完后要学会分享，写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。

教学目标

1．观察一种植物，做简单的记录卡。

2．能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

重点难点

能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

教学策略

提前布置学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得，是完成本次习作任务的重要环节。可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在开始教学本单元时，结合本次习作的要求布置。习作时，指导学生借助记录卡完成习作。习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣。

1．指导学生观察植物，作好记录

首先引导学生选择一种植物，尝试用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察。根据不同植物的特点，可以观察它的数量、大小、高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要提醒学生观察时注意安全。

教学时，可引导学生关注教材提供的记录卡的形式，学着制作一张自己的植物记录卡。提醒学生在作记录时，一是记录要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。

三年级语文下册习作《我的植物朋友》说课稿（部编版）

一、说教材

本次习作让学生选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。在写之前，可以通过看、闻、摸等方式，仔细观察植物，为自己的植物朋友做个记录卡，然后根据卡片写成一篇习作。习作中还要把自己观察和感受到的写清楚。

二、说教学目标

1.留心观察一种植物，用记录卡记录观察所得。

2.交流观察所得，借助记录卡，介绍自己的植物朋友。

三、说教学重难点

教学重点：观察植物生长过程，并记录下来。

教学难点：按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。把握好层次，描述准确。

四、说学情

三年级学生是一个是一个承前启后的阶段，本学期又是第二学期的第一单元，因此，阅读、审题、方法、习惯都很重要。怎样激发学生的写作欲望、通过共同探究、合作习作、引导学生自我修改和互助修改的过程中提高习作能力。

五、说教法学法

此次习作是学生三年级下册第一次，他们尚处于习作起步阶段，更多需要的是鼓励、表扬及适当的点拨，因此在此次习作教学过程中，教师主要针对是否“说清楚”“写清楚”来进行评价，既不必拔高要求增加难度，也不必没有要求降低难度。总之，通过此次习作让学生掌握初步的观察方法，并将自己观察和感受到的表达清楚就算达标。

六、说教学过程

（一）创设情境，激趣导入

同学们，春天到了，万物复苏，百花盛开。雪白的梨花开了，粉红的桃花开了，金黄的油菜花也开了。我们一起来看看吧。（PPT图片播放）

1.喜欢这些花儿吗？你最喜欢什么花儿？

是啊，花儿能带给人美的享受，可是，他们的生命是有限的，有的花可以开放二十几天，有的几天，有的几个小时，还有的甚至只有短短的几分钟。有什么办法可以留住他们吗？

2.有哪些方法可以把花的美丽留住？（拍照、画画、标本、写日记……）

3.出示学生不具体的记录：

我们小区花园里的桃树开花了，我每天都要去看。桃花开得可美了！

4.这样的记录你满意吗？你还想知道什么？引导学生知道要对桃花的哪些方面进行观察、记录。